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2025-07-22 19:17本頁面
【正文】 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生雖然能對(duì)字詞的掌握情況很好，但對(duì)課文理解的程度不深，教師應(yīng)運(yùn)用多種形式的朗讀來促進(jìn)學(xué)生理解感悟。 個(gè)性化的理解文章，感受作者的情感。 用課外搜集到的資料幫助自己理解課文，讓學(xué)生把課外知識(shí)搬到課堂上來。 通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。 不能正確、流利的匯報(bào)研究成果，表達(dá)不清楚。較能感受自然賦予人類的恩澤。 產(chǎn)生樂觀向上的生活態(tài)度 ， 提高審美情趣 。 總結(jié)結(jié)論 能夠完整 、 清晰 、 正確的向全班匯報(bào)研究成果 、 表達(dá)清楚 。 基本能正確流利地朗讀詩歌，較能通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)詩歌情感，能結(jié)合生活中的實(shí)際例子體會(huì)歡樂的重要。 成果要求 能正確流利地朗讀詩歌，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)詩歌情感，體會(huì)歡樂的內(nèi)涵。 能在學(xué)習(xí)過程中獲取信息，并較合理的選擇信息，使用信息，有一定的搜集整理信息能力。不能及時(shí)正確地進(jìn)行記錄，自主學(xué)習(xí)、合作交流能力體現(xiàn)差。 小組成員分工較明確，任務(wù)分配較合理，有學(xué)習(xí)記錄，基本體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作交流能力。 五、布置作業(yè) 課后作業(yè)： 抄寫生字。 書寫練習(xí) 課堂鞏固知 識(shí)點(diǎn)。 四、指導(dǎo)書寫生字 鞏固生字 4 難寫的字。 欣賞、感悟、課文 讀課文 體會(huì)大熊貓的可愛 小組讀 利用豐富的圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解、感悟課文。 幫助學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容 板書。 指名讀課文 說說從課文中你知道了什么？畫中你都看到了什么？應(yīng)該怎樣讀？ 的地方？ 借助課文學(xué)習(xí)生字。 體會(huì)課
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