【正文】 ②繼續(xù)實(shí)施教師到企業(yè)實(shí)踐制度，按照每位教師的發(fā)展方向，專業(yè)教師在兩年內(nèi)至少有兩個(gè)月時(shí)間到福州中升汽車銷售服務(wù)有限公司、福州玖玖豐田汽車銷售服務(wù)有限公司、福建省中機(jī)中泰汽車集團(tuán)公司、福州萬事得汽車銷售服務(wù)有限公司等校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，熟悉生產(chǎn)過程，參與項(xiàng)目開發(fā)和課題研究等，增加專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐能力。（3）雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)努力提高中、青年教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，使“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到100％。④選派骨干教師每年到企業(yè)頂崗實(shí)踐2個(gè)月，或到其它高等院校培訓(xùn)進(jìn)修。②選送骨干教師參加企業(yè)技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，如豐田技術(shù)員培訓(xùn)、東風(fēng)雪鐵龍技術(shù)培訓(xùn)等，獲得企業(yè)技術(shù)等級(jí)證書。使他們成為符合培養(yǎng)技能性人才的中堅(jiān)力量。讓其承擔(dān)教科研課題，主持精品專業(yè)建設(shè)；④專業(yè)帶頭人每人各培養(yǎng)23名專業(yè)骨干教師。具體要求為：①建立相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制，使專業(yè)帶頭人達(dá)到職業(yè)教育技能性人才培養(yǎng)的師資要求；②帶領(lǐng)本專業(yè)（群）教師主持5項(xiàng)左右省市級(jí)科研項(xiàng)目或10萬元以上的橫向項(xiàng)目，每年在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表高水平論文35篇；③在行業(yè)、企業(yè)有一定知名度和影響力，擔(dān)任大中型企業(yè)技術(shù)專家或顧問。以研促學(xué)，以研促教是促進(jìn)本教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師自主發(fā)展的有效途徑，終身學(xué)習(xí)更是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。在教師職業(yè)生涯中，教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)三者扮演著重要的角色。因此應(yīng)從輔導(dǎo)、導(dǎo)師制、有目標(biāo)的干預(yù)、其它支持策略等幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)本團(tuán)隊(duì)新教師入職教育。由于準(zhǔn)備不足，許多新教師在從業(yè)初期遭遇到挫折和失敗，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，喪失了自主發(fā)展的動(dòng)力，專業(yè)發(fā)展甚至在剛進(jìn)入專業(yè)之時(shí)就已停滯?；谝陨险J(rèn)識(shí)，對(duì)本團(tuán)隊(duì)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括新教師入職教育和教師職業(yè)生涯規(guī)劃。以對(duì)教師生命的充分尊重，喚醒教師對(duì)自已生命意識(shí)和生命質(zhì)量的關(guān)注，使教師真正從內(nèi)心出發(fā)，而不是被動(dòng)尋求專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)教師的終身學(xué)習(xí)和終身成長(zhǎng)，包括職前培養(yǎng)、新任教師培養(yǎng)和在職培訓(xùn)，直至結(jié)束教職為止的整個(gè)過程。在高等職業(yè)技術(shù)教育從追求規(guī)模轉(zhuǎn)為追求質(zhì)量的今天，高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍的建設(shè)問題就顯得尤其迫切和重要。這些都使高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃：采取引進(jìn)培養(yǎng)和兼職聘用相結(jié)合的方式，構(gòu)建具有高職特色的汽車檢測(cè)與維修核心專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)雙師素質(zhì)和建立雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍為主要目標(biāo)，建立一支熱愛職業(yè)教育，能吃苦、肯鉆研，既有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又有熟練的操作技能的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)校企深度合作，開展技術(shù)研究和服務(wù)，提高教師隊(duì)伍的技術(shù)服務(wù)和科研水平，同時(shí)不斷提高團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。1. