10、驚弓之鳥(參考版)
2025-07-29 02:52本頁面
【正文】 。四、作業(yè)：將成語講給父母聽，評價反饋教后記： 這是一個成語故事，和前面所學(xué)的寓言有點類似。三、根據(jù)板書情況進(jìn)行復(fù)述練習(xí)要求：復(fù)述表情要自然，不要背書。今天，我們學(xué)習(xí)了“驚弓之鳥”請你們用自己的話說說這個成語的意思。教師總結(jié)：對，我們平時就要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣、分析的習(xí)慣，同時隨著知識的增多，更要學(xué)會善于觀察、善于分析。從課文前后聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，更羸說的每一句話都是有根據(jù)的、正確的。全班同學(xué)共同體會文章是怎樣將這段話寫清楚的?！爸钡粝聛怼闭f明大雁一點也不能飛了，這與更羸說的傷口又裂開了掉下來是一致的，他的分析是正確的。學(xué)生回答：分析有道理。(2)他是怎樣一步步分析的？你覺得他的分析有道理嗎？正確嗎？教師導(dǎo)讀并板書：飛得慢——因為受過箭傷，傷口沒愈合，還在作痛。第一句話講的是看到的、聽到的。思考后討論以下問題：，只要一拉弓，就使那只大雁掉下來？從文中對話中找畫后讀。教師過渡語：你看到這種情景感到奇怪嗎？請看下文，仔細(xì)分析就會明白。提問討論：？那只大雁又是怎樣掉下來的？畫出關(guān)鍵詞。（二）指名朗讀第二個要點（4～6自然段）。知道魏王不相信自己的耳朵，以為自己聽錯了。是更羸指給魏王看的。這樣開頭使我想知道更羸是怎樣一個射箭能手。要求有感情，其他同學(xué)看小黑板思考問題。導(dǎo)言：通過講讀課文，理解更羸說的一段話，并聯(lián)系全文分析說明更羸的話是正確的，明確文章中心，復(fù)述課文。（三）解詞。四、作業(yè)安排（一）抄寫生字、詞語
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