德惠市第八中學(xué)李買來(參考版)
2025-07-22 02:01本頁面
【正文】 教育技術(shù)以其特有的魅力，不僅在教育學(xué)科中逐漸贏得了相應(yīng)的學(xué)術(shù)地位。現(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物?，F(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)。 總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門課程，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法。 電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。 在數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)結(jié)合教育中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計(jì)算機(jī)知識(shí)與數(shù)學(xué)規(guī)律等內(nèi)容的理解和記憶。由此就可以想到，可以把數(shù)學(xué)新課的學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)的這一特點(diǎn)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。 二、游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到 “學(xué)有所用 ”。 計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。下面我們會(huì)看到 AECT的 05定義正是著重從這兩個(gè)方面對 94定義作出了重要的修訂。由此可見，94定義是把 “學(xué)習(xí) ”活動(dòng)作為教育技術(shù)學(xué)的邏輯起點(diǎn)；只強(qiáng)調(diào) “學(xué) ”，而忽視 “教 ”，認(rèn)為學(xué)習(xí)可以涵蓋學(xué)校教育的全部內(nèi)容 ——這正是 94定義的最大缺陷；而我國學(xué)者對 94定義所作的 “國產(chǎn)化 ”工作（將 “為了學(xué)習(xí) ”，改為 “為了促進(jìn)學(xué)習(xí) ”），無疑使這一缺陷能得到很大程度的彌補(bǔ)，從這個(gè)意義上說，對 94定義的這種譯法，盡管未能忠實(shí)于原文，但對我國讀者來說倒是起了正面的、積極的作用。如上所述，為了學(xué)習(xí)而進(jìn)行（或?qū)嵤?
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