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體目標(biāo)：引進(jìn)、選拔和培養(yǎng)并重，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍，到2010年底，使汽車檢測(cè)與維修核心專業(yè)課程的專任教師達(dá)到12名，其中4名教師達(dá)到專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)，7名教師達(dá)到專業(yè)骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，“雙師型”教師達(dá)到100%，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的比例達(dá)到40%以上；青年教師中碩士學(xué)位以上的教師比例達(dá)80%以上。五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）本教學(xué)團(tuán)隊(duì)將依托國家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的契機(jī)，針對(duì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向，結(jié)合校企合作的實(shí)際，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、教師職業(yè)生涯規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)成員的具體培養(yǎng)目標(biāo)，以保證實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。1999 —2001汽車駕駛模擬器的生產(chǎn) 性研發(fā)各個(gè)駕駛培訓(xùn)學(xué)校許 鐵完成。對(duì)福州市城市居民出行的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、校核、統(tǒng)計(jì)、分析。豐田專業(yè)技術(shù)員培訓(xùn)汽車維修技術(shù)福建省豐田公司相關(guān)4S經(jīng)銷店林可春豐田一級(jí)技術(shù)員120人、豐田二級(jí)技術(shù)員60人。汽車維修工培訓(xùn)汽車維修技術(shù)相關(guān)企事業(yè)許鐵高級(jí)工450人,中級(jí)工1200人,獲勞動(dòng)部維修工證書。汽車維修高級(jí)技師培訓(xùn)汽車維修技術(shù)相關(guān)企事業(yè)林平4期共60人獲勞動(dòng)部維修高級(jí)技師證書。全國高職汽車骨干教師培訓(xùn)汽車維修、教學(xué)全國相關(guān)高職院校（10余所）傅高升、陳建宏共34人獲教育部骨干教師證書。2003—現(xiàn)在銅合金熔體凈化處理技術(shù)在福州市廣福有色金屬制品有限公司應(yīng)用傅高升使企業(yè)新產(chǎn)品達(dá)國際先進(jìn)水平（獲2004年福建省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)）。開發(fā)出的新一代鋁原塊材料的主要技術(shù)指標(biāo)已超過進(jìn)口產(chǎn)品，屬國內(nèi)首創(chuàng)，填補(bǔ)了國內(nèi)空白，創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。四、技術(shù)服務(wù)情況時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容服務(wù)對(duì)象主持人完成情況及成效2000—2003易拉罐模具及生產(chǎn)線備件國產(chǎn)化福建省產(chǎn)學(xué)研課題閩產(chǎn)學(xué)研[2000]06漳州國際鋁容器有限公司傅高升省級(jí)驗(yàn)收認(rèn)為開發(fā)出的變薄拉伸機(jī)沖頭模具的主要技術(shù)指標(biāo)已超過進(jìn)口模具的水平，首次成功實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)化。（5）吳榮生2007年7月畢業(yè)于福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)后到泉州匯京汽車貿(mào)易集團(tuán)公司，在汽車維修車間機(jī)修崗位工作1年，后擔(dān)任維修部業(yè)務(wù)接待員，現(xiàn)已升任維修服務(wù)部前臺(tái)主管。由于專業(yè)理論扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，很快就擔(dān)任了主修工作。曾在任維修技術(shù)員、維修接待、銷售顧問，2006年獲福州市第一屆銷售顧問金牌稱號(hào)。曾在廈門中達(dá)豐田汽車維修公司任維修技術(shù)員、維修接待，2007年全國豐田杯榮獲維修技能大賽冠軍，并前往日本豐田公司總部接受頒獎(jiǎng)。2. 主要事例 2005年7月以來畢業(yè)生在用人單位，踏實(shí)肯干、勇于進(jìn)取，大部分學(xué)生經(jīng)過3年的工作，已成長(zhǎng)為企業(yè)生產(chǎn)第一線的技術(shù)骨干或生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)人，其職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力獲得用人單位和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。今年貴校安排在我公司頂崗實(shí)習(xí)的20名學(xué)生表現(xiàn)良好，已有15名學(xué)生被我公司錄取。 ；福建省直中機(jī)中泰汽車有限公司：貴校畢業(yè)生在我公司主要從事汽車銷售、維修服務(wù)顧問、汽車維修、配件管理等技術(shù)崗位，相對(duì)其它院校畢業(yè)生，貴校畢業(yè)生在我們單位的表現(xiàn)尤為突出。以下摘錄部分有代表性的用人單位評(píng)價(jià)：福州中升豐田汽車服務(wù)有限公司：貴校采用的工學(xué)交替人才培養(yǎng)方式，我們非常贊賞近3年多來，汽車類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年保持在97%以上，尤其是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的學(xué)生更是供不應(yīng)求；此外還為豐田企業(yè)定向培養(yǎng)學(xué)生70多名，畢業(yè)后全部到豐田企業(yè)就業(yè)，豐田班學(xué)生陳明航畢業(yè)后在廈門中升豐田公司任服務(wù)部主管，2007年獲得一汽豐田服務(wù)顧問技能大賽全國冠軍。該模式為我校與其它企業(yè)的合作提供了成功的范例，使我校2008年與東風(fēng)雪鐵龍公司順利達(dá)成合作意向，正式簽訂了在學(xué)校開設(shè)定向班，實(shí)施訂單培養(yǎng)，并為企業(yè)員工提供技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)的合作協(xié)議，得到了該公司贈(zèng)送的價(jià)值達(dá)100多萬元5部轎車和教學(xué)設(shè)備，開始在學(xué)校建設(shè)雪鐵龍培訓(xùn)中心。雙方在這一模式下成功開展了合作，目前已完成3屆豐田班教學(xué)，為豐田企業(yè)定向培養(yǎng)學(xué)生70多名，并為豐田企業(yè)員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)考核達(dá)100多人次。由于企業(yè)的積極參與和支持，我校豐田教師的職業(yè)教育水平和豐田班學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，連續(xù)3屆豐田班的實(shí)操考核及格率達(dá)到100%，學(xué)生畢業(yè)后到豐田企業(yè)的就業(yè)率達(dá)到95%以上，得到豐田公司和豐田企業(yè)的好評(píng)。（4）安排豐田班學(xué)生到豐田企業(yè)參觀，請(qǐng)豐田企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐田企業(yè)文化教育。（2）邀請(qǐng)豐田企業(yè)人事部門負(fù)責(zé)人來學(xué)校，對(duì)報(bào)名參加豐田班的學(xué)生進(jìn)行面試，從企業(yè)管理者的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出面試成績(jī)。6. 訂單培養(yǎng)制度建設(shè)在實(shí)施豐田T－TEP培訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，為提高豐田班培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生畢業(yè)后到豐田企業(yè)就業(yè)比例，我校在全國各豐田學(xué)校中率先探索形成了讓豐田企業(yè)全程參與豐田班教學(xué)的制度。2008年6月又以龍頭院校的身份牽頭組建了福建省汽車職業(yè)教育集團(tuán)（首家省級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)），福建省汽車工業(yè)集團(tuán)公司、東南（福建）汽車工業(yè)有限公司等10余家較有實(shí)力的企業(yè)和20余所高、中職院校加入該集團(tuán)，為校企合作的深度融合進(jìn)一步提供了條件，產(chǎn)生了很好的社會(huì)效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用。目前在福州地區(qū)以幾家大型汽車維修企業(yè)為依托的工學(xué)交替頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建立，為我校汽車專業(yè)在第二學(xué)年實(shí)施的工學(xué)交替提供了大力支持，解決了長(zhǎng)期以來汽車類專業(yè)實(shí)習(xí)單位過于分散、不利管理、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃無法全面落實(shí)的問題，使工學(xué)交替式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生相對(duì)集中、有計(jì)劃、有目的、有管理、有考核。5. 校企合作制度建設(shè)在豐田公司的牽頭下，與省內(nèi)各豐田企業(yè)建立了深層次的合作關(guān)系，通過實(shí)訓(xùn)班級(jí)的合理輪換安排，使頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生成為企業(yè)較為穩(wěn)定的勞動(dòng)力，調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程的積極性。確實(shí)做到了三個(gè)合一，即課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)合一（學(xué)做合一），實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)合一（校企合一），教學(xué)與技術(shù)服務(wù)合一（教研合一）。