福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃(參考版)
2024-07-31 04:20本頁面
【正文】 10。評價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己在態(tài)度、能力、知識方面的成就和問題，增加自尊和自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別和選拔功能；要重視和加強(qiáng)形成性評價(jià)、定性評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)以及相互評價(jià)，突出評價(jià)的整體性和綜合性。重視課程評價(jià)改革。品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德、藝術(shù)、科學(xué)、歷史與社會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，這些是新設(shè)置的綜合課程。要使學(xué)生歷經(jīng)認(rèn)識科學(xué)和科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識；要改變“書本為主，實(shí)驗(yàn)為輔，脫離生活”的封閉式教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，密切與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)與生活、科學(xué)與人的關(guān)系。密切聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代要求，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中形成認(rèn)識，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)辨別；要加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透，加強(qiáng)橫向溝通，使學(xué)生在獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí)形成綜合能力。堅(jiān)決摒棄滿堂灌、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，提倡啟發(fā)式，重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)；建立一種新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、自主探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生重視相互討論，重視彼此交流，重視以合作的方式學(xué)習(xí)；創(chuàng)造條件改革教學(xué)手段，倡導(dǎo)基于網(wǎng)絡(luò)前提下的多媒體教學(xué)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用。專題教育的內(nèi)容如環(huán)境、健康、國防、安全等教育應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行，也可從地方課程與學(xué)校課程或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間中安排。鼓勵(lì)外國語學(xué)校或其他有條件的學(xué)校開設(shè)第二外語。各地根據(jù)我廳確定的小學(xué)開設(shè)英語課程工作的目標(biāo)和步驟，加快推進(jìn)本地區(qū)小學(xué)英語教育。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。學(xué)校依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際既可選擇分科課程，也可選擇綜合課程，或部分選擇綜合課程；七至九年級學(xué)校若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會(huì)、生物、物理、化學(xué)，則應(yīng)參照有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)安排自然地理的內(nèi)容。農(nóng)村普通中學(xué)試行“綠色證書”教育，可在地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)中安排“綠色證書”課程課時(shí)。研究性學(xué)習(xí)按每周安排2課時(shí)，可集中安排，也可分散安排。學(xué)校應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。在課時(shí)的具體分配上要體現(xiàn)課程均衡性原則，其它學(xué)科不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)以及地方和學(xué)校課程的課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以分散安排、集中安排，也可以分散、集中相結(jié)合的方式靈活安排。3．綜合實(shí)踐活動(dòng)及地方與學(xué)校課程共占課時(shí)總量的16%—20%，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般安排6—8%，地方與學(xué)校課程一般安排10—12%，可以整合使用。寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，由學(xué)校根據(jù)具體情況自行安排，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足等。學(xué)校在制定課程計(jì)劃實(shí)施方案時(shí)，
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