拓展運動在高中體育新課程中運用探討(參考版)
2025-07-30 15:24本頁面
【正文】 ，安全一定要到位。5建議，但對心理的負(fù)荷是比較大的，建議在體育課堂開展時積極與其他項目結(jié)合，合理安排課堂的運動量，是學(xué)生生理、心理全面的發(fā)展提高。拓展運動進(jìn)入課堂將更好的為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)服務(wù)，更好的突顯體育新課程中“健康第一”的教學(xué)理念。4 結(jié)論 拓展運動直接針對心理健康和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，它能使學(xué)生認(rèn)識自身潛能，增強自信心、改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的意志；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識群體，增進(jìn)集體意識；改善人際關(guān)系和與他人合作?；顒又袇⑴c者的注意力要高度集中，尤其是在一些需要保護(hù)者的練習(xí)中，保護(hù)者必須抱著負(fù)責(zé)的態(tài)度，不得走神、開玩笑、打鬧，保持嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。拓展運動活動內(nèi)容很多要求教學(xué)方法極其靈活，組織形式多樣化，特別是通過體驗培訓(xùn)提高學(xué)生心理素質(zhì)，要求教師應(yīng)具有很好的統(tǒng)整學(xué)生認(rèn)知、情意、技能發(fā)展的能力，能力要素中不僅要有良好的技術(shù)（專業(yè)、智慧、交際）技能，還要有良好的人格（個性、動機），學(xué)生主體性的培養(yǎng)不是建立在教師主導(dǎo)作用的下降的基礎(chǔ)上，這就要求教師角色重新定位，體育教師應(yīng)成為實施素質(zhì)教育和健康教育的組織者和指導(dǎo)者、健康心理品質(zhì)和體育方法的創(chuàng)新者。這就要求我們教師在組織時要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，注重每個細(xì)節(jié)，講清規(guī)則、要求，加強安全措施。安全問題是重中之重，拓展運動很多項目對學(xué)生的心理上有較大的挑戰(zhàn)性，但同時也有一定的危險性，%的學(xué)生在練習(xí)前很緊張，%的學(xué)生心理上比較放松。在課后的問卷調(diào)查中學(xué)生表示出了對拓展運動的極大喜歡，大部分同學(xué)認(rèn)為上完課后自己的自信心、團(tuán)隊協(xié)作、等方面都有較大提高。表三問題 選項 人數(shù)百分比你喜歡參與拓展運動嗎 喜歡 不喜歡 你通過這節(jié)課認(rèn)為自己自信心 有較大的提高 你在參加拓展運動前緊張嗎 很緊張 不緊張 你認(rèn)為拓展運動給你帶來了什么 挑戰(zhàn)自我潛能 團(tuán)隊協(xié)作 磨練意志 你認(rèn)為拓展運動適合進(jìn)入課堂嗎 適合 不適合 你認(rèn)為捆擾你參與拓展運動的原因是什么 在教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)了極大的興趣，并積極投入到練習(xí)中去。
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