（2）建設(shè)具有生產(chǎn)功能的教學(xué)工廠按照汽車維修企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)建設(shè)了總面積達(dá)1800平方米的廠房，并引進(jìn)合作企業(yè)，由合作企業(yè)投入生產(chǎn)設(shè)備和資金，校企合作組建了由汽車機(jī)修車間、汽車鈑噴車間、汽車綜合性能檢測(cè)線、汽車銷售展廳組成汽車專業(yè)教學(xué)工廠，對(duì)外開展汽車維修、汽車綜合性能檢測(cè)、汽車銷售等業(yè)務(wù)，并承擔(dān)汽車專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。4. 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（1）參照豐田培訓(xùn)車間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在與豐田合作的過程中，不但得到了豐田公司贈(zèng)送的總值達(dá)300多萬元的教學(xué)設(shè)備（包括工具、儀器和多部轎車整車），還按豐田的要求建設(shè)了豐田培訓(xùn)專用實(shí)訓(xùn)車間和專業(yè)教室，配備了教學(xué)設(shè)備和工具。（2）企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)依托合作企業(yè)、特別是有深層次合作關(guān)系的企業(yè)，建設(shè)兼職教師隊(duì)伍是本團(tuán)隊(duì)在實(shí)施過程總結(jié)出來的建設(shè)方針，通過與豐田企業(yè)及其它省內(nèi)大型汽車企業(yè)確定深層次的合作關(guān)系，本專業(yè)從企業(yè)聘請(qǐng)了10余名技術(shù)骨干作為本專業(yè)的兼職教師，為學(xué)校承擔(dān)專業(yè)課程（主要是實(shí)踐課程）的教學(xué)任務(wù)，從而形成了一支具有“雙師結(jié)構(gòu)”的教師隊(duì)伍，優(yōu)化了專業(yè)師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。此外學(xué)校還利用與企業(yè)的合作關(guān)系，先后派出8名青年教師假期到企業(yè)鍛煉，解決了學(xué)校教師專業(yè)理念和實(shí)踐技能長(zhǎng)期以來落后于汽車技術(shù)的發(fā)展水平、與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的問題。3. 師資隊(duì)伍建設(shè)（1）校內(nèi)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)通過與豐田汽車公司、東風(fēng)雪鐵龍公司及其它企業(yè)的合作實(shí)踐，逐步認(rèn)識(shí)到與企業(yè)合作辦學(xué)、實(shí)施訂單教育、為企業(yè)員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)等手段，是促使學(xué)校的專業(yè)教師了解職業(yè)崗位工作實(shí)際，學(xué)習(xí)新技術(shù)和新工藝，提高職業(yè)教育教學(xué)水平的有效途徑，也是使學(xué)校的專業(yè)教學(xué)水平持續(xù)提高并與汽車技術(shù)發(fā)展保持基本同步的良性機(jī)制。2006－2008年本團(tuán)隊(duì)主持的3門核心專業(yè)課程（汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修）被評(píng)為福建省級(jí)精品課程。近3年來，共培養(yǎng)了306名汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)率連續(xù)3年保持在97%以上，該專業(yè)學(xué)生供不應(yīng)求；近年來我校汽車專業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)不斷提升，2008年汽車檢測(cè)與維修專業(yè)招收新生100人，錄取分?jǐn)?shù)線 “本三”以上的達(dá)80%。承擔(dān)的中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)“高等職業(yè)教育汽車檢測(cè)與維修專業(yè)基于雙證書的人才培養(yǎng)模式和方案研究”項(xiàng)目于2008年底完成，通過了評(píng)審，得到教育部專家的好評(píng)。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)在我校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)和改革中已發(fā)揮了不可替代的核心作用。計(jì)劃近期還將繼續(xù)邀請(qǐng)德國、日本、臺(tái)灣和省交通廳、省機(jī)動(dòng)車維修行業(yè)協(xié)會(huì)、國內(nèi)外汽車專業(yè)的知名教授、專家為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座，使教師、學(xué)生開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。2005年以來本專業(yè)已聘用10余名具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)和較高企業(yè)管理水平的高級(jí)職稱人員擔(dān)任兼職教師，為專業(yè)教學(xué)帶來新知識(shí)，新技術(shù)，使專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量得到提升。