年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試(參考版)
2025-07-22 01:05本頁面
【正文】 三、試卷存在的問題 １、重視命題相關制度的建立與研究 ２、加強學習，認真研究，努力提高試題的科學性、 有效性、適標性和嚴謹性 ３、試題命制設計應更多考慮 生本立意 積極體現(xiàn)學業(yè)考試評價的 教學導向 作用 四、試卷的改進建議 謝 謝 ！ 。 三、試卷存在的問題 4．難易度問題 有個別試卷難度沒有達到命題要求。 三、試卷存在的問題 3．有效性問題 有的試卷過多地以生活常識代替對科學知識與技能的考查；有些試卷出現(xiàn)較多的記憶題和“陳題”；有些試題的情境不真實、過于理想化；有些試題引用的數(shù)據(jù)明顯存在不合理和杜撰的現(xiàn)象，等等。如有些存在素材的證實性、科學性和可操作性等問題；有些存在試題表述不嚴密、不規(guī)范、有歧義等問題；有些試題選項與題干無關；有些試題出現(xiàn)圖文不匹配、設問不明確、插圖可視度差等現(xiàn)象；有的試卷或試題文字量過多；有些試題過度情境化造成“穿靴戴帽”的現(xiàn)象等等，上述現(xiàn)象都可能會影響科學學業(yè)考試的公平性和真實性。如杭州卷的第 38題，寧波卷的的第 1 25題，溫州第 1 2 36題，嘉興（舟山）卷的第 237題，湖州卷的 4題，衢州卷的第 37題，金華卷（麗水）卷的第 29題等等。 ４、聯(lián)系生活、社會與科技，考查知識與技能的運用 今年各市試卷更加注重考查學生在具體情境中運用所學的基礎知識與基本技能去分析和解決問題的能力。 二、試卷的特色與亮點 如嘉興（舟山）卷的第 30題，臺州卷的 1 32題，杭州卷的第 1 15題、湖州卷的 33題，衢州卷的第 3 34題，金華卷（麗水）卷的第32題，義烏卷的第 31題，溫州卷的 32題等等。設計的探究試題所考查的形式呈現(xiàn)出多樣性、新穎性和原創(chuàng)性，注重對提出問題，研究、分析、解決問題和收集、整理、運用信息等能力的考查，對學生科學探究的經(jīng)歷和所形成的科學素養(yǎng)從多角度、多層次進行了大量的考核。 若電源電壓不變 ， R0是定值電阻 ， 則下列電路圖中符合要求的是 高起點、低落點，重視識圖、分析、推理能力的考核，體驗科學與科技在原理上的一致性。 試題欣賞 (嘉興 、 舟山第 20題 )電控調(diào)光玻璃能根據(jù)光照強度自動調(diào)節(jié)玻璃的透明度 。 （ 2）如圖是某科研小組探究兩代光觸媒降解一氧化氮的實驗結果，由此可知： ①第一代光觸媒產(chǎn)生強烈的降解作用的條件是 ▲ 。在降解過程中光觸媒不揮發(fā)，不消耗，具有長效性。圖釘作為杠桿，其支點是 A． A點 B． B點 C． C點 D． D點 學以致用，鼓勵科學創(chuàng)新，動手動腦學科學。 已知：氧化汞分解的反應方程式 : △ 2HgO === 2Hg+O2↑ 請回答下列問題： （ 1）在組裝實驗裝置時，欲調(diào)整試管的傾斜度， 應調(diào)節(jié)圖中 A、 B、 C哪個旋鈕？ ▲ （ 2）下列有關本實驗的描述正確的有哪些 ? ▲ A．在量筒中加入一些煤油，可以減少氧氣在水中的溶解 B．塑料管口放出連續(xù)均勻的氣泡后才能收集氣體 C．氧化汞未分解完全就停止加熱對實驗結果沒有影響 試題欣賞 試題源于教材而不拘泥于教材，對教師用好教材、用活教材，摒棄題海、回歸教學原點具有一定的導向功能。 試題欣賞 （義烏卷第 19題） 如圖是八年級下冊研究性學習課題 《 化學反應中質(zhì)量守恒的研究 》 的實驗裝置。則該反應 A．是化合反應
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