【正文】 。 ? ⑤是探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)，提出自己的見解。 ? ③是對文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。 ? (1)常規(guī)題的設(shè)問模式，與其他文本的題型大致相同 ? (2)探究題的設(shè)問模式 ? ①是對文本的社會價(jià)值提出自己的見解。我們要注意材料的典型性，同時(shí)也要注意材料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面說明觀點(diǎn)。 ? ②注意調(diào)查報(bào)告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。 閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，注意事件的細(xì)節(jié)。 ? (4)閱讀調(diào)查報(bào)告的技法 ? ①快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。 ? ③重點(diǎn)精讀一些提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容。 ? (3)閱讀訪談的技法 ? ①迅速通讀一遍全文，把握討論話題、主要進(jìn)程、關(guān)鍵內(nèi)容。這就要求我們閱讀時(shí)特別關(guān)注。 ? ④ 辨析敘述方式，領(lǐng)會布局特點(diǎn)。 ? ③理行文線索，分清段落層次。這是由文體特點(diǎn)決定的。即通過對題意的揣摩，要辨出該文的記敘對象，即是人物通訊還是事件通訊。 ? ④要注意探究其新聞價(jià)值和新聞人物內(nèi)在的精神面貌，還有其新聞主題也是不可忽視的。 ? ②題材上抓住人物、事件的典型意義，主要人物要了解，事件梗概要概括，文章主要內(nèi)容要把握。應(yīng)當(dāng)好好利用，正確引導(dǎo)使之走向正軌。 ? 觀點(diǎn)二：贊同。 超女以丑為美，嘩眾取寵，以此來滿足某些人的心理，導(dǎo)致部分中國人的美丑觀念被徹底顛覆。 ? 觀點(diǎn)一：不贊同。 (《 華夏時(shí)報(bào) 》 4月 26日報(bào)道 )你對劉忠德的觀點(diǎn)是否贊同？請結(jié)合劉忠德對“ 超女 ” 現(xiàn)象的觀點(diǎn)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。新浪網(wǎng)新聞?lì)l道的調(diào)查結(jié)果顯示，在總共 31 457人的調(diào)查中，贊成劉忠德觀點(diǎn)的網(wǎng)友占 %，不贊成的 %，說不清楚的有 %。③使“ 超女 ” 回歸于娛樂本身。 ? 7．針對 “ 超女 ” 這一劑 “ 精神蒙汗藥 ” ，對此作者提出了什么解決措施？ ? ________________________________ ? 【 答案 】 ①有責(zé)任心的知識分子要喚醒青年直面嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。 ? 【 答案 】 AC ? 6．文中為什么說 “ 超女 ” 是一劑 “ 精神蒙汗藥 ” ？ ? _____________________________________ ? 【 答案 】 ① “ 超女 ” 用華麗的包裝、宏大的場面、成千上萬 “ 粉絲 ” 的積極參與，共同營造了一個(gè) “ 丑小鴨變天鵝 ” 的現(xiàn)代神話。 ? 【 解析 】 A項(xiàng)只有在年輕人真正覺醒，并且看穿 “ 丑小鴨變天鵝 ” 的不現(xiàn)實(shí)性，方能讓 “ 超女 ” 遠(yuǎn)離炒作，回歸到娛樂本身，從而杜絕 “ 超女 ” 現(xiàn)象帶來的弊端。 ? D．由于當(dāng)代年輕人面臨著許多生活的困擾，導(dǎo)致他們對 “ 超女 ” 盲從，他們覺得只要自己能成名，所有問題都可以解決。 ? B．超女們由一個(gè) “ 丑小鴨變天鵝 ” 的神話會對青少年產(chǎn)生誤導(dǎo)，使他們認(rèn)為每個(gè)人都可以一夜成名，而不必經(jīng)過艱苦奮斗。因?yàn)榻?“ 超女 ” ，并不能自動導(dǎo)致年輕人的覺醒；而在年輕人真的覺醒并看穿了神話的非現(xiàn)實(shí)性和不可復(fù)制性之后， “ 超女 ” 也就回歸于娛樂本身，不復(fù)有蒙汗藥的危害了。而那些像劉忠德先生這樣有話語權(quán)、有影響力的知識分子卻沒有及時(shí)出來大聲疾呼，喚醒青年直面嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實(shí)。 ? 