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正文內(nèi)容

高考語(yǔ)文古典詩(shī)歌鑒賞(參考版)

2024-11-13 22:29本頁(yè)面
  

【正文】 “咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中孤靜幽寂的景象(意境)。山中的流泉由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽之聲。 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。薄暮空潭影,安禪制毒龍。古木無(wú)人徑,深山何處鐘。 ? 答:謫居僻遠(yuǎn)之地,孤獨(dú)愁苦,情懷無(wú)人理解。 ? 答:營(yíng)造凄清寂寞的意境(只要能扣住“凄清寂寞”就可。西園在作者永州愚溪住宅以西。倚楹遂至旦,寂寞將何言。寒月上東嶺,泠泠疏竹根。 ? 例十一:閱讀下面一首唐詩(shī),回答問題。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到 “ 折柳 ” 曲的笛聲引起的 (步驟二 )。 ?此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情 ? ?“折柳 ” 二字是全詩(shī)的關(guān)鍵, “ 折柳 ”寓意是什么 ?你是否同意 “ 關(guān)鍵 ” 之說(shuō),為什么 ?(2020年高考題 )。 (2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 ?第五種模式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型 ?提問方式:某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么 ? ?解答分析:古詩(shī)非常講究構(gòu)思,往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索,全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想,抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大,考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象 (步驟二 )??矗谠?shī)中指回望 (步驟一 )。你同意這種說(shuō)法嗎 ?為什么 ?。 ? 一看腸一斷,好去莫回頭。 (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。 ?答題步驟 : (1)解釋該字在句中的含義。 ?第四種模式 煉字型 ? 提問方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字 ?為什么 ? ? 提問變體:某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里 ? ? 解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。怨氣候酷寒。 ? 答: 怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)。征人的怨情也躍然紙上?!暗董h(huán)”,刀柄上的銅環(huán)。 ? 答:此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是慷慨悲涼,(步驟一)詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名,寫征人的戍邊生活。 三春白雪歸青冢,萬(wàn)里黃河繞黑山。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情 (步驟三 )。 ?答: 此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然,口語(yǔ)化(步驟一 ), “ 黃鶯兒 ” 是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。 啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。能用來(lái)答題的詞一般有:清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng) …… ? 答題步驟 : (1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。(步驟三) ? 不同點(diǎn): 《 越中覽古 》 由歷史典故發(fā)軔,由昔向今延伸,側(cè)重狀昔日的繁華,引渡到現(xiàn)實(shí)情景,勾勒出一幅動(dòng)態(tài)圖畫; 《 石頭城 》 從今往昔推移,反方向運(yùn)作,側(cè)重描繪今之荒涼,定格于一個(gè)靜態(tài)鏡頭。 《 越中覽古 》以“只今惟有”反跌一筆,振起全篇。 淮水東邊舊時(shí)月,夜深還過(guò)女墻來(lái)。 宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。(步驟二) ?例七:閱讀下面兩首唐詩(shī),根據(jù)提示,完成賞析。(步驟三)(意思對(duì)即可) ? (2)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻,天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。你認(rèn)為哪一句更妙,為什么 ? ? 答:( 1)“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法
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