【正文】 。不要讓長(zhǎng)輩寒心 ,讓我們永遠(yuǎn)成為長(zhǎng)輩貼心的小棉襖 !【 解析 】 本題考查演講詞的書寫。或者一個(gè)祝福、一句問候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱 ,甚至只是一個(gè)微笑 ,都是對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。示例二 :“ 孝 ” 是中華民族的傳統(tǒng)美德。是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。同學(xué)們 !敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德長(zhǎng)河中一顆閃亮的珍珠 。 (不少于 100字 )(5分 )【 答案 】 示例一 :孝親敬老 ,是我們中華民族傳統(tǒng)美德 ,孝親敬老 ,從身邊的小事做起 ,從我做起。結(jié)合漫畫內(nèi)容 ,爸爸注意關(guān)懷 “ 小狗 ” ,卻忽略了自己的母親 ,而孩子天性淳樸、童真 ,所以會(huì)把自己的疑問直接提出來。【 答案 】 (示例 )奶奶 :我站不了 ,你能扶我一下嗎 ?小皮球 :奶奶 ,我來扶您?！　　　?　　　　 　　　　小皮球 :　　　　 　　　　 爸爸 :媽 ,快站好 ,一會(huì)兒就輪到你了 !奶奶 :(2)班上準(zhǔn)備依據(jù)材料二的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇 ,請(qǐng)你完成下面的對(duì)話。要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素來歸納?！?答案 】 11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。 (2分 )可欣的故事感動(dòng)了萬千觀眾?？尚郎砀咭幻灼?體重只有 84斤 ,為了順利移植 ,她 5個(gè)月增重 18斤。去年 5月 ,可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病 ,需要造血干細(xì)胞移植 ,可遺憾的是 ,與家人的多次配型都失敗了。班上開展 “孝親敬老 ,從我做起 ” 活動(dòng) ,請(qǐng)你參與。 (10分 )　　家家有老人 ,人人都會(huì)老。荊州 ]2.材料二 ,天津市有關(guān)部門進(jìn)一步推動(dòng)了城市凈化進(jìn)程 。先概括出每則材料的要點(diǎn) ,然后歸納整理即可。逐年增加城市綠地面積。 (3分 )【 答案 】 深入推進(jìn) “ 城市亮化工程 ” ?；顒?dòng)的主題是 “ 津城換新顏 ” ,而材料三是從食品安全角度介紹的 ,與活動(dòng)主題不相符。 (2分 )材料三　 2022年 ,天津市進(jìn)一步強(qiáng)化了食品安全保障工作 ,通過加大有機(jī)蔬菜基地建設(shè)、完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢查體系、創(chuàng)建 “ 明廚亮灶 ” 餐飲示范單位等措施 ,保證了農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)田到餐桌的安全。在進(jìn)一步完善城市照明總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上 ,為街區(qū)、道路增設(shè)了功能性照明設(shè)施 ,優(yōu)化了廣場(chǎng)、橋梁、臨街建筑的景觀性照明。請(qǐng)你按照要求 ,回答問題。某班將開展以 “ 津城換新顏 ” 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)。[2022其次是 “ 中心 ,材料 ” ,因此寫作中要做到立意深刻 ,中心明確 ,選好寫作素材?？忌龅氖?,將圖表中的數(shù)據(jù) ,用文字表述出來。② 語言表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確 ,講究技巧。有的圖畫需要突出重點(diǎn) ,有的圖畫需要順序得當(dāng) ,用語要得體。示意圖、路線圖、徽標(biāo)等往往需要說明性文字 ,而攝影圖片則需要描寫性語言。(4)選擇表達(dá)方式。(3)把握考題要求。圖畫中一些細(xì)節(jié) ,一定不能忽視 ,它往往起提示作用。對(duì)這類考題 ,應(yīng)先對(duì)圖畫有一個(gè)整體的了解 ,把握一個(gè)大主題或方向 ,通過整體閱讀揣摩 ,搜索有效信息。