【正文】 （當(dāng)仁不讓，遇到應(yīng)該做的事。 （捉襟見肘，形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。 （邯鄲學(xué)步，比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。不用于知識。） ，有些人竟對“法人”“行政處罰”等法律基本知識素昧平生。） 5. 近一段時間來，巴以暴力流血沖突持續(xù)加劇，巴以和平面臨空前 絕后的威脅。（漠不關(guān)心，不能帶賓語。不可用于老友見面。） ，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。 （浩如煙海，形容典籍、圖書等極為豐富。改為?深孚眾望?或? 不負眾望?。 （不孚眾望，不使群眾信服。 綜上所述，成語誤用現(xiàn)象主要有以上十五種，至于 “ 音錯誤 義” (如 “ 善善惡惡 ” )和 “ 形錯誤義 ”( 如 “ 輕歌曼舞 ” 中的 “ 曼 ” 不作“ 慢 ”) 這兩種現(xiàn)象，只要我們留意就行了。 1兩個成語連用，造成自相矛盾 例：從風(fēng)格上看，李詩飄逸豪放，杖詩沉郁頓挫， 孰優(yōu)孰劣，半斤八兩，各有千秋。 ” 辨正 —— 語文在線收集： 21 “ 斷線風(fēng)箏 ” ：喻一去不返，杳無音信。若換成 “ 無微不至 ” 就好了。 ② 中 “ 另眼相看 ” 應(yīng)換為 “ 刮目相看 ” 。 例 ③ 對貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。 1似是而非，彼此誤代 例 ① 樂于助人本是無可厚非的，可是在有的人看來，這是一種迂腐。 ② 中， “ 美輪美奐 ” ：形容屋宇華麗、高大眾多。牽強附會 例 ① 在那磋舵歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊 ! 例 ② 節(jié)日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。而句中的主語 是 “ 議論 ” ， “ 惟妙惟肖 ” 與它搭配，顯然不當(dāng)。 1搭配不當(dāng) 例：這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。 辯正 —— ① 中， “ 如坐春風(fēng) ” 比喻受到良師的教誨 ” 。 語文在線收集： 20 比喻不當(dāng) 例 ① 辯論會上，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老教授真有一種如坐春風(fēng)之感。 ② 中， “ 長命富貴 ” ，舊時用于對小孩的祝福。 例 ② 正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著 “ 恭祝您老長命富貴 ” 。而 “ 這位 ” 并不等于 “ 眾多 ” 學(xué)子。而 “ 菊花 ” 并不代表各種花卉。 例 ② 大家齊聚一堂，歡迎這位從海外歸來的 莘莘 學(xué)子。而句中 “ 為出版畫 冊而放棄休息時間 ” 與 “ 道義 ” 無關(guān)。 辨正 —— ① 中， “ 三長兩短 ” ，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句 ① 。 不分程度輕重 例 ① 考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。 辨正 —— ① 中 “ 拋磚引玉 ” ，用于第一人稱謙讓之辭，不適用以第三人稱敘述。 人稱或角度不當(dāng) 例 ① 廠長的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。 例 ② 讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎 ? 辨正 —— 語文在線收集： 19 ① 中 “ 秦晉之好 ” ，指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國關(guān)系友好。