德惠市第八中學李買來-展示頁
2025-07-28 02:01本頁面
【正文】 技術(shù)中又分硬件技術(shù)和軟件技術(shù)），也包括無形的 “智能技術(shù) ”；既包括現(xiàn)代技術(shù)也包括傳統(tǒng)的技術(shù)。其具體表述為： “教育技術(shù)就是運用技術(shù)來優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益。由于應用領域的定義要求通俗易懂，但是作為定義又必須反映事物的本質(zhì)特征。李買來目錄（如來自哪里，學科，或者工作性質(zhì)等）？你對教育技術(shù)及AECT’94的教育技術(shù)概念的理解。德惠市第八中學？（如應用的情境、程度以及效果）？你認為教育技術(shù)對新課程改革會產(chǎn)生什么影響？我來自吉林省德惠市第八中學在校任教初一數(shù)學課擔當班主任工作？我對教育技術(shù)及 AECT’94的教育技術(shù)概念的理解教育技術(shù)與教育技術(shù)學科的定義（ 1） AECT94定義是學科定義還是領域定義當然，為了促進教育技術(shù)事業(yè)的普及與發(fā)展，為了使非專業(yè)人員易于理解與應用教育技術(shù)，另外制定一個較通俗的、面向應用領域的教育技術(shù)定義也是必要的。兼顧這兩方面的要求，我們認為，最好采用前面提到的教育技術(shù)的本質(zhì)規(guī)定性，作為面向應用領域的教育技術(shù)定義。 ”目前流行最廣的一種譯法，并未能完全忠實于原文，對于這種譯法，早在兩年多以前我就曾在 “開放教育研究 ”雜志對我所做專訪中發(fā)表過意見。由于 94定義對我國教育技術(shù)界有著廣泛而深刻的影響，在此不得不將這個問題重新提出來，以正視聽。94定義的英文表述本來很清楚，原文是 “Instructionalistheorypracticedesign,utilization,andofan
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