廣東職業(yè)技術(shù)教育綜合改革推進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)新人才(參考版)
2024-08-14 04:02本頁(yè)面
【正文】 附件：廣東省職業(yè)技術(shù)教育綜合改革推進(jìn)計(jì)劃創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和保障體系重點(diǎn)研究項(xiàng)目立項(xiàng)名單序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)校負(fù)責(zé)人立項(xiàng)等級(jí)1體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色的素質(zhì)教育研究深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉洪一A2圍繞崗位技能要求的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)與課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)研究番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院何友義A3高職學(xué)生思想道德素質(zhì)教育研究以廣東省高職院校為案例廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳幸滾A4突出發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力的交通職教素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳龍川A5體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色的素質(zhì)教育研究廣東白云學(xué)院何小雄A6基于勝任崗位技能要求的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡艷曦A7圍繞崗位技能要求的高職教育專(zhuān)業(yè)與課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃倫生A8以職業(yè)養(yǎng)成教育為核心的崗位工序性課程校企合作開(kāi)發(fā)廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院張秉釗A9高職高專(zhuān)教師教育專(zhuān)業(yè)課程體系與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院李曲生A10高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系改革與課程標(biāo)準(zhǔn)研究深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫希東A11基于真實(shí)工作環(huán)境與生產(chǎn)過(guò)程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探索廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院林潤(rùn)惠A12基于“虛擬公司”機(jī)制的實(shí)踐教學(xué)模式探索南海東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院楊利A13基于真實(shí)工作環(huán)境與生產(chǎn)過(guò)程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探索深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫希東A14基于真實(shí)工作環(huán)境與生產(chǎn)過(guò)程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式探索順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳粟宋A15數(shù)控加工真實(shí)生產(chǎn)及相關(guān)過(guò)程的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐探索珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔡勝A16校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式探索番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院何友義A17廣東嶺南植物功能飲料（涼茶）校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院李玉春A18廣東嶺南模具數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式探索）廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐘燕鋒A19校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基
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