而 “ 桂林的山水黃山的松 ” 本身就是天然，不在 “ 人工 ” 之列。不用指 金玉之類。 辨正 —— ① 中 “ 國色天香 ” ，原指色香俱備的牡丹花，不用于 “ 各種花卉 ” 。 ” 足見賈府金玉之多，簡直達到了汗牛充棟的地步。 使用對象配錯 例 ① 各種花卉，爭奇斗研；若用國色天香來形容，實不為過。 ② 中 “ 陽春白雪 ” ，比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。 辨正 —— ① 中 “ 胸?zé)o城府 ” ，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。 褒貶額倒 例 ① 《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學(xué)無術(shù)，胸?zé)o城 府的腐儒形象。 辨正 —— ① 中 “ 萬人空巷 ” ，意即 “ 很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈 ” 。 反用其義 例 ① 一過春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了；偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。 語文在線收集： 18 此外如 “ 鄙吝復(fù)萌 ” ， 并非專指 “ 吝嗇 ” ； “ 碧落黃泉 ” 更不是 “ 命歸黃泉 ” 。 ④ 中 “ 別無長物 ” 不是說 “ 別無長處 ” ，而是指 “ 形容家貧，一無所有 ” 。 ② 中 “ 首當(dāng)其沖 ” 不是 “ 首要的 ” 之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。 例 ⑤ 主觀主義者的濫調(diào)文章實屬不刊之論。 例 ③ 三人成虎，人多為王；這似乎成了宗派主義者們的信條。 ） 附一： 成語誤用例說 望文生義 例 ① 這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點，令人費解。例 19成語 “ 耳濡目染 ” 指見很多聽得多了之后無形中受到影響，而該句表達非此意 思 。句中帶了賓語 “ 對方 ” 不當(dāng)。 他穿著一身灰色筆挺的西裝革履。 1 這則笑話，因為對舊中國辦事推諉，漠不關(guān)心人民疾苦的 “ 當(dāng)事諸公 ” ，諷刺得很有力量，在民間廣為流傳。 此類成語誤用情況復(fù)雜，較難發(fā)現(xiàn)，更需留意。例 16? 拾級而上 ” 本意是 “ 沿著石階而上 ” ，只能用于施動者人，不能作修飾語用，改 作 “ 依山而上 ” 即可。 語文在線收集： 17 （ 例 15? 如坐春風(fēng) ” 比喻同品德高尚而有學(xué)識的人相處并受到熏陶。 例如： 1 不論什么時候，冰心都是親切隨意，如坐春風(fēng)，娓娓動聽，自如自在地發(fā)表她的觀點。貶詞褒用出錯的成語常有 “ 觸目驚心 ”“ 連篇累牘 ”“ 彈冠相慶 ”“ 不知所云 ” 以及高考已考查過的 “ 炙手可熱 ”“ 無所不為 ”“ 半斤八兩 ”“ 趨之若鶩 ”“ 處心積慮 ”“ 殫精竭慮 ” 等等。例 14? 執(zhí)迷不悟 ”本為 “ 堅持錯誤而不覺悟。 （ 例 13? 始作俑者 ” 比喻首開惡例的人。 例如： 1 成名歌手簽約上海，高林生是始作俑者。褒義成語常被誤用的另有 “ 嘆為觀 止 ” “ 天作之合 ”“ 鳳毛麟角 ” 等。 （ 例 11應(yīng)換為貶義詞 “ 狂瀉不止 ” 或 “ 一瀉千里 ” 。 例如： 1 日元貶值勢如破竹，亞洲經(jīng)濟災(zāi)難深重 。此種情況在成語誤成中最常見，又分為兩種情形。例 10成語中 “ 遐邇 ” 與前面 “ 在海內(nèi)外 ” 重復(fù)。 華西村在海內(nèi)外遐邇聞名。 ） （五） 沒弄清成語意思，用上成語后，使句中詞語與詞語表意重復(fù)。 ” 句中顯然弄錯了修飾的對象。 （ 例 7? 如火如荼 ” 意為 “ 比喻氣勢旺盛或熱烈 ” ，用來修飾國旗是不當(dāng)?shù)摹? 