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2024-07-30 02:31本頁面
【正文】 。在教師的指導下學生學習的積極性很高，興趣濃，主動參與意識強，討論合作交流熱烈。教學流程圖組織教學新課教學課堂演練下課導入新課學習德育教育學生活動評價表分數(shù) 問題 收集信息 分析 作品4 學生只 圍繞 了一個主 題 ，自己確定了問題能獨立通 過 多渠道收集信息并準確表明出 處 。學生回答學生自己 動 手操作學生游戲用游 戲調(diào)動 學生參與的 積 極性，使學生快 樂 地學 習 ， 對 幾種立體 圖 形的特征有更豐富的體 驗 ，并能培養(yǎng)動 手能力、合作能力?，F(xiàn) 在同學 們 拿出正方體、 長 方體、 圓 柱和球，在桌面上搭一搭，你 發(fā)現(xiàn) 了什么？ 對 ，球沒有平平的面，能任意 滾動 ； 長 方體、正方體和 圓 柱都有平平的面，搭在一起很平 穩(wěn) 。幫助學生在 頭腦 中建立四種立體 圖 形的表象，培養(yǎng)學生的空 間觀 念。說 一 說 日常生活中 見過 的形狀是 長 方體、正方體、圓 柱和球的 實 物。請 同學 們閉 上眼想一想四種 圖 形的 樣 子，并用手比劃。 這 個 圖 形是什么形狀的？ 對 ，是正方體， 現(xiàn) 在同學 們 就拿出一個正方體的 實 物。同學 們 ， 現(xiàn) 在 藍 貓播放的時間 到了。（板 書 ： 長 方體 正方體 圓 柱 球）現(xiàn) 在同學 們 自己 動 手摸一摸你手中的 長 方體、正方體、 圓 柱和球，那么你有什么感受和 發(fā)現(xiàn) ？學生回答學生 匯報交流 親 自去摸一摸，可以加深學生對 幾種立體 圖形特征的體 驗，和同學的交流有利于豐富對這 些立體 圖形的 認識 ，在以上 過 程中 還可以培養(yǎng)學生動 手能力和合作能力。 學生自己 動手操作這 里用 藍 貓來激 發(fā)學生的 興 趣，用生活
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