建立了根據(jù)合作企業(yè)用人需求確定訂單班的規(guī)模，合作企業(yè)和學(xué)校共同選擇訂單班的學(xué)生，合作企業(yè)參與訂單培養(yǎng)的教學(xué)和培訓(xùn)，訂單班學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)由合作企業(yè)安排等制度。解決了長(zhǎng)期以來汽車類專業(yè)實(shí)習(xí)單位過于分散、不利管理、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃無法全面落實(shí)的問題，使頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生相對(duì)集中、有計(jì)劃、有目的、有管理、有考核。通過實(shí)訓(xùn)周期和班級(jí)的合理輪換安排，使頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生成為企業(yè)較為穩(wěn)定的勞動(dòng)力和人才儲(chǔ)備，調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程的積極性。使核心專業(yè)課程的教學(xué)水平與汽車技術(shù)的發(fā)展保持同步，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際相一致。充分利用豐田汽車培訓(xùn)資料、東風(fēng)雪鐵龍汽車培訓(xùn)資料，充實(shí)教材內(nèi)容。＋1＋（第1學(xué)年和第3學(xué)年上半學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)，第2學(xué)年采取工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式，第3學(xué)年下半學(xué)年到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)），使企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到半年以上，體現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。在課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，即注重經(jīng)驗(yàn)型技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能順利就業(yè)，也注重專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和策略性技能的養(yǎng)成，形成了涵蓋本專業(yè)職業(yè)資格證書和專業(yè)技術(shù)水平證書的“多證書”核心專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)了“多證融通”，為學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)性發(fā)展創(chuàng)造條件，突顯職業(yè)教育類型特色和高職層次特色，形成了具有中國高等職業(yè)教育特色的課程體系。根據(jù)高等職業(yè)教育的職業(yè)特征和層次需求，采取學(xué)科體系和行動(dòng)體系相結(jié)合的課程體系。為此，本專業(yè)所采取的方法如下： 創(chuàng)立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式通過對(duì)我省汽車行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行的多次調(diào)研，以職業(yè)崗位群的形式明確了本專業(yè)的專業(yè)定位。在課程建設(shè)中主要承擔(dān)職業(yè)崗位分析，典型工作任務(wù)分析，學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。汽車電氣類課程：含汽車電器系統(tǒng)檢修，汽車網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)檢修，汽車舒適與安全系統(tǒng)檢修，包括課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，由張榮貴、林可春、蘇慶列為主課教師，并負(fù)責(zé)課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材編寫等任務(wù)。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)類課程：含汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修，包括課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，由林平、許鐵為主課教師，并負(fù)責(zé)課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材編寫等任務(wù)。同時(shí)主持各課程的建設(shè)，承擔(dān)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教材編寫、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)等。2007年完成校內(nèi)局域網(wǎng)汽車專業(yè)教學(xué)共享資源庫建設(shè)，2008年起，已向?qū)诤献髟盒ｉ_放共享資源，并不斷充實(shí)資源庫內(nèi)容，到2009年底，資源庫要涵蓋汽車類專業(yè)群5門核心專業(yè)課程內(nèi)容。使整個(gè)教學(xué)過程在職業(yè)行動(dòng)及多樣性的思