打電話教學設計與反思模板(參考版)
2024-08-14 04:50本頁面
【正文】 哎，預設和生成永遠也劃不上等號，但我想只有認真、充分的去預設，才能生成更好。課剛開始，學生洪就想出了最節(jié)省時間的方案，我不打算回避，順著他的思路往下講，可是這樣一來一般的方法就沒有展示，需不需要回頭呢？這樣一來時間也非常緊張，于是我立即調(diào)整教學，舍去了那一部分。 三、預設與生成間的矛盾 每次課前我總會認真的去備課，但課堂上總會有生成，也因此留下了許多的遺憾。在比較、交流中，學生們的思維活躍了，方法優(yōu)化了。要讓學生理解“只有老師和接到通知的學生都參與到打電話中，所用的時間才是最少。 二、充分挖掘?qū)W生們的潛力 每個學生都是一只“潛力股”。提出問題之后，我為學生留出了較為充裕的思考與實踐的時間，讓學生獨立思考或小組合作解決問題的辦法，鼓勵學生多種思考解決問題的辦法。學生的理解與認識是一個逐步遞進的過程，其“逐步優(yōu)化”的線索是相當清晰的，取得了較好的效果。李萍老師教學設計獨具匠心，很會把握教材、挖掘教材，變枯燥的數(shù)學為快樂的數(shù)學，引導學生步步深入，學習知識?！洞螂娫挕愤@是一節(jié)數(shù)學實踐課，是結(jié)合學生生活中熟悉的素材，從具體情境問題出發(fā)，設計一個打電話的方案，通過畫圖等方式并從中尋找最優(yōu)的方案，發(fā)現(xiàn)打電話中隱含的數(shù)學規(guī)律。目的是擴展學生對本課所學知識的認知廣度，提高學生對所學知識的應用能力板書設計板書設計：第幾分鐘123456…新接到通知的隊員人數(shù)12481632…所有接到通知的隊員總數(shù)137153163…所有知道通知的人數(shù)248163264課堂評價設計對每個學生的評價方案，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。再次，通過歸納、優(yōu)化規(guī)律，
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