【正文】 單元教學內(nèi)容—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路課時安排三、組內(nèi)交流，確定集體備課的初稿。三、組織校本學習：如何提高作業(yè)質(zhì)量四、討論交流學習心得。四、組內(nèi)成員根據(jù)本班學生實際備寫教學設(shè)計，并在組內(nèi)交流。使大家更清晰科研目的和研究方法。他向大家詳細介紹了“121”模式，與在會的教師分享，大家對課堂教學模式有了新的認識。問題生成單。 在如何有效地組織學生開展探索規(guī)律時，我認為猜想可以鍛煉孩子們的創(chuàng)新思維，但猜想必須具有一定的基礎(chǔ)，需要因勢利導(dǎo)。新的學期，新的開端，確保班級的各項工作順利開展。（二）研修活動紀實表日 期2014年 2月27研修主題學習處室計劃,評課主 講 人孫麗麗研修地點五教研組辦公室學 時2學時研修形式討論交流研修內(nèi)容不足：多創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍；個別學生沒有參與交流展示。簡要評析王校長組織我們學習學校的教育教學工作計劃，對大家的本期工作指明了方向，強調(diào)了本期的教學工作重點，提出了具體要求。強化思想政治工作，提升德育工作水平。討論交流單元課時安排。在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。結(jié)合專題學術(shù)研修的知識，利用現(xiàn)代化電教資源，運用到具體的研訓(xùn)中。多渠道地學。（不夠可續(xù)頁）校 本 研 修 計 劃洛南縣西街小學 一、研修目標以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修校本為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸數(shù)學學科的本質(zhì)，追求數(shù)學教學的實效。從而不斷充實自己，及時更新教育理念，提高理論和專業(yè)水平。我將多走進電腦室，積極主動向同仁學習，虛心向同仁請教，較快較熟練地掌握現(xiàn)代教育資源并應(yīng)用于教學實踐中。二、研修內(nèi)容（一）研修活動登記表研修方式研修內(nèi)容日期地點學時學分基于課堂教學《圖形的變換》單元集體課五數(shù)教研辦公室2聽課評課五③、④教室2集體備課:《》五數(shù)教研辦公室2《長方體和正方體》單元備課五數(shù)教研辦公室2《長方體和正方體體積》集體備課五數(shù)教研辦公室2觀看教學錄像《姥姥的剪紙》階梯教室2《容積和容積單位》集體備課五數(shù)教研辦公室2《長方體和正方體》整理復(fù)習備課五數(shù)教研辦公室2《分數(shù)的基本性質(zhì)》集體備課五數(shù)教研辦公室2聽課、評課四（1）至四（8）班教室10《分數(shù)的意義性質(zhì)》整理復(fù)習備課五數(shù)教研辦公室2公開課：《打電話》階梯教室2公開課《異分母分數(shù)加法》階梯教室2《同分母分數(shù)連加、連減》集體備課五數(shù)教研辦公室2《分數(shù)加減混合運算》集體備課五數(shù)教研辦公室2《分數(shù)乘法》單元備課六數(shù)教研辦公室2隨堂聽課評課對應(yīng)班教室10教研教改：隨堂聽課評課四五年級各班室10《分數(shù)連乘應(yīng)用題》集體備課六數(shù)教研辦公室2新調(diào)入教師匯報課階梯教室4聽課評課四年級各班室2教研教改：示范課教學五年級各班室4聽課評課四五年級各班室2《比》單元備課六數(shù)教研辦公室2《比的應(yīng)用》集體備課六數(shù)教研辦公室2《圓》單元備課六數(shù)教研辦公室2《扇形》集體備課六數(shù)教研辦公室2《確定起跑線》集體備課六數(shù)教研辦公室2基于專家指導(dǎo) “121”模式專題培訓(xùn)階梯教室2微型課題培訓(xùn)會階梯教室2“121”模式學習評價專題培訓(xùn)階梯教室2“121”模式交流研討會階梯教室2校本研修工作交流會階梯教室2課改專題培訓(xùn)會階梯教室2高效課堂專題培訓(xùn)階梯教室2課改專題培訓(xùn)階梯教室2導(dǎo)學案編寫專題研討會階梯教室2導(dǎo)學案編寫專題研討會階梯教室2高效課堂專題培訓(xùn)階梯教室2微型課題研究專題培訓(xùn)會階梯教室2高效課堂研討會階梯教室2校本研修專題培訓(xùn)會階梯教室2觀看教學錄像《 怎樣上好一節(jié)課》階梯教室2觀看教學錄像《位置與方向》階梯教室2觀看教學錄像《愛如茉莉》階梯教室2基于同伴互助“如何提高作業(yè)質(zhì)量” 