【正文】 所以，學(xué)習(xí)時(shí)間零散有限和自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)共同導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證?！皩W(xué)習(xí)時(shí)間難以保證”成為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者第二大困難，相比于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者多數(shù)是在工作或者學(xué)習(xí)之外的空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間較為零散且較為有限，能用于學(xué)習(xí)的時(shí)間較難保證。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：34,910人圖 五21互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)困難與障礙從上圖可以看出互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的最大障礙和困難是付費(fèi)問(wèn)題，有將近41%的學(xué)習(xí)者認(rèn)為“不想付費(fèi)或者付費(fèi)困難”是阻礙其互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的最大困難。10. 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)困難和障礙相比于傳統(tǒng)的課堂教育，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到不同的學(xué)習(xí)困難，當(dāng)然也會(huì)遇到與傳統(tǒng)教育相類似的學(xué)習(xí)困難，本報(bào)告將互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)困難分為學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證、缺少交流學(xué)習(xí)太孤單、缺少學(xué)習(xí)的氛圍、自我控制能力差等8種困難，這些困難有些是學(xué)習(xí)者之外的困難，比如，學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)量不高、付費(fèi)困難等；有些是學(xué)習(xí)者本身的困難，比如，學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證等。結(jié)果表明，隨著互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者收入水平越高，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)達(dá)到更換工作或者職位晉升需求的所占比例越大，8,000元以上收入水平的學(xué)習(xí)者在“更換工作或職位晉升需求”的動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)的最明顯。(4) 不同收入水平學(xué)習(xí)者群體在動(dòng)機(jī)表現(xiàn)上的差異通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理，本報(bào)告發(fā)現(xiàn)不同月收入水平的學(xué)習(xí)者在動(dòng)機(jī)表現(xiàn)上也會(huì)表現(xiàn)出一定的差異，特別是在“更換工作或職位晉升需求”動(dòng)機(jī)上的表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示。綜上所述，隨著學(xué)習(xí)者受教育程度的不斷提高，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)滿足當(dāng)前工作需求的動(dòng)機(jī)也在不斷提高，其中碩士研究生“滿足當(dāng)前工作需求”的動(dòng)機(jī)最強(qiáng)。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：21,291人圖 五19不同教育程度群體在“滿足當(dāng)前工作需求”所占百分比從上圖可以看出，碩士研究生學(xué)歷的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者在“滿足當(dāng)前工作需求”動(dòng)機(jī)上所占比例最高，達(dá)到將近80%，其次是本科和博士研究生。(3) 不同受教育程度的學(xué)習(xí)者群體在動(dòng)機(jī)表現(xiàn)上的差異不同受教育程度的人群在動(dòng)機(jī)表現(xiàn)上也會(huì)表現(xiàn)出不同的差異。同時(shí)，可以看出隨著年齡的增加，受到親友影響而選擇互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例逐漸降低，這說(shuō)明，隨著年齡的增大，個(gè)人的自主判斷能力以及自主選擇能力在逐步提高。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：21,316人圖 五18不同年齡階段群體在“受到親友影響”所占百分比從上圖可以看出，19歲以下的人群更容易受到周圍親友的影響而選擇進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。結(jié)果表明，相比于其他年齡階段的學(xué)習(xí)者，處于2029歲的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者在“考試、考證等的需求”上表現(xiàn)出更加明顯的傾向。可能是因?yàn)樘幱诖穗A段的學(xué)習(xí)者多數(shù)是在校學(xué)生，還未參加工作，考試和考證是一種常態(tài)，都是為了將來(lái)參加工作做準(zhǔn)備。不同年齡階段的學(xué)習(xí)者在“考試、考證等的需求”上也會(huì)表現(xiàn)出不同的差異，為此，本報(bào)告對(duì)不同年齡階段的學(xué)習(xí)群體中選擇“考試、考證等的需求”的比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下圖所示。通常意義上說(shuō)，3039歲的學(xué)習(xí)者正處于事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，能否在知識(shí)和技能上滿足工作的需要直接影響著其能否獲得更高的職位或者更換更好地工作，所以通過(guò)重新學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)和技能的不足成為其必然選擇。因?yàn)椴煌挲g階段可能會(huì)面臨不同程度的工作壓力，所以不同年齡階段群體在“更換工作或職位晉升需求”上表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)也會(huì)有差異。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：21,248人圖 五15不同性別學(xué)習(xí)者群體選擇“考試、考證的需求”的占比可見(jiàn)，男性和女性都有相當(dāng)比例的人群希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)以便獲取一定的證書(shū)，但是從圖中可以看出女性群體所占比例明顯高于男性群體，這說(shuō)明女性群體更希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)滿足考試考證的需求。同時(shí)，因?yàn)槟信詣e人群對(duì)待考試或者證書(shū)態(tài)度的不同，兩者在“考試、考證等的需求”上也有可能表現(xiàn)出不同的傾向。