【正文】 因此，下一階段，我們準(zhǔn)備作好以下工作：在進(jìn)行新課學(xué)習(xí)的同時(shí)繼續(xù)鞏固本章知識(shí)的掌握，突出真正的重點(diǎn)；教學(xué)中充分考慮學(xué)生的層次性，尤其在作業(yè)的布置上體現(xiàn)這一點(diǎn)，；盡可能加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并作好平時(shí)的形成性檢測(cè)。再次是一些基本公式的運(yùn)用不夠熟練、靈活，物質(zhì)的量，物質(zhì)的量濃度及粒子數(shù)目幾個(gè)物理量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系不清楚、等不少學(xué)生不能將具體題目與之相聯(lián)系。其次是重要知識(shí)的掌握不夠到位。雖然試卷客觀上比較榮翻譯，但如此多的低分表明：在化學(xué)學(xué)科方面，掉隊(duì)同學(xué)有增多的趨勢(shì)。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。要不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，還需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵(lì)我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！注意勞逸適度，提高效率學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，成績(jī)靠的不是一時(shí)的激情。讓學(xué)生充滿信心，相信自己學(xué)生們由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。對(duì)于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。（2）、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。那么，如何補(bǔ)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠落實(shí)和完成，積極學(xué)和被動(dòng)學(xué)，效果是截然不同的。每過(guò)一個(gè)階段，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。（3）、個(gè)別學(xué)科上課時(shí)尤其是晚自習(xí)時(shí)班級(jí)秩序較差。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：（1）班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)。各節(jié)課上課前班主任也大多來(lái)到班級(jí)；自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。（7）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。（5）課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。（2）需要進(jìn)一步提高靠線生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入高中。張愛(ài)梅老師，除了九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著八年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校年輕的教師隊(duì)伍樹(shù)立了良好的榜樣；九年級(jí)老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到工作；還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奮斗在教學(xué)第一線。考試結(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。第四篇：月考質(zhì)量分析總結(jié)龍門鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)月考教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)報(bào)告10月10日—11日，我校組織了第一次質(zhì)量檢測(cè)。在課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)有關(guān)問(wèn)題的直觀性、豐富性，也有利于加大課堂容量。有條件的學(xué)校要認(rèn)真分析學(xué)情，編制適合校情、學(xué)情的校本課程。、使用好教材中考題大都源于課本，高于課本，因此要重視教材的使用。數(shù)學(xué)能力體現(xiàn)在三個(gè)字“想”“說(shuō)”“寫(xiě)”，實(shí)際就是如何思考，如何語(yǔ)言描述，如何書(shū)面表達(dá)。這要求我們老師在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，每一節(jié)課每一種題型老師都要仔細(xì)書(shū)寫(xiě)解題步驟，并對(duì)解題過(guò)程中的要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生板演，對(duì)學(xué)生解題過(guò)程中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，及時(shí)糾正，并讓學(xué)生再進(jìn)行變式訓(xùn)練，直到學(xué)生完全掌握為止。教學(xué)理念要更新，老師在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，把教調(diào)在學(xué)的頻率上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要適當(dāng)引導(dǎo)、組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、思考、訓(xùn)練、交流、展示、歸納和評(píng)價(jià)，學(xué)生是課堂的主人。要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。因此我們平時(shí)課堂教學(xué)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生容易出問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算要加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生達(dá)到會(huì)做題不失分的境界。每個(gè)老師在集體備課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行個(gè)充實(shí)，結(jié)合自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況再進(jìn)行第二次備課，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。四、2018屆初三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《xx市2017年中考考試說(shuō)明》，把握好數(shù)學(xué)新課教學(xué)和復(fù)習(xí)方向，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，這是提高中考數(shù)學(xué)成績(jī)的最重要的條件。并針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行查漏雨補(bǔ)缺，加強(qiáng)訓(xùn)練和記憶。各校的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大都分為三輪：第一輪為全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，對(duì)全部的初中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行重組，要求學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，扎實(shí)、系統(tǒng)形成知識(shí)網(wǎng)、方法網(wǎng)，重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解和應(yīng)用。三、2017屆初三數(shù)學(xué)學(xué)科備考情況分析初三復(fù)習(xí)迎考是最重要的工作，要保證有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間，必須在上學(xué)期盡可能地結(jié)束初三的新課教學(xué)，下學(xué)期才