需要強(qiáng)調(diào)的是，雖然這劑蒙汗藥害處多多，但超女本身是無辜的，她們僅僅是做了別人的工具；成千上萬參與其中的 “ 粉絲 ”們也是無辜的，他們僅僅是在追求快樂；甚至連策劃、主持其事的公司和電視臺，也是無辜的，他們僅僅是在追求利潤。你看那些今日大紅大紫的超女們，一年前還是默默無聞的嘛！ ? 在這樣一個(gè)神話面前，所有嚴(yán)肅認(rèn)真的思考，都顯得十分可笑，所有試圖通過推動社會進(jìn)步而改變自身命運(yùn)的努力，其成本都顯得過于昂貴。在這個(gè)意義上說，青年們并無捷徑可走?？偟膩碚f，這些問題是一系列不合理的制度安排造成的。對這些問題的存在，大家并沒有太大的分歧，關(guān)鍵在于如何解釋這些問題的成因。這個(gè)神話在客觀上起到了遮蔽青少年面臨的真實(shí)社會問題、麻醉他們心靈的作用，說是一劑精神蒙汗藥也不為過。而他提出的讓 “ 管理部門 ” 用行政手段直接介入的主張，更違背了文化發(fā)展的規(guī)律，反映了他作為一個(gè)前高級行政官員的思維慣性和惰性。他僅僅是籠統(tǒng)地指責(zé) “ 超女超男玷污藝術(shù) ” ，呼吁 “ 要讓人民不斷接觸高雅藝術(shù)，提高審美層次 ” 。有論者認(rèn)為這只不過是劉先生沒有被聘為 “ 超女 ”評委的酸葡萄心理而已，我覺得這種說法未免有點(diǎn)過于以己度人，劉先生聞聽此言，一定會感嘆 “ 知我者謂我心憂，不知我者謂我何求 ” 了。 ? 二、 (2020年東北三校聯(lián)考 )閱讀下面的文字，完成 5～ 8題。④社會發(fā)展對人才的需求。②人的智能發(fā)展角度。②包括高考和高校錄取制度改革在內(nèi)的教育整體改革還沒有逐步完成。 ? 4．作者為什么說 “ 取消高中階段的文理分科，應(yīng)當(dāng)慎行 ” ？作者是從哪些方面進(jìn)行說理的？請簡要說明。 ? 3．本文作者認(rèn)為對取消高中階段的文理分科應(yīng)當(dāng)持慎行、緩行的態(tài)度，有人認(rèn)為不應(yīng)該取消高中文理分科，也有人認(rèn)為應(yīng)該盡快取消高中文理分科，對此，你怎么看？請就你認(rèn)同的一種看法進(jìn)行探究。③有利于學(xué)生接受更廣的學(xué)科知識。 ? 【 答案 】 AE ? 2．從本篇文章看，取消高中階段的 “ 文理分科 ” 有哪些積極意義？ ? ________________________________________________________________________ ? 【 答案 】 ①利于學(xué)生在科學(xué)精神和人文情懷養(yǎng)成上的均衡，利于高中學(xué)生完整的人格建構(gòu)。 ? E．為確保高中教育的有序發(fā)展，取消高中階段的文理分科，應(yīng)當(dāng)慎行；即使取消文理分科，也不能改變高中學(xué)生對文理學(xué)科的不同傾向。 ? C．從尊重學(xué)生的個(gè)性及差異化發(fā)展的角度看，忽視個(gè)性發(fā)展，讓所有學(xué)生接受同樣模式的教育，絕對不是正確的做法。 ? (來源：解放日報(bào) 2020年 3月 19日，有刪節(jié) ) ? 1．下列對新聞綜述的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) ? A．實(shí)施文理分科會導(dǎo)致學(xué)生在科學(xué)精神和人文情懷養(yǎng)成上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，影響高中學(xué)生完整的人格建構(gòu)，這種看法有一定的道理和現(xiàn)實(shí)意義。 ? 總之，取消高中階段的文理分科，應(yīng)當(dāng)慎行。 概而言之，并不能說取消分科，就能完全改變高中學(xué)生對文理學(xué)科的不同傾向。此外，文理分科教育在一定程度上還有助于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于高中學(xué)生集中精力為大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。如果完全取消文理分科，在現(xiàn)有教育資源尚不均衡、不完善的情形下，我國高中教育體系的內(nèi)在差距將進(jìn)一步擴(kuò)大，勢必影響到基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。 ? 就現(xiàn)實(shí)的教育情況來看，我國高中階段教育仍有非常大的區(qū)域性差異。忽視個(gè)性發(fā)展，讓所有學(xué)生接受同樣模式的教育，絕不是教育公平的體現(xiàn)。這也意味著，每一個(gè)高中學(xué)生的多元智能是有差異和偏向的。而對未來社會角色的考慮，又很大程度上會體