為此，本報(bào)告對(duì)不同性別在“更換工作或職位晉升需求”所占百分比進(jìn)行分析，結(jié)果如下圖所示。下面，本報(bào)告將分別討論不同性別、不同收入水平、不同年齡階段以及不同受教育程度的學(xué)習(xí)者在動(dòng)機(jī)表現(xiàn)上的不同。其中，滿足當(dāng)前工作需求是目前互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者最主要的學(xué)習(xí)目的。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：34,910人圖 五13互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目的從上圖可以看出，選擇“滿足當(dāng)前工作需求”動(dòng)機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者人數(shù)最多，%，其次是滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)者，再次是考試、考證需求的學(xué)習(xí)者。9. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)可能會(huì)有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，本報(bào)告中將學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)主要是因?yàn)閭€(gè)人的興趣愛(ài)好而選擇互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，外部動(dòng)機(jī)主要包括滿足當(dāng)前工作的需求、更換工作或者職位晉升的需求、考證的需求等。整體而言，在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者中，教師/科研人員人數(shù)最多，然后是學(xué)生，另外，企業(yè)或公司的白領(lǐng)在學(xué)習(xí)者中也占了很大一部分。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：70239人圖 五12互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者職業(yè)分布從上圖可以看出，教師/科研人員在所有互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者中，人數(shù)最多，%，其次是學(xué)生，%，然后是專業(yè)技術(shù)人員（如建造師、醫(yī)生、律師等）、企業(yè)或公司的一般職員以及企業(yè)或公司的管理者。整體而言，在所有互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者中，專業(yè)服務(wù)/教育/培訓(xùn)行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者人數(shù)最多，其次是計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信行業(yè)的學(xué)習(xí)者。7. 行業(yè)分布本報(bào)告中將互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者的行業(yè)分為計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信、會(huì)計(jì)/金融/銀行/保險(xiǎn)、貿(mào)易/消費(fèi)/制造/運(yùn)營(yíng)等12個(gè)類型，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者所處的行業(yè)進(jìn)行調(diào)研統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下圖所示。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：70,200人圖 五10互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者收入水平分布從上圖可以看出，月收入水平在3,0015,000元之間的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者人數(shù)最多，%，其次是無(wú)收入和收入水平在2,0013,000元的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者，兩者人數(shù)相當(dāng)，%%。排名前十的省份中，有5個(gè)東部省份，3個(gè)中部省份和2個(gè)西部省份。數(shù)據(jù)來(lái)源：百度文庫(kù)后臺(tái)檢測(cè)平臺(tái) 樣本量：103,801人圖 五9互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者省份分布（前十）可以看出排名前四的省份全部是東部沿海省份，這說(shuō)明東部沿海城市聚集了更多的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者。本報(bào)告隨機(jī)抽取了大約100,000名百度文庫(kù)用戶，對(duì)百度文庫(kù)的省份分布（不包括港澳臺(tái)地區(qū)）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下圖所示。整體而言，分布于省會(huì)城市、非省會(huì)城市（如揚(yáng)州、溫州）的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者人數(shù)最多，其次是縣級(jí)市或者縣城，北上廣深排名第四，最后是鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村地區(qū)。4. 地域分布對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者的地域分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下圖所示。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：70,161人圖 五6互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者受教育受程度從上圖可以看出，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者中受教育程度在本科或者大專的學(xué)習(xí)者人數(shù)最多，%，其次是碩士研究生，%，然后是高中水平的學(xué)習(xí)者，%。另外，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者人數(shù)與學(xué)習(xí)者年齡有一定關(guān)系，不同年齡階段的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者占整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者人數(shù)的比例曲線呈現(xiàn)倒U型的規(guī)律，即在24歲之前，隨著年齡的增大，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者的人數(shù)在增加；而24歲之后，隨著人數(shù)的增加，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者的人數(shù)在下降。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：70,268人圖 五5互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者年齡分布從上圖可以看出，2024歲年齡階段的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者人數(shù)最多，%；其次是2529歲的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者，約占18%。