語文在線收集： 16 例如： 叫我驚訝的是懸掛于屋門前旗桿上一面如火如荼的國旗。高考還考查過 “ 莘莘學(xué)子 ”“ 汗牛充棟 ” ? 洗心革 面? “ 左右逢源 ” 的誤用。例 6“ 不以為然 ” 原意為 “ 不認為是對的，表示不同意 ”的成語改為短語 “ 不以為奇 ” 就行了。 （ 例 5“ 振聾發(fā)聵 ” 本意是 “ 比喻喚醒糊涂麻木的人 ” ，卻被誤解為 “ 聲音大得震聾了耳朵。 例如： 體育館內(nèi)萬余名觀眾的掌聲經(jīng)久不息，振聾發(fā)聵，淹沒了館外的驚雷。此類誤用尚有如 “ 醍醐灌頂 ” (誤 為 “ 使人難受、痛苦 ” )，以及高考已考過為 “ 望其項背 ” (誤解為 “ 難以達到某種境界 ” )、 “ 萬人空巷 ” (誤解為街上空無一人 ” )、 “ 火中取粟 ” (誤解為 “ 獲得好處 ” )。 我本來就那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎 ? （ 例 3“ 空穴來風(fēng) ” 本意是 “ 比喻消息或傳言并非完全沒有根據(jù) ” ，卻常被誤解為“ 沒有根據(jù)的消息或傳言 ” 而用錯。 ） （二） 不了解成語意思，望文生義。此類尚有如 “ 寥若辰星 (晨 )” 、“ 入目三分 (木 )” 、 ? 心 ” 不在蔫 (焉 )”“ 大剎風(fēng)景 (殺、煞 )、 “ 堅忍不拔 (韌 )”“ 蔽帚自珍 (敝 )” 等誤用例子。 例如： 面對不幸，是怨天憂人，還是勇敢地迎接命運的挑戰(zhàn) ? 他們家窮得家徒四璧。 （一） 改造成語。該題型對考生有一定難度。 拓寬、拓展 三、 成語誤用 考查成語的運用是近年高考中必 備的題型。 例如： 2020年東城的模擬 有應(yīng)變的 ，有 的競爭性，有 的兼容性，有繼承的創(chuàng)造性。 靠不成熟的語感進行辨析，缺乏可靠的判斷依據(jù)。 “ 虛假 ” 與 “ 真實 ” 構(gòu)成反義詞，故其著重于 “ 假 ” ，指情況與實際不相符合，多用以形容事物的內(nèi)容、證據(jù)、情況、情節(jié)、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用于人的言行；而“ 虛偽 ” 與 “ 誠實 ” 構(gòu)成反義詞，故著重于 “ 偽 ” ，用于形容故意作假，不誠實，多指言語、行為、作風(fēng)、態(tài)度、道德、品質(zhì)等有關(guān)人的言行表現(xiàn)。 例如 ： ① 敵人的退卻是虛假的，要引我們上鉤才是它們真 正的企圖。 ?? 遲疑 ? 常指行動而言， ? 猶豫 ? 常指態(tài)度而言，因而據(jù)語境應(yīng)選 ? 猶豫 ? 。 ? 我請他幫助，他遲疑了一下，還是跟我走了。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。 例 如： 他（遲疑，猶豫）不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景 物。 ） 3．聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選何詞。都有修飾、打扮意義，但 ? 裝 ? 有服裝義， ? 化裝 ? 就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人， ? 妝 ? 就是打扮義，使自己容顏美麗。 （ 語境意義是明顯的，是指她把自己 打扮成一個闊太太。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的細微差別。因為 ? 截止 ? 是指到某時間停止，不 再 發(fā)展； ? 截至 ? 是指截止到某時間、事件仍會發(fā)展 。 （ 從語境看，是整個事件的中間暫停，將來還要繼續(xù)進行。選擇恰當(dāng)詞語，要先把握語境含義及特點是十分必要的?？梢娬Z境對詞義的確定是至關(guān)重要的。