兒童分離焦慮癥doc(參考版)
2025-07-21 19:35本頁面
【正文】 Bowlby）通過觀察把嬰兒的分離焦慮分為三個階段：反抗階段——嚎啕大哭，又踢又鬧；失望階段——仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，吵鬧的動作減少，不理睬他人，表情遲鈍；超脫階段——接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見熟悉的人又會出現(xiàn)悲傷的表情。約翰幼兒焦慮發(fā)展的一般規(guī)律是什么？重復(fù)你堅定的愛的語言，并且傳達(dá)一種信息：必須去，一定會回，爸爸媽媽的愛永遠(yuǎn)都在。然后我再抱著他們說，“媽媽知道你也在經(jīng)歷和媽媽一樣的事情，沒事的，都會過去”。這時候父母只需要認(rèn)真傾聽，不批評，不反駁，也不用講太多大道理。對于孩子的撫養(yǎng)，同樣是這樣的道理，父母要給孩子足夠的安全感，他們才會有信心、有能力去探索、去認(rèn)知社會。試驗告訴我們：沒有足夠的安全依戀就沒有獨立探索的欲望產(chǎn)生。學(xué)會相處規(guī)則，體驗同伴樂趣的孩子更容易找到幼兒園生活的快樂。平時應(yīng)該盡量多給孩子一些和同齡人相處的機會，而不能僅僅是和成人相處。盡量幫助小朋友認(rèn)識幼兒園，了解幼兒園，并且明白小朋友都會去幼兒園的。提前帶小朋友參觀一下即將要去的幼兒園，拍下照片，回家時不時一起看看，了解幼兒園哪里是廁所，哪里是圖書角，哪里可以玩什么玩具。幫助孩子建立安全感然后到幼兒園吃了午飯，午睡時間她又亢奮睡不著。女兒剛剛開始去幼兒園的時候，我也沒有做太多功課。作息時間的調(diào)整我想大部分父母會同意，對小朋友來說，在幼兒園最脆弱的時候就是吃飯和睡覺，因為自己不能吃，或者吃得太慢，尤其是睡覺需要熟悉的人來陪伴的時候，所有悲傷的情緒就會一觸即發(fā)。培養(yǎng)孩子的自理能力比如：喜歡看書還是喜歡玩拼圖，喜歡畫畫還是喜歡玩過家家。而作為父母的我們，必須要對孩子有信心，并且做好功課。對我來說，內(nèi)心接受小朋友去幼兒園是一個必經(jīng)過程，很正常的過程，是普遍現(xiàn)象。這種心態(tài)就是，我們先要學(xué)會接納，接納孩子各種不同情緒的表達(dá)。預(yù)防勝過治療，準(zhǔn)備功課做足了，對小朋友的分離焦慮癥有著至關(guān)重要的作用。作為一個經(jīng)歷了兩個孩子去幼兒園“痛苦”過程的媽媽，可以跟大家分享一下我的心得和經(jīng)驗，希望能幫更多的新手爸媽。然而小家伙吵著：我要去幼兒園！我們還通過《家園牽手》手冊、家長會、家長委員會等渠道，及時了解家長關(guān)心的一些問題，并及時給予反饋、指導(dǎo)，讓家長了解配合、支持我們的工作，家園攜手，共同幫孩子平安度過入園焦慮期，盡快適應(yīng)幼兒園的生活，讓一棵棵沐浴著和煦陽光的幼苗，健康茁壯地成長。有的家長在家坐立不安，有的干脆跑到幼兒園里偷偷觀看，有的一遍遍給老師打電話，還有的擔(dān)心孩子不會用杯子喝水，特意送來奶瓶，甚至有的家長，孩子在屋里哭，他們在外面抹眼淚。一般來講，孩子在家時的一切事務(wù)全由家長包辦，特別是爺爺奶奶、姥姥姥爺，他們可謂是孩子的“全職保姆”。多種渠道的家園溝通：消除家長疑慮“找朋友”的游戲，更是讓孩子們在拉拉手、抱一抱、問聲好中，增進(jìn)了情感，感受到了一起游戲的快
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