研討會五數(shù)教研辦公室2期中復(fù)課工作研討五數(shù)教研辦公室2學困生轉(zhuǎn)化研討會五數(shù)教研辦公室2期中質(zhì)量分析會五數(shù)教研辦2作業(yè)批改方法研討交流五數(shù)教研辦公室2期末復(fù)課工作研討會五數(shù)教研辦公室2期末教學工作總結(jié)五數(shù)教研辦公室2校本研修工作總結(jié)五數(shù)教研辦公室2期末質(zhì)量分析五數(shù)教研辦公室2期中復(fù)課工作研討六數(shù)教研辦公室2期中質(zhì)量分析會六數(shù)教研辦公室2班級管理研討會六數(shù)教研辦公室2學困生轉(zhuǎn)化分析會六數(shù)教研辦公室2基于校際合作外出人員學習專題匯報階梯教室2外出人員學習專題匯報階梯教室2高效課堂聯(lián)盟聽課交流培訓(xùn)五年級各班教室2基于專業(yè)發(fā)展觀看教學錄像：如何打造高效課堂階梯教室2如何對學生進行“多元評價”研討五數(shù)教研辦公室2《如何提高課堂效率》研討交流五數(shù)教研辦公室2教學論文研討交流五數(shù)教研辦公室2研討交流:教學論文、敘事、反思五數(shù)教研辦公室2班主任工作交流階梯教室2期末工作總結(jié)階梯教室2“三字一畫一話”比賽一年級各教室2研討交流:教學反思六數(shù)教研辦公室2基于校本平臺校本研修技術(shù)培訓(xùn)階梯教室2多媒體設(shè)備培訓(xùn)一(3)教室2全員校本研修考評階梯教室2其他研修學校各類計劃專題學習五數(shù)教研辦公室2學習學校各處室計劃五數(shù)教研辦公室2觀看教學錄像: 紅旗渠精神階梯教室2制定本期數(shù)學教研教學工作計劃六數(shù)教研辦公室2教育質(zhì)量工作會階梯教室2學分小計（二）研修活動紀實表日 期2014年2月18研修主題第一單元集體備課:《圖形的變換》主 講 人孫麗麗研修地點五教研辦公室學 時2學時研修形式集體備課研修內(nèi)容一．教研組長宣布活動主題：集體備課:人教版下冊《圖形的變換》二、主備人孫麗麗說課。在本課中我注意調(diào)動學生的多種感官參與活動，促進學生主動發(fā)展。抓好隊伍建設(shè)，全面提高整體素質(zhì)。按照會議要求提出工作措施，制定出切實可行的各項計劃。通過學校的“聽課評課”的校本培訓(xùn)，以及這學期數(shù)學學科的教研活動，使我對聽課評課有了更深的理解與認識研后反思以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。通過學習計劃對學校本期的工作目標更加明確。情境引入。從課堂教學結(jié)構(gòu)反思, 課堂結(jié)構(gòu)緊湊、合理，合理地安排教學活動，各部分銜接自然、流暢，時間長短適當，教學重點、難點突出，合理高效的教學結(jié)構(gòu)安排并能恰當?shù)慕M織材料，學習重點、難點。簡要評析三、課題研究的一般流程教育科研是一個有目的、有計劃的認識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實施活動、分析整理資料、成果整理五個步驟。（二）研修活動紀實表日 期 2014年3月13日研修主題 “121”模式學習評價專題培訓(xùn)主 講 人何宏亮研修地點階梯教室學 時2學時研修形式集體學習研修內(nèi)容“121”教學模式的實施現(xiàn)狀。單元教學內(nèi)容—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路課時安排三、組內(nèi)交流，確定單元備課的初稿。首先，我讓學生先對長方體的實物進行觀察，找出長方體的特征。簡要評析通過集體學習，對作業(yè)的質(zhì)量有了更高的要求。創(chuàng)設(shè)情景，拓展運用。通過實際觀察、制作、拆拼等活動，學生清楚地理解長方體體積計算公式的來源，并能夠根據(jù)所給的已知條件正確地計算有關(guān)圖形的體積。（看—聽—說—做）（播放課件）剪紙給“我”兒時帶來了無限歡樂。五、課后延伸，升華情感：請代作者為姥姥寫一封回信。簡要評析有感于教研組的集體備課。使學生明確體積與容積、體積單位與容積單位是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。最后，對大家提出了要求和希望。（二）研修活動紀實表日 期研修主題觀看教學錄像主 講 人何宏亮研修地點階梯教室學 時2學時研修形式集體學習研修內(nèi)容一、何主任組織全體教職工觀看視頻觀看視感悟紅旗渠精神討論總結(jié)討論紅旗渠精神在我們教學中的實際指導(dǎo)意義。大家紛紛表示，這是一次滌蕩思想、觸及靈魂、增強黨性修養(yǎng)的難得的學習機會，今后以飽滿的工作熱情全身心地投入到各項工作中去，為學校的發(fā)展貢獻力量。