創(chuàng)造性游戲的組織及指導(dǎo)(參考版)
2025-04-05 01:03本頁面
【正文】 完美DOC格式整理 。歸納小結(jié)：表演游戲的組織與指導(dǎo)要點是（1）選擇內(nèi)容健康，符合幼兒生活經(jīng)驗，幼兒能理解而又適合表演的作品（2）幫助幼兒熟悉文藝作品，充分理解作品內(nèi)容（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演作品內(nèi)容（4）針對不同年齡的特點，具體地指導(dǎo)總結(jié)：游戲是幼兒自主的活動，是不是凡是游戲就不需要教師的指導(dǎo)了呢？正相反，教師的指導(dǎo)在幼兒的游戲中起著重要的作用。有適合表演的動作；有集中的場景；有起伏的情節(jié)，并按一定主線發(fā)展，重點突出，枝蔓不多，引人入勝，易于表演；角色對話有適當(dāng)重復(fù)，易于用動作表演。其次，作品內(nèi)容要有利于形成幼兒良好的習(xí)慣，反面角色過多，打斗場面過多的作品不宜表演。問題辨析：有人認(rèn)為，只要是優(yōu)秀的文藝作品都可以讓幼兒玩表演游戲。（3）引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作和表情充分地表現(xiàn)“小烏龜開店”中角色的動作和對話，要求每個幼兒有與別人不一樣的獨特的表演。（2）先要幫助幼兒熟悉“小烏龜開店”，充分理解“小烏龜開店”的內(nèi)容。學(xué)生討論：請問這是表演游戲嗎？為什么？如果你是教師會怎樣組織指導(dǎo)“小烏龜開店”的表演游戲。老師還是不時地按照故事情節(jié)規(guī)范語言，糾正孩子們的動作。表演時，老師不停地提示孩子們對話，做動作。主班老師提問：“誰愿意上來表演？”“嘩！”幾十只小手舉了起來。介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開火車”離開活動室去“劇場”看表演，主班老師忙著在活動室里布置場景：一家花店、一家書店、一家氣球店。【案例分析】案例陳述：某老師在語言活動“小烏龜開店”的基礎(chǔ)上，組織一次表演游戲。文藝表演則是在教師組織下，嚴(yán)格按照作品的情節(jié)和語言進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)作品中人物的對話和動作，是以演給別人看為目的的。表演游戲與文藝表演一樣，都是以文藝作品作為表演內(nèi)容的。歸納小結(jié)：這種看法是錯誤的表演游戲與角色游戲一樣，都是幼兒扮演角色的游戲。幼兒的表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展起著不可低估的作用。在游戲和玩具教室練習(xí)結(jié)構(gòu)技能，模擬結(jié)構(gòu)游戲。格式與角色游戲基本相同。大班應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，持續(xù)時間長的大型結(jié)構(gòu)游戲，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步美化自己的結(jié)構(gòu)物。①識別與使用材料的技能②結(jié)構(gòu)操作技能③設(shè)計構(gòu)思能力④掌握結(jié)構(gòu)分析技能⑤集體構(gòu)造的技能（3）針對不同年齡的特點，具體地指導(dǎo)小班應(yīng)側(cè)重認(rèn)識結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)初步的結(jié)構(gòu)技能，穩(wěn)定結(jié)構(gòu)主題并建立結(jié)構(gòu)游戲的規(guī)則，學(xué)會整理和保管玩具材料的最簡單方法，養(yǎng)成愛護(hù)玩具材料的好習(xí)慣。學(xué)生討論：在結(jié)構(gòu)游戲中孩子的結(jié)構(gòu)水平有明顯的不同，這是什么原因？為什么幼兒在搭立交橋時遇到了困難，教師是如何幫助幼兒解決困難的？你覺得要怎樣做才能提高幼兒結(jié)構(gòu)游戲的水平？歸納小結(jié)：組織和指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲必須（1）引導(dǎo)幼兒觀察，豐富加深幼兒對物體和建筑物的印象。幼兒園常用的構(gòu)造材料有積木、積塑、積竹、金屬材料、泥、沙、水、雪等等。分組在游戲與玩具教室模擬實施方案。【操作練習(xí)】問題提出：請為幼兒園設(shè)計一份角色游戲計劃，年齡班可自選，要求體現(xiàn)創(chuàng)造性游戲
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