公文寫作與處理課程實(shí)踐性報(bào)告(參考版)
2024-08-14 00:11本頁面
【正文】 比如，在提煉、表現(xiàn)主題的時(shí)候，能自覺運(yùn)用歸納和演繹的思維方法；在提煉、表現(xiàn)人物的時(shí)候，能自覺運(yùn)用開掘和生發(fā)的思維方法；在具體描述的時(shí)候，能適當(dāng)運(yùn)用形象思維、判斷、推理等方法，無疑要比不講究思維方法的思考效果好得多。要想使思考過程達(dá)到“深”和“透”的程度，除了要把握事物本質(zhì)之外，還應(yīng)該注意運(yùn)用正確的思維方法。思考得全面透徹、有條有理，文章就等于成功了一大半，而且，寫起來也不會(huì)很吃力。我們應(yīng)該在讀書、寫文章以及在日常生活當(dāng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉自己，使自己在實(shí)踐中得到逐步的提高。然后，根據(jù)主題的需要來安排組織材料、結(jié)構(gòu)文章。我們還應(yīng)該思考或者閱讀，找出事物的本質(zhì)，并將本質(zhì)與現(xiàn)象結(jié)合起來，對(duì)文章進(jìn)行進(jìn)一步的理解，這樣才能真正讀懂文章，得到深層次的知識(shí)。比如，有這樣兩件同一個(gè)同學(xué)有關(guān)的事：一件是他在班上給同學(xué)講數(shù)學(xué)題，另一件是他在街上扶一個(gè)盲人過馬路。第二點(diǎn)，面對(duì)諸多事物的時(shí)候，我們也不能被這些現(xiàn)象所迷惑，而應(yīng)該從它們之間找出內(nèi)在聯(lián)系。這是很普通的一件事，如果我們不注意，不加以分析，就覺得這事沒有什么。那么，怎樣才能把握事物的本質(zhì)呢？一般來說，主要應(yīng)該注意兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，面對(duì)單個(gè)事物的時(shí)候，不要僅看它的表面現(xiàn)象，還應(yīng)該看一看它到底說明什么，能說明什么，一般就是這個(gè)事物的本質(zhì)。讀書和寫文章也是這樣，一開始出現(xiàn)在我們面前的，總是一些紛繁的現(xiàn)象（人物、景物、事件等）。 世界上的事物是多種多樣，千差萬別的，即使同一類事物，也會(huì)有不同的表現(xiàn)形式。要掌握思考過程的基本知識(shí) 以上三個(gè)方面的工作都完成了，文章的修改工作才可以說基本上結(jié)束了。這一階段的工作，主要是看段意是否表達(dá)得具體清晰，是否有條有理；還要看各個(gè)句子銜接得如何，以及有沒有語法方面的錯(cuò)誤，等等。 最后，再從文章的段落、句子來看。除此之外，還要看各部分是不是寫得具體生動(dòng)，哪些地方應(yīng)該突出一點(diǎn)，哪些地方應(yīng)該刪去，直到各方面都不存在問題為止。 接下來，應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來看。這些方面沒有問題或者修改好了，文章在大的方面就不存在什么問題了。主題表現(xiàn)得如何，是決定文章成敗的頭等大事。修改文章應(yīng)該從三方面來進(jìn)行：我們?cè)谶@種“十分重視”的情況下來修改文章，就能比較容易地、同時(shí)也能
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