景觀設計師2級培訓計劃(參考版)
2024-08-12 21:37本頁面
【正文】 （2）技能實訓：除了單獨輔導外，應定期進行小組討論，階段性講評，集體評圖，并促進學員之間相互交流，共同提高。（2）具有初步的技術培訓教學能力。（2）技能實訓：除了單獨輔導外，應定期進行小組討論，階段性講評，集體評圖，并促進學員之間相互交流，共同提高。（3）參加工程的分部驗收和總驗收。模塊3 工程協(xié)調(diào)培訓要求：通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠（1）參與施工全過程，配合施工組織與管理。培訓主要內(nèi)容：（1）理論教學內(nèi)容 梳理及剖析景觀設計方案的優(yōu)缺點 景觀設計方案類遴比的優(yōu)點 對景觀設計方案進行個體評審 以統(tǒng)一的標準遴比方案 整理比對方案的發(fā)展方向和潛在空間 設計方案的可操作性 設計方案的場地利用 原有景觀資源的利用與改造 設計方案的前瞻性 設計方案的構思超前 設計方案的余量 設計方案的潛在空間 設計方案可發(fā)展的趨勢 設計方案可修改的空間 對景觀設計的元素進行優(yōu)化和發(fā)展 景觀設計元素羅列 設計方案的元素運用 發(fā)展主導元素 整理主導元素 強化主導元素 培養(yǎng)方案特性 整理規(guī)劃項目的特征和需求，掌握可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃主導元素 規(guī)劃的特征 規(guī)劃的相關因素 規(guī)劃的社會需求 規(guī)劃的導向 規(guī)劃的導向作用 規(guī)劃的導向鼓勵 可持續(xù)發(fā)展是規(guī)劃的主導元素 充分利用自然與人工基本景觀要素，注重創(chuàng)新 基本景觀元素 可利用或可改造景觀元素 創(chuàng)新與利用自然景觀 構成完整的設計理念 設計理念在方案設計中的重要性 設計理念的創(chuàng)新 設計理念的完整性 設計理念的可操作性 風景組景的美學 中國園林史的簡述 造園的要素 造景 西洋園林史的簡述 西洋園林特點 現(xiàn)代西洋園林簡述 相關專業(yè)的配合和合成 相關專業(yè)介紹 建筑與景觀 設備與景觀 相關專業(yè)的配合 相關專業(yè)的界面 相關專業(yè)的協(xié)調(diào) 學習特色節(jié)點的構造原理 特色節(jié)點的含義 特色節(jié)點在景觀設計的作用 學習設計階段的相關規(guī)范、規(guī)定和技術措施 景觀設計的規(guī)范、規(guī)定和技術措施 相關專業(yè)規(guī)范的了解 學習全國和地方的強制性規(guī)范條文 全國強制性規(guī)范條文的內(nèi)容和應用 地方強制性規(guī)范條文的內(nèi)容和應用 擴初和施工圖階段設計文件編制深度 設計文件的編制深度規(guī)范 設計文件的編制深度規(guī)范的應用 設計文件相關的專篇報告要求 專篇報告的作用 專篇報告的地方要求 專篇報告的應用 相關專業(yè)的資料提供和配合 相關專業(yè)的資料提供
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