(2)審題寓意 :思考畫面內(nèi)容 ,抓住畫面主體 ,弄懂各要素之間的關(guān)系 (表面構(gòu)成 ——深層含義 )。描述畫面要盡量全面 ,突出重點(diǎn)。解答描述畫面類試題 ,首先要注意圖片外的信息 ,從而確定主題。理論與事實(shí)相結(jié)合 ,不能脫離圖表 ,空發(fā)議論 ,堆砌觀點(diǎn) ,也不能照抄照搬圖表的數(shù)據(jù)或材料而無自己的分析 ,不可隨意發(fā)揮 。要做到兩點(diǎn) :答題步驟化和語言規(guī)范化。(3)準(zhǔn)確歸納善表述。在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)觀察所得 ,結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求 ,運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考 ,分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系 ,從中找出規(guī)律性的東西。同時(shí)注意關(guān)注極大值和極小值 ,結(jié)合圖表內(nèi)容得出結(jié)論。在審圖表時(shí) ,要特別重視數(shù)據(jù)變化。抓住了標(biāo)題 ,就圈定了答題的范圍 ,把握了答題的主題。一審標(biāo)題 :標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括 ,反映了圖表的主題。包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。然后要觀察表格 ,從枯燥的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律和變化 ,要學(xué)會(huì)將表格中的每項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向或縱向的對(duì)比 ,從而得出結(jié)論。考點(diǎn) 4　圖文轉(zhuǎn)換 (漫畫、圖表等 )對(duì)于漫畫的說明 ,在整體上要做到 “ 總 —分 —總 ” ,即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象 ,然后依次介紹畫面內(nèi)容 ,再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪 ,描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明 ,不可超越漫畫所給圖文信息添枝加葉 ,不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。仔細(xì)觀察整體畫面上的背景與人物 ,人物的服飾、動(dòng)作、表情 ,標(biāo)題以及其他文字信息等。對(duì)漫畫內(nèi)容的閱讀 ,決定了能否正確思考寓意。解答漫畫類題 ,不要忽視題干的信息 ,從漫畫的名稱開始思考。可以抓住其中的一些詞。 “ 載歌載舞如行云流水 ,典雅的詞 ,婉轉(zhuǎn)的曲 ,在絲竹聲樂里 ,在亭臺(tái)水榭上 ,在小橋流水間 ,舒徐緩行。可以得出一點(diǎn) “ 影響較大 ” 。找特點(diǎn)一要找中心句 ,二要找概括性強(qiáng)的句子或詞語?！?解析 】 本題考查學(xué)生的概括能力。表演形式載歌載舞 ,曲詞典雅 ,行腔婉轉(zhuǎn) 。昆曲中的許多劇本 ,如 《牡丹亭 》《 長(zhǎng)生殿 》《 桃花扇 》 等 ,都是古代戲曲文學(xué)中的不朽之作。昆曲 ,又稱昆劇、昆腔、昆山腔 ,元朝末期產(chǎn)生于蘇州昆山一帶。載歌載舞如行云流水 ,典雅的詞 ,婉轉(zhuǎn)的曲 ,在絲竹聲樂里 ,在亭臺(tái)水榭上 ,在小橋流水間 ,舒徐緩行。閱讀下邊一段文字 ,用幾個(gè)短語概括昆曲的特點(diǎn) (其中至少一個(gè)是主謂短語 ),含標(biāo)點(diǎn)不超過 40字。(6)比較分析法。(5)分層歸并法。(4)提取中心法。(3)進(jìn)行推論法。(2)整體歸納法。角度三　材料探究(1)組合要點(diǎn)法。即要求學(xué)生在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的原因 ,在歸納中找到問題的解決辦法?？梢詮牟牧现刑貏e是問題中尋找一些有豐富內(nèi)涵、概括性強(qiáng)的詞 ,從這些關(guān)鍵詞出發(fā) ,或許會(huì)收到意想不到的效果。即找到材料之間的邏輯關(guān)系 ,思考為什么把這些材料組合在一起 ,可以得出什么結(jié)論。即通過讀材料 ,概括出材料大意 ,明白所給材料的意義。