新高考答題規(guī)范與技巧生物(參考版)
2025-07-22 18:41本頁(yè)面
【正文】 ? ，有點(diǎn)緊張時(shí)，常做深呼吸。 ? ，對(duì)放棄難題要有心理準(zhǔn)備。 答題技巧 ? ？根據(jù)自己的習(xí)慣選擇學(xué)科順序，因人而異，但一定要遇難則躍，不能做揀了芝麻丟了西瓜的傻事。 ? 。 ? ，要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)；若可能，盡量用課本中的 “ 原句 ” 回答問(wèn)題。 答題技巧方面： ? 審題， 首先看清每一個(gè)字 (讀題 )。 ? 大題目要按題目要求的項(xiàng)目回答，不漏答，書寫時(shí)要層次分明。 （ 15）不會(huì)用表格或圖記錄、表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。定量實(shí)驗(yàn)要求測(cè)出某因素與對(duì)象之間的數(shù)量關(guān)系，要有具體的數(shù)據(jù)。 （ 14）定性實(shí)驗(yàn)與定量實(shí)驗(yàn)混淆。假設(shè)是進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)研究對(duì)象的屬性、特征或與某因素的關(guān)系作出具體的猜測(cè)；一般用陣述性語(yǔ)句表述，不用“ 是否 ” 、 “ 會(huì)不會(huì) ” ，而用 “ 是 ” 、 “ 會(huì) ”或 “ 否 ” 、 “ 不會(huì) ” 等詞。 （ 13）實(shí)驗(yàn)原理、假設(shè)、目的相混淆。 如， 06年高考題中，有些同學(xué)只是證明了光合作用有氣體的變化，而沒(méi)有設(shè)計(jì)出證明呼吸作用有氣體變化的實(shí)驗(yàn)步驟。 對(duì)要觀察或比較的指標(biāo)要明確，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（現(xiàn)象）的表述要準(zhǔn)確。因此，同學(xué)們要反思設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是否可行。在解答 “ 育種有關(guān)的遺傳題 ” 時(shí)，更要重視。 （ 10）未注意可操作性或?qū)嶋H情況。 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果避免偶然性，結(jié)論準(zhǔn)確可靠，實(shí)驗(yàn)必須有足夠的次數(shù)；若別人按照所述的步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)，應(yīng)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組所加的實(shí)驗(yàn)材料及物質(zhì)的量要相同或相等；因此，敘述時(shí)多用 “ 等量 ” 、“ 適宜 ” 、 “ 相同條件 ” 等詞。因此，寫實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，再考慮步驟之間的順序是否合理。有些實(shí)驗(yàn)中順序是絕對(duì)不能顛倒的。 （ 7）實(shí)驗(yàn)步驟先后順序錯(cuò)誤。 實(shí)驗(yàn)材料和用具不明確，將導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤。因此，要注意語(yǔ)言敘述的邏輯關(guān)系。這類敘述尤其在遺傳題中更應(yīng)引起注意，因?yàn)檫z傳題中常是根據(jù)子代可見的表現(xiàn)型及比例來(lái)推測(cè)不可見的基因型的。 通常應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推出結(jié)論。結(jié)果分析要寫 “ 為什么會(huì)出現(xiàn)此結(jié)果 ” ，通常要用到一定的實(shí)驗(yàn)原理來(lái)分析。 結(jié)果是實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)出現(xiàn)的，通常有一定的現(xiàn)象。因此，在寫預(yù)期結(jié)果與結(jié)論時(shí)，應(yīng)先明確是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。但探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是未知的，結(jié)論也是不確定的，需要討論。 （ 3）驗(yàn)證性與探究性混淆。 有時(shí)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要多設(shè)置幾種對(duì)照。 