【正文】 八、課后鞏固作業(yè)選擇合適的答語。2. 寫出你所知道的合成詞。2. 復習Unit2單詞及課文。四、小結(Summary)Let’s wrap it up.完成P20的練習，最后說一說你的發(fā)現(xiàn)。Zoom wants to buy .4. 播放動畫，注意模仿人物的發(fā)音特點，認真仿讀，為表演做準備。(2) 出示問題，學生回答。選出23組進行對話表演。三、趣味操練(Practice)1. Look at the schedule and plete the dialogue below.出示Robin的時間表，試讀對話，并填出所缺句子。出示時間表，幫助學生理解schedule的意思。Does Wu Yifan often play sports?What does he do on the weekend?(4) 播放動畫，跟讀并模仿。出示圖片，引入問題: Wu Yifan is tired. What happened to him?(2) 學生自讀對話，回答問題1。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. Read and write.(1) 簡單介紹閱讀材料。也可以通過小組PK的形式進行。3. 在46人小組中用進行對話和故事的表演和展示，檢測目標3的達成。2. 對話表演，填空對于后進生來說，較難，可以進行團隊合作，鼓勵后進生的參與。3. 在小組或同伴活動中，能借助提示復述文本，能在語境中使用適切的句子，進行表達。三、目標預設1. 借助圖片，理解文本及文中新詞的意義。寫的內(nèi)容是模仿范例，在情景中填空，可在寫之前先讓學生會說，了解在語境中的適當用法，再仿寫。二、教材解析本課時是閱讀課，學生將通過對文本的理解，鞏固本單元所學習關于星期和周末活動的詞匯及句型。3. 能在教師的幫助下表演小故事或小短劇。1. ( ) A. repeat B. meet C. hen2. ( ) A. bed B. see C. meat3. ( ) A. tea B. get C. teach4. ( ) A. bread B. head C. eat5. ( ) A. eat B. desk C. pen九：課后反思課題Unit2 My week備課時間課型Part B Read and write C Story time主備人王耀培課時6一、課程標準1. 能借助圖片、錄像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。2. 聽Unit2 A Read, listen and chant錄音，跟讀單詞3遍。2. 拼讀今天所學單詞。教師可以選擇幾組學生展示，以便發(fā)現(xiàn)問題。3. Listen, write and say.觀察圖片，然后播放教學錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子并讀一讀，最后選擇自己喜歡的一句活并將其工整地抄寫在練習本上。(3) 再次播放教學錄音，師生一起核對答案。三、趣味操練(Practice)2. Listen, repeat and circle.(1) 學生自讀本部分的三組單詞，提醒學生注意單詞中長元音/i:/的發(fā)音。(4) 簡單介紹長元音/i:/的發(fā)音方法：發(fā)這個音時，一定要把音發(fā)足，發(fā)音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于/?/音，口形扁平。feet tea read meet eat(2) 播放本部分的教學錄音，全班學生跟著錄音讀單詞。六、教學設計第 5 課時教學環(huán)節(jié)教學預設一、熱身/復習(Warmup/Revision)導入和熱身字母操說唱上一單元的歌謠復習帶有y的單詞，體會y的發(fā)音，適當聽寫帶有y 的單詞。2. 借助錄音，體會發(fā)音規(guī)律，找出聽到的單詞并標號(檢測目標2的達成情況) 。2. 能完成拼讀、聽寫的任務，初步接觸構詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構詞規(guī)律。3. 根據(jù)提示，規(guī)范書寫單詞和句子。三、目標預設1. 借助圖片和錄音，通過聽讀操練，能正確聽辨、認讀帶有字母組合ee/ea的單詞。本冊第一單元學習了字母y在單詞中的讀音。1. ( ) A. polite B. clever C. help2. ( ) A. what B. they C. he3. ( ) A. helpful B. make C. hardworking4. ( ) A. shy B. like C. strict5. ( ) A. Chinese B. English C. young答案：C A B B C九：課后反思課題Unit2 My week備課時間課型PartA Let’s spell主備人王耀培課時5一、課程標準1. 在圖片、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中的指令和提問；2. 根據(jù)聽到的詞句識別和指認所學單詞；3. 語音、詞語與相應事物間建立聯(lián)想，在學習中集中注意力。六、板書設計： Unit2 My weekwash my clothes ，watch TV， read books， play football， do homework Do you ... on the weekend? Yes, I do. /No, I don’t. What do you often do on the weekend? 七、課前預習作業(yè)聽Unit2 B Let’s learn錄音并跟讀單詞。5. Copy the words on the exercises book.四、小結（Summary）wash my clothes watch TV do homework read books play footballDo you often wash your clothes on the weekend? What do you often do on the weekend?五、作業(yè)設計1. 聽錄音，跟讀單詞。)3. Listen and number聽音，完成P20聽力練習。2. 將全班學生分成四人—組，—人問：“What do you do on the weekend?”，其他兩人根據(jù)自己的實際情況回答。三、趣味操練（Practice）1. Group work.“What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the weekend?”學生根據(jù)三人的自述回答。發(fā)現(xiàn)記憶的規(guī)律，快速記憶。Show some pictures abou