最后 ,要對(duì)材料中的問題 ,提出解決辦法。解答此類題的基本思路是 :首先 ,通過細(xì)讀材料 ,概括材料大意 ,知道材料在說什么問題。(2)注意限制條件。即抓住新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子 ,這樣的句子一般分布在新聞的導(dǎo)語中 ,有時(shí)出現(xiàn)在中間小結(jié)的開頭或結(jié)尾部分。新聞標(biāo)題的基本要求是必須醒目、概括。(5)替換法。對(duì)于一則材料而言 ,可以先劃分層次 ,然后再把層次的內(nèi)容概括、組合 。如果所給材料是說明性材料 ,那就找出說明對(duì)象 ,概括其主要特征 。(3)概括法。即刪除與語段的中心關(guān)系不大或比較具體的內(nèi)容。如果遇上這種情況 ,只要把其中概括性的語句摘錄出來 ,并適當(dāng)加以組織就能得到答案。(1)摘錄法。信息提取題多數(shù)針對(duì)新聞材料 ,從其中提取信息時(shí)要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義、作用等基本信息進(jìn)行提取和概括。最后依據(jù)題目要求對(duì)答案內(nèi)容進(jìn)行合理化的加工 ,使句子的表述清楚、符合邏輯。首先自己去提煉符合作答要求的有用信息 ,注意材料的敘述線索 ,理清脈絡(luò) 。另一種情況是材料使用大篇幅描述性用語 ,找不到很明顯的關(guān)鍵語句 ,這種情況是概括題的一個(gè)難點(diǎn)?？键c(diǎn) 3　篩選材料信息 (提取信息、材料探究等 )在圈要點(diǎn)信息時(shí)一定要把所有的答題要點(diǎn)信息都圈出來 ,不能有遺漏 ,否則就會(huì)影響答案的完整性。這類詞句往往是 :揭示文章主旨、中心、觀點(diǎn)、情感的語句 ,揭示段意的重要句子 ,揭示文章脈絡(luò)層次的語句 ,在文中具有深刻含義的句子 ,注意比喻、象征等手法 ,體會(huì)其中的隱含信息。 :(1)認(rèn)真閱讀 ,理解文意 (整體感知 )。閱讀語言材料 ,結(jié)合材料找出所給上聯(lián)的特點(diǎn) ,然后根據(jù)上聯(lián)再結(jié)合后面的語言材料對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián) :尖山似筆 ,倒寫青天一張紙下聯(lián) :　　　　　　　　　　　 　　有一座高山 ,山頂尖尖 ,像一支倒上去的筆在天上寫字。所需要擬寫的活動(dòng)是關(guān)于誦讀的 ,在語言表述上要簡(jiǎn)潔明了 ,同時(shí)還要注意活動(dòng)的可操作性和切合性 ,最后用簡(jiǎn)明的語言進(jìn)行表述。古典詩詞朗誦會(huì)。誦讀技巧分享會(huì) ?；顒?dòng)二 :　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng) ,寫出活動(dòng)的名稱?！?解析 】 本題考查擬寫標(biāo)語。學(xué)名家誦讀 ,賞經(jīng)典魅力 。(1)為營造活動(dòng)氛圍 ,動(dòng)員師生積極參與 ,請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。近日 ,某中學(xué)開展 “ 誦讀名家進(jìn)校園 ” 活動(dòng) ,邀請(qǐng)誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。清顧憲成寫下 “ 風(fēng)聲雨聲讀書聲 ,聲聲入耳 。對(duì)聯(lián)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ,是一種藝術(shù) ,古往今來有許多大文豪都有對(duì)聯(lián)作品傳世 ,比如蒲松齡為了勉勵(lì)自己曾在自己的書齋寫下了 “ 有志者、事竟成 ,破釜沉舟 ,百二秦關(guān)終屬楚 。二忌合掌 ,即上下聯(lián)講同一個(gè)意思。(2)對(duì)聯(lián)兩忌一忌同字 ,即上下聯(lián)不能有相同的字。串對(duì) (流水對(duì) ):下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續(xù)和補(bǔ)充 ,上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。反對(duì) :上下句一正一反 ,相反相對(duì)。正對(duì) :上下句意思相近、相似、相補(bǔ)、相襯。從這角度說 ,有三種類型。如 “ 處處春光好 /家家氣象新 ” 是主謂對(duì)主謂。如 :“ 寒塘渡鶴影 ,冷月葬花魂 /海闊憑魚躍 ,