中二班9月創(chuàng)造性游戲觀察記錄表(參考版)
2025-08-01 18:19本頁(yè)面
【正文】 下一步的思考：幼兒的規(guī)則意識(shí)及幼兒之間的配合是我下一步要思考的地方。這些材料都來(lái)自幼兒與家長(zhǎng)們共同收集的，也有部分材料是孩子經(jīng)常在家中玩的建構(gòu)材料。材料的調(diào)整：增加了一些樹木、花草、房屋等，比較形象生動(dòng)的材料，使整個(gè)建筑區(qū)更像是一個(gè)整體。比如：幼兒園、滑滑梯、醫(yī)院等。對(duì)于一些能力較弱的幼兒來(lái)說(shuō)可以先看著這些拼搭好的實(shí)物圖進(jìn)行拼搭。同時(shí)，讓家長(zhǎng)帶孩子有目的性的參觀身邊常見(jiàn)的建筑物：醫(yī)院、超市、幼兒園等。在家園的配合上部分建筑物材料由幼兒與家長(zhǎng)共同收集。本游戲活動(dòng)反思：在幼兒游戲的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境是首先吸引孩子的地方，也是激發(fā)孩子興趣的關(guān)鍵。當(dāng)小寶提醒他們要分類放好時(shí)，陳思睿才將手里抱著的只想放下，準(zhǔn)備重新整理好，而一旁的阿亞庫(kù)子還是抱著箱子跪在原地。通過(guò)環(huán)境上的調(diào)整后，他們漸漸的關(guān)注到了設(shè)計(jì)圖，但是對(duì)于能力不同的幼兒完成度不同，于是，幼兒現(xiàn)有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)以及材料的層次性是我值得思考的地方。不一會(huì)兒，他按照設(shè)計(jì)圖紙搭建了三幢房子，基本上是以組合、排列的方式搭建的。同時(shí)，孩子之間沒(méi)有交流、沒(méi)有合作，小寶先選擇了兩塊長(zhǎng)方形的積木做了柱子，他一邊很認(rèn)真的在搭建，一邊仔細(xì)的看著設(shè)計(jì)圖紙，還說(shuō)著：“再拿個(gè)長(zhǎng)的。游戲結(jié)束后，幾位位孩子在堆放玩具沒(méi)有方法，放的非常凌亂。而另外三人則是坐在一
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