【正文】 三． 如何開發(fā)工具單。在今后的教學(xué)中，要改變陳舊的教學(xué)方法，與時俱進。研后反思通過參加本次聽課活動，我對121教學(xué)模式的認識有了實踐性的轉(zhuǎn)變?？纯次倚嶒灲處熡蓪W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、促進者、引導(dǎo)者，從而在根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。若遇重課自行調(diào)換。（二）研修活動紀實表日 期研修主題教研活動：聽課評課主 講 人秦校長研修地點階梯教室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一．秦校長宣布活動安排。研后反思通過參加本次聽課活動，學(xué)習(xí)到了各位老師不同的教學(xué)方法。簡要評析結(jié)合秦校長的安排，按時到階梯教室聽匯報課。若遇重課自行調(diào)換。在以后的常態(tài)教學(xué)中，我要更深入地研究理解教材，把握其重難點，更深入地研究理解學(xué)生，考慮他們的學(xué)習(xí)方式，理解不同的教學(xué)設(shè)計對學(xué)生成長的利弊，力求使教學(xué)設(shè)計得更有利于他們?nèi)ンw驗、去理解，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，從而真正促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思維品質(zhì) . （二）研修活動紀實表日 期研修主題教研教改：聽課評課主 講 人秦校長研修地點階梯教室學(xué) 時4學(xué)時研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一．秦校長宣布活動安排。簡要評析在集體備課中，是我明確了教學(xué)目標，掌握了新的教學(xué)方法.通過和大家交流研討，借鑒他們的建議，處理好了本節(jié)課的重難點讓學(xué)生處于思維的“憤悱”，觸動學(xué)生思維的疑點，興奮點，有效地集中學(xué)生注意力，促使無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化。教學(xué)例題8（1）閱讀與理解 （2）分析解答（3）回顧與反思應(yīng)用反饋、拓展提升。復(fù)習(xí)引入。（二）研修活動紀實表日 期2014年9月16日研修主題集體備課:人教版上冊《分數(shù)連乘應(yīng)用題》主 講 人孫麗麗研修地點六數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體備課研修內(nèi)容一、教研組長宣布活動主題：集體備課:《分數(shù)連乘應(yīng)用題 》二、主備人荊西俠說課。這次聽評課活動中，我們組的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實際坦誠地談自己的觀點，說自己的想法，述自己的做法。簡要評析組內(nèi)每一位教師都通過集體備課、聽課、評課等形式加大了理解教材、使用教材的廣度和深度，充分體現(xiàn)了備課組團結(jié)合作的團隊精神，加深了彼此之間的溝通交流。三．秦校長總結(jié)講話并提要求。（二）研修活動紀實表日 期研修主題教研教改主 講 人秦校長研修地點階梯教室學(xué) 時10學(xué)時研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一．秦校長宣布活動安排。和大家討論交流，借鑒了大家好的建議。研后反思通過學(xué)習(xí)明確了本期的工作目標、方向，以及教研組的工作重點。三、組內(nèi)交流，確定初稿修改點。強化新課標學(xué)習(xí)，注重校本修。結(jié)合各班學(xué)生實際情況制定操作性強的學(xué)科計劃。主抓常規(guī)教學(xué)工作，力求課堂的有效性。在碰撞中自己學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點，也給自己一些思考，只是光聽課所不能收獲的。以新課改精神為指針，一切以學(xué)生發(fā)展為本，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的真參與、真互動，關(guān)注學(xué)生的感悟，一切有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展方面。認真記好聽課筆記，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、 研修安排：我校四五年級成立結(jié)對幫扶小組，教師深入課堂，了解常態(tài)課教學(xué)，本著相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的，積極開展教研活動。慢慢我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生發(fā)言積極了，也能提出問題質(zhì)疑了，小組競爭意識增強了。而在課改專題會的影響下，我更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，正所謂：授之以魚不如授之以漁。二、培訓(xùn)內(nèi)容：洛南縣西街小學(xué)“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”教改實驗項目‘121’課堂教學(xué)模式基本結(jié)構(gòu),教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)及步驟的具體要求.簡要評析新課改的教學(xué)三大板塊“學(xué)—研—練”，層次清晰，板塊鮮明，而且每一個板塊都以學(xué)生為主體，教師只是一個組織者、傾聽者、點拔者，提倡自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式減輕了教師負擔，明確了課堂結(jié)構(gòu)，讓我們有更多的精力放在怎樣提高課堂效率之中。