簡要評析W為了全面評價前半學期的教學質(zhì)量，及時查漏補缺，積累經(jīng)驗，改進教學工作，五年級數(shù)學教研組進行了期中復(fù)課工作研討活動。二、制作課件時出現(xiàn)的問題及處理方法。如：上傳方法、制作PPT以及修改。：分數(shù)的基本性質(zhì)。（二）研修活動紀實表日 期2014年4月24日研修主題觀看教學錄像主 講 人何主任研修地點階梯教室學 時2研修形式集體學習研修內(nèi)容一 何主任講有關(guān)觀看教學錄像的要求二 觀看教學錄像實況：主題： 如何打造高效課堂1 改變教學觀念和教學模式。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學，這種課堂教學有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。簡要評析通過以上的討論，主要想法是通過把握課堂教學當中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，降低“學困生”學習數(shù)學的重心，在學習的過程當中多扶一把，及時的加以鼓勵，樹立他們學習的信心與熱情。學生學習習慣較差，上課認真傾聽、認真思考、大膽發(fā)言的習慣沒有養(yǎng)成。四、各教師在本學科上根據(jù)實際情況實施、滲透“121”教學并反饋意見。自我批改。那么采用多種批改方式如教師全批、學生自批、家長輔助批改，就可以有利于教師、家長和學生對學生學習有全面的了解。通過整理和復(fù)習幫助學生形成知識校本，使知識系統(tǒng)化，幫助學生建立知識體系，鞏固分數(shù)的基本概念，基本性質(zhì)的理解。活動證明，我們采取“走出去”的辦法，學習先進辦學經(jīng)驗，先進教學思想，以此來培養(yǎng)、提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的做法是正確的。從而達到“資源共享，有效互動，促進生成”之目的。三、秦校長對本次學習做總結(jié)，并向所有老師提出希望。把握能力的發(fā)展點，讓學生在練習中提高解決實際問題的能力。對多元評價有了新的認識。，課堂總結(jié)。(二)研修活動紀實表日 期2014年6月11日研修主題教學活動:“如何提高課堂效率”研討會主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學 時2學時研修形式集體研討研修內(nèi)容一、教研組長宣布研討主題：如何提高課堂效率二、研討過程：提高小學數(shù)學課堂效率應(yīng)做到以下幾點： 提高小學數(shù)學課堂教學效率，優(yōu)化教學過程是關(guān)鍵。 提問是觸發(fā)學生思維的引言，是激發(fā)學生覺悟的契機，是教學檢測的手段?？偨Y(jié)出注意事項：善于搜集教學資料。簡要評析1) 1通過學習，使我掌握了撰寫論文、教育敘事、教學反思的要素，在以后寫這些材料時不是那么的盲目了。我結(jié)合班級學生的情況，以及自身情況制定了復(fù)課計劃。六、王曉毅交流《微笑著賞花花亦笑》。今后我在班主任工作中要繼續(xù)發(fā)揚以往的優(yōu)點，學習他人長處，補己之短處。拓寬了自己的只是視野。組內(nèi)成員撰寫個人期末教學工作總結(jié)。 通過本次教研活動，對自己本期以來的教學工作做以簡要回顧。組內(nèi)成員撰寫個人校本研修工作總結(jié)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。三、撰寫期末質(zhì)量分析。二、何主任對本期的校本研修情況做了總結(jié)，輔導(dǎo)教師在暑期校本研修培訓(xùn)中應(yīng)注意的問題，鼓勵教師積極參加校本研訓(xùn)培訓(xùn)。交流單元的教學目標。當然“消化”“一知半解”下去，用練習去強化算理，在練習的過程中逐步內(nèi)化。在課堂上，我努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，努力將自己成為學生的親密朋友。從聽別人的評課中可以學習到別人所學習的，還可以把自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。強化多媒體的使用，追求課堂高效性。制定出了自己的教學工作計劃?？纯次倚嶒灲處熡蓪W生學習的指導(dǎo)者變?yōu)閷W生學習的策劃者、組織者、促進者、引導(dǎo)者，從而在根本上改變了學生的學習方式。小組合作探究新知。三．秦校長總結(jié)講話并提要求。三．秦校長總結(jié)講話并提要求。簡要評析聽了張喆校長的的關(guān)于“121”目標教學法的講座，使我對高