怎樣撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報告(參考版)
2025-07-27 02:16本頁面
【正文】 11。 質(zhì)量分析的目的，是為了改進(jìn)教學(xué)工作。由于學(xué)生形形色色的都有，所以反映在答卷上千奇百怪，因此要把學(xué)生在試卷中普遍存在的典型性問題作為重點(diǎn)，進(jìn)行深層次的分析，找準(zhǔn)癥結(jié)，提出對策。所列數(shù)據(jù)，應(yīng)是抽樣的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)要和整體數(shù)據(jù)大體吻合；所舉實(shí)例，要典型具體，應(yīng)體現(xiàn)大部分學(xué)生答題的情況。四、寫作教學(xué)質(zhì)量分析報告需注意的問題要有針對性，圍繞考試目標(biāo)進(jìn)行分析，并根據(jù)分?jǐn)?shù)段人數(shù)及所占比例進(jìn)行分析，分析不同群體學(xué)生的分布狀況，有針對性地改進(jìn)教學(xué)，不要面面俱到。成績對比表（表五）七年級2012年春2011年春2010年春語文平均分及格率優(yōu)秀率數(shù)學(xué)平均分及格率優(yōu)秀率縱向比：校內(nèi)同一年級的同一門課程本次考試成績與歷次考試成績比較 分析：基于上述數(shù)據(jù)比較，對本次考試進(jìn)行動態(tài)分析問題與反思 根據(jù)上述數(shù)據(jù)的比較和分析，從不同層面歸納總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和存在的共性或突出的問題，諸如：學(xué)校管理得失、教與學(xué)的得失，并剖析產(chǎn)生這些問題的原因。學(xué)生考試基本情況分析 基本情況統(tǒng)計(jì)表（表一） 科目項(xiàng)目語文數(shù)學(xué)英語思品歷史地理生物年級平均分年級及格率年級標(biāo)準(zhǔn)差最高分最低分 分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（表二） 科目 分?jǐn)?shù)段語文數(shù)學(xué)英語思品歷史地理生物09101920293039404950596069707980899099100 成績對比表（表三）七年級平均分及格率優(yōu)秀率語文市民中城郊中學(xué)全市數(shù)學(xué)市民中城郊中學(xué)
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