新高考答題規(guī)范與技巧生物-資料下載頁(yè)
2025-07-19 18:41本頁(yè)面
【正文】 有時(shí)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要多設(shè)置幾種對(duì)照。因此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮適合用哪些對(duì)照。 （ 3）驗(yàn)證性與探究性混淆。 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是已知的、確定的，不要討論。但探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是未知的，結(jié)論也是不確定的，需要討論。如要 “ 預(yù)期最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ” ，那么只要寫(xiě)一種。因此，在寫(xiě)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論時(shí)，應(yīng)先明確是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。 （ 4）預(yù)期結(jié)果、結(jié)果分析與結(jié)論混淆。 結(jié)果是實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)出現(xiàn)的，通常有一定的現(xiàn)象。而結(jié)論是由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)出來(lái)的，與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗪魬?yīng)。結(jié)果分析要寫(xiě) “ 為什么會(huì)出現(xiàn)此結(jié)果 ” ，通常要用到一定的實(shí)驗(yàn)原理來(lái)分析。如， 有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)中： 結(jié)果：是否變藍(lán)（是否出現(xiàn)磚紅色） 結(jié)果分析：為什么會(huì)（不會(huì)）變藍(lán)（磚紅色） 結(jié)論：酶具有專(zhuān)一性（受溫度、 pH影響） （ 5）因果關(guān)系倒置。 通常應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推出結(jié)論。敘述的方法是：若出現(xiàn)某某結(jié)果，則有某某結(jié)論。這類(lèi)敘述尤其在遺傳題中更應(yīng)引起注意，因?yàn)檫z傳題中常是根據(jù)子代可見(jiàn)的表現(xiàn)型及比例來(lái)推測(cè)不可見(jiàn)的基因型的。而不能寫(xiě)成若是什么基因型，則是什么結(jié)果。因此，要注意語(yǔ)言敘述的邏輯關(guān)系。 （ 6）實(shí)驗(yàn)材料和用具的作用不明確。 實(shí)驗(yàn)材料和用具不明確，將導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤。解題時(shí)，若是根據(jù)提供的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的，每種用具均應(yīng)明確其作用并用起來(lái)，若是選擇材料和用具的，更應(yīng)仔細(xì)分析。 （ 7）實(shí)驗(yàn)步驟先后順序錯(cuò)誤。 實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。有些實(shí)驗(yàn)中順序是絕對(duì)不能顛倒的。溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，要先“ 控制溫度 ” 后讓 “ 相關(guān)溶液混合 ” 。因此，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，再考慮步驟之間的順序是否合理。 （ 8）未遵循等量原則。 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組所加的實(shí)驗(yàn)材料及物質(zhì)的量要相同或相等；因此，敘述時(shí)多用 “ 等量 ” 、“ 適宜 ” 、 “ 相同條件 ” 等詞。 （ 9）未注意平行可重復(fù)原則。 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果避免偶然性，結(jié)論準(zhǔn)確可靠，實(shí)驗(yàn)必須有足夠的次數(shù)；若別人按照所述的步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)，應(yīng)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮有多足夠多的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。 （ 10）未注意可操作性或?qū)嶋H情況。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)必須是可操作的，不能太理想化。在解答 “ 育種有關(guān)的遺傳題 ” 時(shí)，更要重視。