電子校務(wù)的關(guān)鍵是“校務(wù)”不是電子！(參考版)
2025-07-23 03:35本頁面
【正文】 謝謝！ 。對(duì)大學(xué)管理業(yè)務(wù)的了解，不僅需要了解當(dāng)前的業(yè)務(wù)模式，了解學(xué)校管理改革的戰(zhàn)略和趨勢，還要了解各項(xiàng)管理業(yè)務(wù)的細(xì)節(jié)。 2022527 結(jié)束語 ? 電子校務(wù)不是一般意義上的信息系統(tǒng)的建立和信息技術(shù)的應(yīng)用，其本質(zhì)是把現(xiàn)代教育理念、管理思想和信息技術(shù)結(jié)合，需要對(duì)學(xué)校現(xiàn)行的教育模式、管理模式及其業(yè)務(wù)流程進(jìn)行根本性的思考和漸進(jìn)性的重組，從而提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。但兵無常法、水無常勢、運(yùn)用之妙、存乎一心。隔離了復(fù)雜性，當(dāng)更多的部門一起協(xié)作時(shí)，這會(huì)變得更加重要。 ? SOA要實(shí)現(xiàn) “ 整合創(chuàng)新和隨需應(yīng)變 ” 。隨著技術(shù)的發(fā)展， – 原有的系統(tǒng)需要不斷地更新和升級(jí)； – 現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流需要不斷地調(diào)整和改造； – 新的應(yīng)用系統(tǒng)需要不斷地開發(fā)； – 數(shù)據(jù)和信息需要不斷地維護(hù)和更新； – 人員也需要不斷地培訓(xùn)和提高。 ? 應(yīng)用需求的提出與軟件開發(fā)應(yīng)用往往呈螺旋式上升態(tài)勢。 ? 不少大學(xué)已在開展這方面的研究與實(shí)踐。 ? 為此，我們必須根據(jù)校務(wù)活動(dòng)的業(yè)務(wù)需求，選擇合適的信息共享方案。 – 部門間業(yè)務(wù)協(xié)同是基層對(duì)具體事務(wù)的處理，信息共享是在細(xì)節(jié)信息上的共享，主要是數(shù)據(jù)的同步與一致。這兩種信息共享應(yīng)用方式完全不同。 （國家信息中心 胡小明 ） ? 為什么是適度的信息共享呢？ – 完全的信息共享就是完全的依賴。 2022527 信息共享的目的與焦點(diǎn) ? 信息共享僅是一種手段，信息充分共享也要是有目的、有焦點(diǎn)、適度的信息共享。 2022527 業(yè)務(wù)流保障是信息共享的基礎(chǔ) ? 假如同一部門內(nèi)各種業(yè)務(wù)間的信息尚未實(shí)現(xiàn)共享，數(shù)據(jù)不一致，就想實(shí)現(xiàn)全?？绮块T的信息共享，會(huì)出現(xiàn)一些問題： – 比如源數(shù)據(jù)可能會(huì)不正確。 我國信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)（二）推行電子政務(wù)《 20222020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》 2022年 5月 2022527 信息共享的層次與焦點(diǎn) ? 要滿足業(yè)務(wù)流的最優(yōu)和實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶最好的信息服務(wù)，電子校務(wù)需要信息共享。滿足 轉(zhuǎn)變政府職能、提高行政效率、規(guī)范監(jiān)管行為 的需求，深化相應(yīng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。 ? 業(yè)務(wù)部門也應(yīng)加深對(duì)信息化的理解并承擔(dān)信息化建設(shè)費(fèi)用，這有利于用戶建立信息成本意識(shí)，降低因業(yè)務(wù)模式生命周期太短而導(dǎo)致的頻繁定制開發(fā)。 ? 信息中心要努力鉆研學(xué)校方方面面的業(yè)務(wù)，培育一批各個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的信息化專家。于是有人提出信息化“ 由業(yè)務(wù)部門主導(dǎo) ” 的觀點(diǎn)。 – 通常由信息化部門去了解業(yè)務(wù)部門的需求，提出解決方案，然后實(shí)施系統(tǒng)開發(fā)。 