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個語境中 ， 每個詞都只能有一個固定的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。對于一段文字來說，它所處的那篇文章是它的語境；對于一句話來說，它所處的那個語段是它的語境；對于一個詞來說，它所處的那句話是它的語境；一個成 語是該成語中每個字的語境。 正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。 ) （四）有效的解題方法 和技巧 近義詞的辨析涉及了 很多角度 ， 但在解題過程中關(guān)鍵還需要 掌握一定的規(guī)律和技巧。 (? 一再?、?再三?都有一次又一次的意思，在表示人的主觀的動作行為前面，兩個詞都可以用。 ) 。在……上……表示的是靜態(tài)的。 例如： 一只大鳥（從、在）水面上飛起。 (軍事用語 ) 。 (用于較普通的場合 ) ⑤ 天剛剛黎明，他就起身走了。 (側(cè)重于書面語 ) ③ 召開全國科學(xué)大會，商討科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。 ) 語體風(fēng)格不同 例如： ① 于是出版社又來商量，說是很多讀者要求重印。 “ 鼓動 ” 是中性詞，用于褒義，指激發(fā)、動員，如② 句；用于貶義，指慫恿，如 “ 鼓動鬧事 ” ，貶義用得較少。 ③ 他這個人啊，驕傲、自負，總是鼓吹自己。 ) 感情色彩不同 例如： ① 小米加步槍的延安精神永遠鼓舞我們 戰(zhàn)勝一切困難。 (就詞性上說，上例中的 “ 發(fā)明 ”“ 發(fā)現(xiàn) ” 既可以作動詞，如 ①③ 句，又可以作名詞，如 ②④句；而 “ 發(fā)覺 ” 則只能作動詞。 ④ 這是一個偉大的發(fā)現(xiàn)。 ② 在兩千多年前，中國就有了指南車的發(fā)明。例 ③“ 嚴肅 ” 多與 “ 態(tài)度、作風(fēng)、氣氛 ” 等詞語搭配。 (例 ①“ 嚴厲 ” 常與 “ 制裁、批評、處分、懲罰 ” 等詞語搭配。 ② 嚴格地說，這些古城不能稱為真正的城市。如時間、生命、糧食等。例 ②“ 愛戴 ” 只用于人，且 限于下對上、群眾對領(lǐng)袖、學(xué)生對老師的敬愛與擁護。 ③ 同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。 (表示集合概念 ) 適用對象不同 例如： ① 周總理正親切地注視著我，目光中充滿了關(guān)切，充滿了愛護。 (側(cè)重在聲音響度大 ) 詞義的個體與集體不同 例如： ① 要想讀書看報，至少得掌握最常用的詞三千多個。 (側(cè)重在音域?qū)捄?) ② 一聲長長的嘹亮的嗚叫聲，從不遠的地方傳來。 (詞義較重 ) ③ 蘇維埃共和國是給他們指出解放道路的可以信賴的燈塔。 (范圍最小 ) 詞義的輕重不同 例如 ： ① 但是，他仍然相信人們是好的。 (范圍最大 ) ② 還是在第二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊去切斷敵人的逃路。 有意義完全相同的，如 “ 生日 ” 與 “ 誕辰 ” ；有意義相近的，如 “ 危害 ” 與 “ 殘害 ” ；還有一些多義詞只在某個意義上構(gòu)成交叉的同義關(guān)系，如 “ 驕傲 ” 在 “ 榮譽感 ” 上與 “ 自豪 ” 構(gòu)成同義，在“ 自高自大 ” 上與 “ 自滿 ” 構(gòu)成同義。（ 2）辨析語境。 ] A 安 裝電話 安 排 和 藹 暮 靄 曖 昧 黯 然消魂 B 原形 畢 露 畢 竟 畢 [必 ]恭畢敬 遠大 抱負 蓄意 報復(fù) 報 仇雪恨 投桃 報李 以德 報 怨 有 抱怨 之意 槍戰(zhàn)火 并 按 部 就班 戰(zhàn)略 部 署 扳 著他的肩膀 板 著臉 蹩 腳文章 憋 氣 蒙 蔽 民生凋 敝 敝 帚自珍 針 砭 時弊 作 弊 貶 低 關(guān)懷 備 至 備 受歡迎 艱苦 備 嘗 身價 倍 增 禁止賭博 脈 搏 微弱 赤 膊 上陣 金 碧 輝煌 自 暴 自棄 永 葆 青春 人才 輩 出 分道揚 鑣 縱橫 捭 闔 稗 官野史 大有 裨 益 并行不 悖 令人恐 怖 開誠 布公 C