如數(shù)量較少時(shí)，理論概率與實(shí)際值不一定吻合；牛、羊等動(dòng)物交配后，產(chǎn)生的后代數(shù)量較少等。因此，同學(xué)們要反思設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是否可行。 （ 11）觀察（比較）的指標(biāo)不明確。 對(duì)要觀察或比較的指標(biāo)要明確，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（現(xiàn)象）的表述要準(zhǔn)確。 （ 12）審題不細(xì)導(dǎo)致遺漏。 如， 06年高考題中，有些同學(xué)只是證明了光合作用有氣體的變化，而沒(méi)有設(shè)計(jì)出證明呼吸作用有氣體變化的實(shí)驗(yàn)步驟。因此，審題要仔細(xì)，理清題目的要求有幾方面。 （ 13）實(shí)驗(yàn)原理、假設(shè)、目的相混淆。 實(shí)驗(yàn)原理是指實(shí)驗(yàn)實(shí)施或結(jié)果實(shí)現(xiàn)的原理（理論依據(jù)）。假設(shè)是進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)研究對(duì)象的屬性、特征或與某因素的關(guān)系作出具體的猜測(cè)；一般用陣述性語(yǔ)句表述，不用“ 是否 ” 、 “ 會(huì)不會(huì) ” ，而用 “ 是 ” 、 “ 會(huì) ”或 “ 否 ” 、 “ 不會(huì) ” 等詞。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證或探究研究對(duì)象的屬性、特征或與某因素關(guān)系。 （ 14）定性實(shí)驗(yàn)與定量實(shí)驗(yàn)混淆。 定性實(shí)驗(yàn)的目的是判定某因素對(duì)某對(duì)象“ 是否影響 ”“ 是否起作用 ” 等等，回答通常是 “ 有或沒(méi)有 ” 、 “ 是或不是 ” 等。定量實(shí)驗(yàn)要求測(cè)出某因素與對(duì)象之間的數(shù)量關(guān)系，要有具體的數(shù)據(jù)。要求不同，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理就不同。 （ 15）不會(huì)用表格或圖記錄、表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 污染液濃度 平均萌發(fā)率 平均胚根長(zhǎng)度 (cm) 濃度 1 … 蒸餾水 不同濃度重金屬污染液水稻種子萌發(fā)率和胚根長(zhǎng)度記錄表 種子萌發(fā)率% 蒸餾水 105mg/L 103mg/L 101mg/L 10mg/L 103mg/L 不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液中種子萌發(fā)率圖 100 80 60 40 20 ?答題規(guī)范請(qǐng)做到： ? 用生物學(xué)的語(yǔ)言回答問(wèn)題 ,按生物學(xué)習(xí)慣書(shū)寫(xiě) (如基因型、遺傳圖解等 )。 ? 大題目要按題目要求的項(xiàng)目回答，不漏答，書(shū)寫(xiě)時(shí)要層次分明。 ? 不在答題框外書(shū)寫(xiě)。 答題技巧方面： ? 審題， 首先看清每一個(gè)字 (讀題 )。 ? ，不確定的先隨意選一個(gè)，做完選擇題，就轉(zhuǎn)涂好。 ? ，要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)；若可能，盡量用課本中的 “ 原句 ” 回答問(wèn)題。否則，自己要精心組織語(yǔ)言。 ? 。 ? 。 答題技巧 ? ？根據(jù)自己的習(xí)慣選擇學(xué)科順序，因人而異，但一定要遇難則躍，不能做揀了芝麻丟了西瓜的傻事。 ? ？至少要有 22至 25分鐘左右的時(shí)間做生物的非選擇題（ 44分） ? ，若有時(shí)間，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，找到所學(xué)知識(shí)中與本題有 聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行分析，有時(shí)運(yùn)用生物學(xué)的學(xué)科思想觀點(diǎn)，對(duì)解題也有幫助。 ? ，對(duì)放棄難題要有心理準(zhǔn)備。 ? 15分鐘時(shí)，要沉著冷靜，要知道15分鐘還能做很多題目。 ? ，有點(diǎn)緊張時(shí)，常做深呼吸。 祝大家高考取得好成績(jī) ! 生物學(xué)的學(xué)科思想觀點(diǎn) ? 結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn) ? 生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn) ? 生命活動(dòng)的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn) ? 通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，保證需要、避免浪費(fèi)、維持穩(wěn)態(tài)原則 ? 一般性和特殊性的觀點(diǎn) ? 普遍聯(lián)系的觀點(diǎn) ? 抓矛盾的主要方面的觀點(diǎn)
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