綜合性試題復(fù)習(xí)(參考版)
2024-11-14 13:02本頁(yè)面
【正文】 這就是要用語(yǔ)文這一工具做手段，在 語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)運(yùn)用 語(yǔ)文的能力，還語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本來(lái)面目。語(yǔ)文是工具，需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練，需要積累運(yùn)用；語(yǔ)文又是人文生活，就要有情感、有審美、有文化積淀。老師隨時(shí)作鼓勵(lì)性評(píng)點(diǎn)） 參考答案要點(diǎn)： 實(shí)施新課程以后，教師的教學(xué)方式改變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也改變了，過(guò)去學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是自主合作學(xué)習(xí)，因此學(xué)生的積極性提高了。其他同學(xué)隨時(shí)可作補(bǔ)充。） 老師：請(qǐng)你們把剛才閱讀中遇到的問(wèn)題拿到小小組中交流。） 實(shí)施新課程后： 老師：今天我們學(xué)習(xí) 《 談骨氣 》 ，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文。 學(xué)生：（對(duì)照老師板書(shū)修改） 老師：下面聽(tīng)老師分析課文，請(qǐng)你們及時(shí)記好筆記。 學(xué)生：（讀課文） 老師：請(qǐng)大家給課文劃分段落。（美國(guó)作家威爾遜） 下面是實(shí)施新課程前后，某校語(yǔ)文課實(shí)錄片斷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。 做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑。（或：鳴禽是雀形目鳥(niǎo)類(lèi)，它們長(zhǎng)于鳴囀，巧于營(yíng)巢） 閱讀話(huà)劇 《 坐車(chē) 》 ，回答問(wèn)題 也許你也曾經(jīng)有過(guò)文中“甲”似的戒心，或許你也曾經(jīng)遭遇“乙”的尷尬，請(qǐng)用一句警句或者一句歌詞表達(dá)你的心聲。 根據(jù)上面的內(nèi)容，解釋什么是“鳴禽”。它們長(zhǎng)于鳴囀，巧于營(yíng)巢，故根據(jù)分類(lèi)的說(shuō)法，我們前面又稱(chēng)它們?yōu)轼Q禽。 老爺爺，您的勇氣值得敬佩，相信您的這一舉動(dòng)會(huì)給貴國(guó)一些仍懷軍國(guó)主義思想的人以最好的教育。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你的身邊，你將對(duì)他說(shuō)些什么？假如一位來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵來(lái)到你身邊，你又將對(duì)他說(shuō)些什么？ 請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫(xiě)下你想說(shuō)的話(huà)，每句話(huà)不少于 10個(gè)字。 “國(guó)花”熱 面對(duì) “ 擁牡丹派 ” 和 “ 擁梅派 ” 的激烈交鋒，一場(chǎng)唇槍舌劍已不可避免，你站在哪一派的立場(chǎng)上，請(qǐng)列出 23條理由。而河南洛陽(yáng)和山東菏澤的全國(guó)人大代表則再度提出 ——“盡快將牡丹確定為國(guó)花”。 品行鑒定 國(guó)花之
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