設(shè)置對(duì)照是一個(gè)最基本的原則，對(duì)照又可分為：①空白對(duì)照：指不給對(duì)照組任何處理因素；②自身對(duì)照：對(duì)照和實(shí)驗(yàn)都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行； ③相互對(duì)照：不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。因此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組是否只有一個(gè)自變量。 第五步： ＿▲＿ （ 1）未遵循單因子變量原則。 第四步： 24小時(shí)后取出種子，分別放入對(duì)應(yīng)培養(yǎng)皿，放在條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。 （ 1）請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)的自變量是＿▲＿，請(qǐng)寫出 2種無(wú)關(guān)變量＿▲＿，應(yīng)選用的對(duì)照方法是＿▲＿ （ 2）請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：?。摺咧г嚬埽幪?hào)，依次分別加入＿▲＿ 第二步：在各支試管中分別放入 20粒種子。 基本步驟： ?題目要求答什么？ ?驗(yàn)證性還是探究性？ ?自變量是什么？無(wú)關(guān)變量有哪些？如何控制？ ?應(yīng)選用什么對(duì)照方法？ ?觀察指標(biāo)是什么？ ?寫實(shí)驗(yàn)步驟（注意順序） (市二模 ,30Ⅱ). 利用以下實(shí)驗(yàn)材料和器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)種子萌發(fā)率的影響。 （ 2）改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中錯(cuò)誤之處或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案。 (不要求判斷顯 、 隱性 ， 不要求寫出子代具體表現(xiàn)型 ) ， 判斷基因所在染色體或顯隱性或基因型等 ? 基本步驟 : 先對(duì)顯隱性或基因所在染色體作假設(shè) → 寫出可以選來(lái)作親本的個(gè)體的基因型 → 設(shè)計(jì)雜交組合 → 把不同情況下的子代表現(xiàn)型及比例推導(dǎo)出來(lái) → 比較，是否能區(qū)別 → 能區(qū)別，則方案可行。 也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系 。 兩個(gè)雜交組合的子一代中都是灰色個(gè)體多于黃色個(gè)體，并且體色的遺傳與性別無(wú)關(guān)。 注意：因果邏輯關(guān)系 正確： 如果兩個(gè)雜交組合的子一代中都是黃色個(gè)體多于灰色個(gè)體，并且體色的遺傳與性別無(wú)關(guān)，則黃色為顯性，基因位于常染色體上。（要求：只寫出子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論）。 Ⅰ Ⅱ (06全國(guó)卷 Ⅰ,31 ⑷ )現(xiàn)用兩個(gè)雜交組合：灰色雌蠅 黃色雄蠅、黃色雌蠅 灰色雄蠅，只做一代雜交試驗(yàn)，每個(gè)雜交組合選用多對(duì)果蠅。 （ 2） 若系譜中只有 1號(hào)患紅綠色盲 （ 基因用 B、 b表示 ） ；則 5號(hào)產(chǎn)生 AXb配子的概率是＿ ▲ ＿ 。 ? 基本步驟 : 判斷顯隱性 → 確定基因所在染色體 → 從隱性性狀著手 → 推出相應(yīng)個(gè)體基因型 → 推出子代基因型、表現(xiàn)型或計(jì)算概率 （ 市二模 ， 31Ⅰ ） 右圖是白化病系譜圖 ，控制相對(duì)性狀的基因用 A、 a表示 。 自己組織語(yǔ)言文字回答 六、遺傳大題的答題技巧 遺傳題的基本類型 (從內(nèi)容來(lái)分 ) (2022年全國(guó)卷 1) (常 . ) (2022年全國(guó)卷 1) (2022年全國(guó)卷 1) 3. 判斷純合子還是雜合子 (1992年全國(guó)卷 1) (2022年全國(guó)卷 1) 5. 三對(duì)等位基因 (202 2022年全國(guó)卷 1) ,推遺傳病類型并計(jì)算概率 ,但不是 9:3:3:1 ,條件顯性 ,ZW型 ,復(fù)等位基因等 、推出子代表現(xiàn)
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