通過(guò)計(jì)算，可以得出男女性別互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者在其群體中的占比，如下圖所示，即在1,000名男性網(wǎng)民中，有617名互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者，而在1,000名女性網(wǎng)民中，有438名互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者，這說(shuō)明，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者在男性網(wǎng)民中的普及率要遠(yuǎn)高于女性網(wǎng)民。數(shù)據(jù)來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本情況研究 樣本量：70,015人圖 五3互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者性別分布從上圖可以看出，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者中男性學(xué)習(xí)者人數(shù)多于女性學(xué)習(xí)者，%，這說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者的群體中，男性用戶更多。二、 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者基本特征分析對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，主要包括分析學(xué)習(xí)者的人口學(xué)特征和學(xué)習(xí)者的心理特征，其中學(xué)習(xí)者的人口學(xué)特征包括分析學(xué)習(xí)者的性別、年齡、學(xué)歷、地域等，心理特征包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)困難等。數(shù)據(jù)來(lái)源：百度文庫(kù)月度訪問(wèn)用戶總數(shù)、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心《第34次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》圖 五2網(wǎng)民中互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者人數(shù)根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第34次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)，截止6月份，%，%。根據(jù)本報(bào)告對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者的定義，這些用戶都屬于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者，在不考慮其他因素的情況下，本報(bào)告用該用戶數(shù)間接反映互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者的規(guī)模，具體結(jié)果如下圖所示。因此，可以通過(guò)百度文庫(kù)的月度訪問(wèn)用戶（去除重復(fù)）去側(cè)面反映互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者的規(guī)模。截至2014年4月文庫(kù)文檔數(shù)量已突破一億。百度文庫(kù)是一個(gè)綜合性的在線教育平臺(tái)，旨在讓每一個(gè)用戶都可以平等的使用學(xué)習(xí)資源，以便讓每一個(gè)人平等的提升自我，其與眾多領(lǐng)域?qū)＜摇⒏鞔蠼逃龣C(jī)構(gòu)有合作關(guān)系。一、 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者人數(shù)及增長(zhǎng)率基于本報(bào)告中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的定義，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者是指通過(guò)電腦、手機(jī)、平板等終端使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一類人群。第五章 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者分析與傳統(tǒng)教育更多的是傳授基礎(chǔ)知識(shí)相比，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用性更強(qiáng)，更多的是對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)的拓展，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，其學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)行為必然也會(huì)有較大差異。這與中國(guó)社會(huì)男女角色分工特點(diǎn)不無(wú)關(guān)系，男性面臨更大工作壓力，提升職業(yè)技能的動(dòng)力更大。數(shù)據(jù)來(lái)源：（百度指數(shù)）圖 四4不同性別對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)各細(xì)分市場(chǎng)的關(guān)注度從圖中可以看出，在語(yǔ)言培訓(xùn)與出國(guó)留學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的女性占比高于男性占比；而在職業(yè)技能培訓(xùn)、公務(wù)員考試領(lǐng)域男性占比則高于女性占比。他們一般已為人父母，并且他們的孩子一般處于中小學(xué)階段，為了讓孩子不輸在起跑線上，他們非常關(guān)注課外的輔導(dǎo)。第四，關(guān)注K12的人群年齡集中在3039歲之間。這類人群可能是80后、90后，初為父母的他們對(duì)嬰幼兒的撫養(yǎng)和教育缺少經(jīng)驗(yàn)，通常會(huì)從網(wǎng)上查找一些嬰幼兒早期教育類的內(nèi)容或者進(jìn)入相關(guān)的貼吧或論壇與其他父母進(jìn)行交流，希望在不斷學(xué)習(xí)中獲得相關(guān)的知識(shí)。另外，他們已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，愿意花費(fèi)一定的資金通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提升自己的能力，進(jìn)而改善工作、生活狀態(tài)。他們每天都會(huì)產(chǎn)生大量學(xué)習(xí)需求，互聯(lián)網(wǎng)成為他們最為便捷的學(xué)習(xí)途徑。第二，關(guān)注職業(yè)教育的人群集中在2029歲和3039歲。數(shù)據(jù)來(lái)源：百度指數(shù)——圖 四3不同年齡階段對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)細(xì)分領(lǐng)域的關(guān)注度從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出：第一，關(guān)注語(yǔ)言培訓(xùn)、公務(wù)員考試、考研和出國(guó)留學(xué)的人群的年齡層次為2029歲。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與良好的互聯(lián)網(wǎng)依存關(guān)系促使他們將互聯(lián)網(wǎng)作為最直接的學(xué)習(xí)途徑。