因此，我們老教師應(yīng)該適應(yīng)新時代的發(fā)展，真正把自己主導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)建設(shè)成為可供學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，整合學(xué)習(xí)資源，形成學(xué)習(xí)能力的促進平臺。作為分數(shù)乘法的第一節(jié)課——分數(shù)乘整數(shù)，形成先約分后計算的良好計算習(xí)慣，對于提高學(xué)生計算的正確率和計算速度，有著很重要的作用。在新課的時候讓學(xué)生討論，得出方法，但此時大部分的學(xué)生明白道理，而另一小部分的學(xué)生只能是“一知半解”，不能及時“消化”。簡要評析組組內(nèi)集體交流分析教材、學(xué)情、教法。討論交流單元課時安排。交流班級學(xué)生的學(xué)情。單元教學(xué)內(nèi)容—學(xué)情分析—教學(xué)目標—教學(xué)重難點—教法學(xué)法—教學(xué)思路課時安排三、組內(nèi)交流，確定單元備課的初稿。結(jié)合三位領(lǐng)導(dǎo)的講話，對自己下學(xué)期的校本研修、校本研修等工作有了新的計劃和安排。研后反思通過本次會議，對本期的工作來了個回頭望。三．楊校長對本期的研修情況做了總結(jié)，對本次會議精神總了重點強調(diào)。測評的目的在于發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，真誠地希望我在今后的教學(xué)中能百尺竿頭，更進一步！用我飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感，在學(xué)習(xí)中探索、在探索中實踐、在實踐中提升?。ǘ┭行藁顒蛹o實表日 期2014年7月10日研修主題期末工作總結(jié)主 講 人秦建軍研修地點階梯教室 學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、秦校長總結(jié)本期教學(xué)工作，肯定成績，展望未來。研后反思通過集體研修，是我能更客觀、更全面地評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，使教師、學(xué)生、家長三方都能更全面地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程。會上大家積極交流，提出存在問題，以及自己成功的經(jīng)驗。四、教研組長總結(jié)。對存在的問題組內(nèi)積極交流研討改進的方法。針對存在的共性問題集中分析。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。這次研修,我收獲了很多鼓勵和感動。研后反思這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。簡要評析組長組織我們開展教研活動。組內(nèi)交流。提出改進措施，及今后的努力方向。組內(nèi)成員逐個交流。 借此機會，學(xué)習(xí)了組內(nèi)成員的先進經(jīng)驗，促進了我今后的教學(xué)工作?？陀^、公正的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，整改問題。研后反思結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展的趨勢，以及他人先進的教學(xué)經(jīng)驗，制定了改進措施。簡要評析組組長組織我們組成員開展期末教學(xué)工作總結(jié)會。組內(nèi)交流。提出改進措施，及今后的努力方向。組內(nèi)成員逐個交流。集體研修備課有利于緊扣教學(xué)的需要，抓住那些關(guān)鍵或疑難問題進行集體攻關(guān)，依托群體的智慧清淤除障，釋疑解惑，提取精華，相互啟發(fā)，也有利于避免教師備課中照搬照抄的現(xiàn)象，使每個教師都積極參與，在交流中獲得共識，在爭論中深化認識，真正達到促進教師專業(yè)成長的目的。今后校本研修要善于積累教學(xué)事例，勤于動筆，堅持反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。三、組織研討學(xué)習(xí)心得簡要評析1) 通 通過集體交流分享了各位教師的小本研修的經(jīng)驗和方法。2) 校本研修為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校。(二)研修活動紀實表日 期2014年6月24日研修主題教研活動:校本研修工作交流會主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體研討研修內(nèi)容一、教研組長宣布活動主題：校本研修工作交流會及時記錄，在學(xué)生面前盡可能說到做到。她們真是有心人。她們都是上學(xué)期被樹為典型的模范班主任：她們都結(jié)合自己的工作，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點，理論聯(lián)系實際談了各自工作的經(jīng)驗體會。九、獲獎選手頒獎。七、李尚榮交流《痛苦著并快樂著》。五、焦阿妮交流《細節(jié)決定成敗》。三、王蓉華交流《愛心澆灌教育之花》。(二)研修活動紀實表日 期2014年6月26日研修主題班主任工作交流主 講 人秦建軍研修地點階梯教室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體活動研修內(nèi)容班主任工作交流一、主持人王軍煥宣布活動開始。在交流中積極學(xué)習(xí)組內(nèi)老師的方法，并在教學(xué)中實施研后反思根據(jù)會議內(nèi)容，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況以及自身情況，綜合了點家的復(fù)習(xí)方法，制定了切實可行的復(fù)課計劃。簡要評析通過交流研討，使我認識到復(fù)課工作任務(wù)的艱巨。