月考質(zhì)量分析報(bào)告(參考版)
2024-08-12 19:33本頁面
【正文】 總之，我們以本次質(zhì)量檢測(cè)為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，制定措施力求在期中質(zhì)量檢測(cè)中有起色，在下次月考中有進(jìn)步，在學(xué)年末縣上統(tǒng)考中有突破，力爭(zhēng)在全縣學(xué)校名次占50名左右，全鄉(xiāng)占前三名。對(duì)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性上要下大功夫，無論那個(gè)學(xué)生，教師要因人而教，從基礎(chǔ)抓起，普及各年級(jí)的學(xué)科知識(shí)，找準(zhǔn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，力求在短時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。對(duì)每一個(gè)學(xué)困生定目標(biāo)，定時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)變，決不放棄一個(gè)學(xué)困生。四、改進(jìn)措施，奮斗目標(biāo)月考結(jié)束后，我校于2012年4月9日召開了畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)，教師對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)做了如實(shí)的分析，制定了有效的改進(jìn)措施，確定了可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。英語成績(jī)低下主要在于學(xué)生起始年級(jí)英語單詞沒有記憶，教師只重視六年級(jí)的教學(xué)，想在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，沒有系統(tǒng)全面的檢查指導(dǎo)學(xué)生以前的知識(shí)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，轉(zhuǎn)入學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語差生占差生的76%。數(shù)學(xué)、英語教師只重視全體學(xué)生的教學(xué)，對(duì)個(gè)體學(xué)困生沒有過多的關(guān)注。在備課時(shí)，以年級(jí)學(xué)科組為單位，如果有什么疑難的問題、較好的練習(xí)題、教學(xué)中可利用的各種資源大家都互相交流，互相借鑒，共同進(jìn)步，共同提高，這樣確保了課堂教學(xué)的實(shí)效性。集體備課，資源共享。我校實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)督查制，任課教師跟班制，延長(zhǎng)晨讀時(shí)間，合理安排晨讀科目，以保時(shí)、保質(zhì)、保效為原則，做到每天有內(nèi)容，有督查，有成效。畢業(yè)班教師對(duì)各單元重點(diǎn)課目教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，觀看名師講座或課堂實(shí)錄，提升教師的教學(xué)水平，使教師真正掌握六年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，使他們很快能夠勝任六年級(jí)的教學(xué)。對(duì)六年級(jí)各學(xué)科我們讓教學(xué)責(zé)任性強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)對(duì)口的教師擔(dān)任學(xué)科教師。古浪縣黃花灘教育工作站二0一六年五月五日二、具體做法優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展，注重進(jìn)行家校聯(lián)系，從情感上去感化留守兒童，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活給予大力的支持和幫助，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。對(duì)薄弱學(xué)科從課堂教學(xué)、作業(yè)的布置、學(xué)生的輔導(dǎo)等各各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，讓任課教師擬定出切實(shí)可行的整改措施和奮斗目標(biāo)。三、改進(jìn)措施，奮斗目標(biāo)注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差和加強(qiáng)薄弱學(xué)科工作，對(duì)班級(jí)學(xué)困生要重點(diǎn)幫扶，以培養(yǎng)出一批優(yōu)等生的轉(zhuǎn)變學(xué)困生一起抓。我們組織教師認(rèn)真分析了我校語文均分上不去的主要原因，一致認(rèn)為有二：一是我校對(duì)學(xué)生的課外閱讀要求不高，所以，學(xué)生的課外閱讀量少，知
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