同時(shí)這類人群接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間較長(zhǎng)，大都為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”與“互聯(lián)網(wǎng)一代移民”。數(shù)據(jù)來(lái)源：百度指數(shù)——圖 四2不同年齡階段對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的搜索次數(shù)統(tǒng)計(jì)從上圖可以看出，2039歲年齡段的人是關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的主體人群。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)浪潮，教育培訓(xùn)行業(yè)在不斷摸索和尋求創(chuàng)新中不斷前行?？梢?jiàn)線下機(jī)構(gòu)的品牌效應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)空間仍然余音繞梁，質(zhì)量、品牌、推薦和體驗(yàn)是影響學(xué)習(xí)者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品進(jìn)行關(guān)注和購(gòu)買的重要因素。二、 細(xì)分領(lǐng)域下的熱點(diǎn)品牌對(duì)比細(xì)分領(lǐng)域下各品牌的關(guān)注度，得出學(xué)前教育、K1語(yǔ)言培訓(xùn)、職業(yè)教育、公務(wù)員考試、考研培訓(xùn)和出國(guó)留學(xué)七大領(lǐng)域下最受關(guān)注的三大品牌，如下表所示。 80后、90后達(dá)到適婚年齡，“單獨(dú)二胎”政策在全國(guó)范圍內(nèi)的實(shí)現(xiàn)，給我國(guó)帶來(lái)了新一輪的生育高峰，這是學(xué)前教育獲得較高關(guān)注度的原因。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、知識(shí)技能更新速度快使得人們對(duì)職業(yè)技能提升的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。另外，在全球化推動(dòng)下，職場(chǎng)人士對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求也越來(lái)越大，這也為語(yǔ)言培訓(xùn)關(guān)注度的上升做出了貢獻(xiàn)。語(yǔ)言培訓(xùn)一般以證書(shū)獲?。ㄈ绱髮W(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試）和出國(guó)留學(xué)（如SAT考試、托福、GRE等）為主。數(shù)據(jù)來(lái)源：百度指數(shù)——圖 四從圖中可以看出，語(yǔ)言培訓(xùn)、K1職業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)前教育成為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)最受關(guān)注領(lǐng)域，累計(jì)搜索次數(shù)分別為88,4423,8021,101和19,754。從總體搜索結(jié)果來(lái)看，學(xué)習(xí)者通過(guò)移動(dòng)終端搜索的頻次為80,837次，通過(guò)平臺(tái)77,882次，移動(dòng)端搜索頻次高于PC端，反映了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的移動(dòng)化趨勢(shì)。本報(bào)告將以各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)領(lǐng)域的熱門(mén)品牌作為關(guān)鍵詞，如學(xué)前教育的搜索關(guān)鍵詞分為領(lǐng)域搜索詞和品牌搜索詞，領(lǐng)域搜索詞包括幼兒教育、早教等，品牌搜索詞包括金寶貝、寶寶樹(shù)等。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，本報(bào)告把互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)分為學(xué)前教育、K1語(yǔ)言培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)、考研培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)等7個(gè)領(lǐng)域，每一個(gè)領(lǐng)域下會(huì)有不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)校和APP。這種由剛性需求向軟性需求的轉(zhuǎn)變也將為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)開(kāi)辟一些新的市場(chǎng)，如興趣類教育、文化創(chuàng)意等?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)將成為人們不斷補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能的主要方式。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)的快速發(fā)展使得人們?cè)趥鹘y(tǒng)學(xué)校中獲得知識(shí)和技能已經(jīng)無(wú)法滿足工作的需求，人們需要不斷地獲取新的知識(shí)技能才能快速解決工作中的問(wèn)題。大部分互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者在經(jīng)濟(jì)收入上處于我國(guó)人均收入水平的中上游。另外，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重視將推動(dòng)職業(yè)教育和終身學(xué)習(xí)，為職業(yè)教育、終身學(xué)習(xí)內(nèi)容提供商、學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)發(fā)公司帶來(lái)發(fā)展的商機(jī)?！毒V要》指出：提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達(dá)到4%。(2) 政策利好自中共中央、國(guó)務(wù)院2010年7月印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》首次將“教育信息化”寫(xiě)入政府文件后，國(guó)家出臺(tái)了一系列的政策意見(jiàn)來(lái)確保教育信息化的有效實(shí)施。在線教育作為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的細(xì)分市場(chǎng)，其模式和內(nèi)容已經(jīng)得到了投資人和市場(chǎng)的認(rèn)可。不少在線教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)公司也成為了投資者們選擇的對(duì)象，如壹枱The ONE于今年3月獲得了1,000萬(wàn)的天使投資。3. 市場(chǎng)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素(1) 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的模式和內(nèi)容已經(jīng)受到了投資人和市場(chǎng)的肯定自2013年起互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域就成為倍受青睞的股權(quán)投資細(xì)分領(lǐng)域之一，