（二）研修活動紀實表日 期2014年6月19日研修主題交流研討:期末復(fù)課工作研討會主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體活動研修內(nèi)容一、教研組長孫麗麗宣布活動主題：期期末復(fù)課工作研討會二、交流研討過程：張巧絨：抓兩頭，促中間，大面積提高王際哲：重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋王敏:貼近實際，專題復(fù)習(xí)孫麗麗：步步反饋，逐層提高陳燕：放輔結(jié)合，舉一反三荊西俠：要有針對性，忌貪多求全張民英：適當控制難度，掌握解題策略三、教研組長做總結(jié)發(fā)言制定復(fù)習(xí)計劃，避免復(fù)習(xí)的盲目性。對于經(jīng)常要完成這些材料的我們來說是雪中送碳，使我們掌握了撰寫材料的方法。研討心得的過程中，分享了其他老師的收獲，也促進了自己的理論水平的提高。四、教研組長總結(jié)。（3）撰寫教學(xué)反思包含以下三個要素：認知成分、批判成分、教師的陳述。簡要評析 通過本次教研活動,我對對教學(xué)論文的認識有了新的轉(zhuǎn)變,知道了怎樣才能撰寫實用的教學(xué)論文.研后反思 組長組織大家對自己本期的教學(xué)論文進行交流,交流中發(fā)現(xiàn)自己還存在差距,理論觀念不能能與時俱進,在今后的教學(xué)中要不斷努力,自我提高.（二）研修活動紀實表日 期2014年6月17日研修主題研討交流:教學(xué)論文、敘事、反思主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體研討研修內(nèi)容一、教研組長宣布活動主題：教學(xué)論文、敘事、反思集體交流二、研討過程：（1）組織學(xué)習(xí)撰寫教育教學(xué)論文的基本要素：要有一個鮮明深刻而有創(chuàng)意的論點； 要有充足準確而富有支持性的論據(jù)； 要進行嚴密科學(xué)而又充分的論證。多學(xué)習(xí)理論知識，不斷更新理論觀念。三、逐人分析評論。集體討論，提出存在問題。(二)研修活動紀實表日 期2014年6月12日研修主題教研活動:教學(xué)論文主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體研討研修內(nèi)容一、教研組長宣布活動主題：教學(xué)論文二、逐人交流個人本期教學(xué)論文。提問的質(zhì)量制約著教學(xué)進程能否推進，決定著教學(xué)效果的好壞研后反思通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，保證課堂教學(xué)高效性的前提是教師要有精湛的教學(xué)技藝和科學(xué)的教學(xué)方法。簡要評析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個有機的整體組合。(二)營造民主化的師生關(guān)系。（一）優(yōu)化教學(xué)目標.（二）處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系.（三）注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是保證。這節(jié)課讓我深刻體會到，有些時候不需要老師教的，老師完全可以放手讓學(xué)生自己嘗試，這樣，不僅給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，并且容易讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功后的滿足。容易讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功后的滿足。通過巡視發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計算例1的算式時，用的方法也就是教材中展示的那兩種方法。四．組內(nèi)成員根據(jù)本班學(xué)生實際進行適當修改，形成個人教學(xué)設(shè)計。(二)研修活動紀實表日 期2014年6月10日研修主題集體備課:分數(shù)加減混合運算主 講 人王敏研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體備課研修內(nèi)容一、教研組長宣布活動主題：集體備課:分數(shù)加減混合運算二、主備人說課：教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)目標—教學(xué)重難點—教法學(xué)法—教學(xué)思路三、組內(nèi)交流，確定初稿。實施這種評價，對學(xué)生所發(fā)揮的功能。是學(xué)生評價的改革帶來了教師評價的改革。簡要評析通通過學(xué)習(xí)，使我感受頗多。評價結(jié)果的程序方式應(yīng)定性與定景相結(jié)合，分數(shù)與等級相結(jié)合。評價學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的理解和掌握。精心設(shè)計練習(xí)，既有與例題程度相當?shù)摹氨５住鳖}，又有與生活密切相關(guān)的變式題，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，生活處處離不開數(shù)學(xué)。本節(jié)課讓學(xué)生依據(jù)同分母分數(shù)加、減法的計算法則，弄清算理，有根據(jù)地提出多種創(chuàng)見，得出兩種不同的算法。研后反思一抓住新知的生長點，讓學(xué)生在已有的知識中自學(xué)數(shù)學(xué)。簡要評析通過集體備課，讓我更加明確同分母分數(shù)連加、連減的教學(xué)目標，能把握本節(jié)課的重難點。，拓展運用。，導(dǎo)入新課。（二）研修活動紀實表日 期2014年6月3日研修主題集體備課:同分母分數(shù)連加、連減主 講 人王敏研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體備課研修內(nèi)容一．主備人宣布活動主題：活動主題：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《同分母分數(shù)連加、連減》。這些新的觀點將從不同的方面引導(dǎo)老師們進一步更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。簡要評析 此次交流活動不