20xx年高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)(參考版)
2024-08-12 14:38本頁(yè)面
【正文】 附件： 2022高考 實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 部分基 礎(chǔ) 知 識(shí) 。 如問(wèn)題中沒(méi)有給定 (或給足 )實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路是： (1)根據(jù)問(wèn)題的條件和要求：構(gòu)思相關(guān)的物理情景； (2)確定實(shí)驗(yàn)原理； (3)確定需測(cè)量的物理量； (4)安排實(shí)驗(yàn)方案。 三、高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議 ☆ 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路 解決設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的關(guān)鍵是在于選擇實(shí)驗(yàn)原理，它是 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本依據(jù)和起點(diǎn)，它決定應(yīng)當(dāng)測(cè)量哪些物理 量、如何安排實(shí)驗(yàn)步驟等項(xiàng)目。 要提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，必須得通過(guò)長(zhǎng)期的、有計(jì) 劃的、實(shí)際的訓(xùn)練乃至培養(yǎng)方能得以實(shí)現(xiàn)，這就往往需要 從起始年級(jí)開(kāi)始著手，否則，到了高三下再大的勁，結(jié)果 也往往并不理想。 在平時(shí)的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法開(kāi)全所有的演示 實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道規(guī)范的做法，引導(dǎo)學(xué)生抓住觀察的時(shí)機(jī)， 會(huì)觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力。 對(duì)實(shí)物連線題，有的考生連滑動(dòng)變阻器的接線柱在何處都 不知道，出現(xiàn)這些問(wèn)題不能完全歸咎于沒(méi)有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，除學(xué) 習(xí)態(tài)度馬虎，答題草率外，還有一個(gè)重要原因，就是沒(méi)有通過(guò) 實(shí)驗(yàn)練習(xí)題來(lái)加強(qiáng)鞏固和提高。 三、高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議 ☆ 扎實(shí)做好實(shí)驗(yàn)練習(xí)題，加強(qiáng)鞏固 高考是筆試，由做實(shí)驗(yàn)到書(shū)面解答實(shí)驗(yàn)題，有一個(gè)由感性 認(rèn)識(shí)經(jīng)思考達(dá)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。提高 “ 定向注意 ” 的程度，發(fā)揮出其在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，因而 效果更好。身體力 行掌握基本儀器的使用。那么請(qǐng)問(wèn)：由紙帶計(jì)算加速度的 “ 逐差法 ” 你熟悉嗎？當(dāng)某個(gè)實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量速度時(shí)，你會(huì)想到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器嗎？當(dāng)某個(gè)實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量加速度時(shí)，你會(huì)想到利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器嗎？利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器可以完成速度、加速度的測(cè)量。 由此可見(jiàn)，不可小視打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，一旦把它本身所反映的運(yùn)動(dòng)學(xué)各物理量與 “ 力和運(yùn)動(dòng) ” 、 “ 功和能 ” 、“ 沖量和動(dòng)量 ” 結(jié)合起來(lái)考慮時(shí)，可以包含許多信息。 ④如果把它與動(dòng)量定理結(jié)合考慮可以求出合外力的沖量。 ②如果把它與牛頓第二定律結(jié)合起來(lái)考慮，可以求出力 F。通過(guò)紙帶可以計(jì)算勻變速運(yùn)動(dòng)物體的加速度、在某時(shí)刻的速度和某段時(shí)間內(nèi)的平均速度。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的位置和運(yùn)動(dòng)的位移。 通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶可以算出什么物理量？各量是 怎樣計(jì)算的？ 167。 167。一定 要?jiǎng)邮质褂眠@些儀器，了解它們能夠測(cè)量的原理，掌握它們的 正確使用方法，包括怎樣測(cè)量，如何讀數(shù)等，其中游標(biāo)卡尺， 螺旋測(cè)微器讀數(shù)經(jīng)?？?，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶處理考查幾率較高， 電流表、電壓表滑動(dòng)變阻器的使用基本每年考。不僅要懂得每一步的操作， 而且要理解為什么要進(jìn)行這一步操作，哪些操作可以代替， 哪些順序可以顛倒。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室都應(yīng) 全面向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生利用課后的時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室自己做 實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)題雖是 “ 紙上談兵 ” ，但是高考在命題時(shí)總希望把 “ 做過(guò)實(shí)驗(yàn)的 ” 和 “ 沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)的 ” 有所區(qū)分，同時(shí)，不親 自做一做，也很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，很難達(dá)到對(duì)問(wèn)題的真正理解。 動(dòng)量守恒的驗(yàn)證的注意事項(xiàng) ： 3是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備步驟中的注意事項(xiàng)， 4是實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)， 7是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中的注意事項(xiàng)。 算出ｍ 1 OP與ｍ 2 (ON－ｄ )＋ｍ 1 OM看兩者在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)是否相等 (數(shù)據(jù)處理過(guò)程 ) 驗(yàn)證動(dòng)量守恒的實(shí)驗(yàn)： 三、高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議 ☆ 以實(shí)驗(yàn)原理為核心逐一落實(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié) 入射球半徑等于被碰球半徑，質(zhì)量碰前的速度較大且入射小球的質(zhì)量要大于被碰小球的質(zhì)量，以滿(mǎn)足動(dòng)量守恒的條件，內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力； 斜槽未端的切線方向水平； 實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)桌要水平，斜槽及白紙的位置始終不變 。用刻度尺量出線段 OM、 OP、 ON。把被碰小球放在小支柱上，讓入射球從斜槽上同一固定高度多次滾下發(fā)生碰撞，用上面同樣方法標(biāo)出入射球ｍ 1的落地點(diǎn) M和被碰球ｍ 2的落地點(diǎn) N。 先不放被碰球，讓入射球ｍ 1從斜槽上某一固定高度多次滾下，用尺可能小的圓把它們?nèi)ζ饋?lái)，圓心就作為落點(diǎn) P。 在白紙上記下重垂線的位置 O，表示入射球的位置。 安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，斜槽固定在桌邊，并使末端水平，并調(diào)節(jié)裝置使兩小球等高（安裝調(diào)試儀器） 167。 驗(yàn)證動(dòng)量守恒的實(shí)驗(yàn)： 三、高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議 ☆ 以實(shí)驗(yàn)原理為核心逐一落實(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié) 實(shí)驗(yàn) 步 驟 的 處 理： 167。
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