2022527 培育業(yè)務(wù)領(lǐng)域的信息化專家 ? 要實(shí)現(xiàn)以業(yè)務(wù)流為主線建設(shè)電子校務(wù)，大學(xué)內(nèi)部的信息化機(jī)構(gòu)要培育業(yè)務(wù)領(lǐng)域的信息化專家。 2022527 電子校務(wù)帶來的機(jī)構(gòu)和人員變化 ? 電子校務(wù)的推進(jìn)也確實(shí)在改變著學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置和業(yè)務(wù)流程。 2022527 內(nèi)部管理與面向用戶的服務(wù)相結(jié)合 ? 與此類似，上海交大的人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、科研管理、檔案管理、學(xué)生管理與就業(yè)服務(wù)等，都是注重將大學(xué)內(nèi)部的管理信息系統(tǒng)建設(shè)與面向用戶的信息服務(wù)結(jié)合起來建設(shè)的。 ? 可選擇開放和關(guān)閉全部或部分課程。 ? 可按年級(jí)、按學(xué)院及年級(jí)、按專業(yè)及年級(jí)、按班級(jí)等不同選項(xiàng)開放選課、甚至可以挑選個(gè)別學(xué)生開放或禁止選課。 – 需要綜合使用選課調(diào)控手段，實(shí)施教學(xué)管理意圖。 – 貼近從學(xué)年制向?qū)W分制轉(zhuǎn)變的實(shí)際情況，對(duì)順利實(shí)施從學(xué)年制向?qū)W分制的過渡具有實(shí)用意義。入學(xué)三個(gè)月后，在對(duì)專業(yè)有了較深的認(rèn)識(shí)后，再行選課?？梢詫⒉煌n程安排在同一個(gè)教室考試，也可以將一個(gè)大的教學(xué)班拆分到若干個(gè)教室考試。 – 合理解決教師在多個(gè)校區(qū)任課， 同一門課安排在多時(shí)段、多地點(diǎn) ， 教學(xué)班學(xué) 生 插入行政班上課的混合模式， 多功能教室的充分利用等問題。 2022527 電子校務(wù)改造傳統(tǒng)業(yè)務(wù) ? 面向管理鏈的教學(xué)資源管理 – 以 排課 為中心，將教學(xué)任務(wù)安排、選課、考試安排、教室借用統(tǒng)一在一個(gè)管理鏈上。 2022527 電子校務(wù)改造傳統(tǒng)業(yè)務(wù) ?合理使用和調(diào)配管理教學(xué)資源 – 優(yōu)異、實(shí)用的排課系統(tǒng)，融合按 教學(xué)班 排課和按 行政班 排課二種模式， 統(tǒng)一使用和調(diào)配全校教學(xué)資源； – 提供了二類學(xué)生上課視圖、教師上課視圖和教室使用視圖，課程安排情況直觀、一目了然。 ? 查詢通知、規(guī)定、教學(xué)動(dòng)態(tài)等。 2022527 面向教務(wù)處 ? 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估科： – 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理 – 評(píng)教結(jié)果查詢統(tǒng)計(jì)與分析等。 2022527 面向教務(wù)處 ? 教學(xué)研究科： – 專業(yè)設(shè)置 – 課程管理：課程模塊 – 課程類別（公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課） – 課程性質(zhì)（必修、限選、通選、選修） – 培養(yǎng)計(jì)劃管理（含專業(yè)大類、專業(yè)、專業(yè)方向） – 教材管理等。 ? 查詢： – 學(xué)生名冊(cè) – 學(xué)生基本信息 – 考試成績（單科成績表、學(xué)期班級(jí)成績表、個(gè)人學(xué)期成績報(bào)告單） – 評(píng)教結(jié)果 2022527 面向教務(wù)處 ? 學(xué)籍與信息系統(tǒng)科 – 招生信息導(dǎo)入 – 新生報(bào)到、打印新生報(bào)到證 – 電子學(xué)籍注冊(cè) – 學(xué)生基本信息管理 – 學(xué)籍管理 – 查詢學(xué)生注冊(cè)收費(fèi)情況 – 學(xué)生考試成績管理（錄入、審核、查詢、統(tǒng)
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