上海愛之家兒童康復(fù)中心gmfm粗大運(yùn)動(dòng)評定量表doc(參考版)
2024-07-28 14:06本頁面
【正文】 方法：指導(dǎo)孩子雙足同時(shí)從臺(tái)階上跳下。孩子必須每次移動(dòng)一條腿，每走一步兩腿都要向下移動(dòng)。孩子必須每次移動(dòng)一條腿，每走一步兩腿都要向上移動(dòng)。86．站立：上四級臺(tái)階，交替出步0手臂不支撐，不往是上走1往上走2級，持續(xù)用一個(gè)腳先上2往上走4級，不是一直兩腳交替3完成位置：孩子站在樓梯的底部。檢查者站在孩子的面前以防意外方法：孩子每次移動(dòng)一條腿，每走一步兩腿都要向下移動(dòng)。方法：孩子用手扶欄桿，但通過腿部承重85．站立，抓著扶手：下四級臺(tái)階，抓一側(cè)扶手，交替出步0抓住一側(cè)扶手，沒有向下跨步的跡象1抓住一側(cè)扶手走下2級，持續(xù)用同一只腳下2抓住一側(cè)扶手走下4級，不是一直兩腳交替3完成位置：孩子站立在標(biāo)準(zhǔn)尺寸樓梯的頂部，一只或兩只手抓著一側(cè)扶手。跳必須連貫、停頓不超過2秒、不能到圈外、任何時(shí)候左腳不能觸及地板，不能跌倒，手不能扶持。82．右腳單立：60厘米直徑的圓內(nèi)，右腳跳10次0右腳不跳1在60厘米圈內(nèi)向右腳跳小于3次2在60厘米圈內(nèi)右腳跳3－9次3完成位置：孩子站在一個(gè)標(biāo)志清楚的直徑為60厘米的圈內(nèi)。81．站立：兩腳同時(shí)跳遠(yuǎn)30厘米0不跳1兩腳同時(shí)向前跳小于5厘米2兩腳同時(shí)向前跳5－28厘米3完成位置：孩子站在地板上、腳尖觸及地板上一條看得見的線方法：可以放置兩條間隔30厘米的線，可以使孩子易于看到，指導(dǎo)孩子兩腳一起盡可能超前跳、跳的距離即兩腳離開的距離。在球被接觸時(shí)，足部必須離開地面，球必須移動(dòng)。3分必須全部完成。76．站立：左腳領(lǐng)先跨越膝蓋高度的木棒0不跨越1左腳領(lǐng)先跨越過5－8厘米高度的木棒2左腳領(lǐng)先跨越過齊小腿中部高度的木棒3完成位置、方法同7577．站立：，停止，返回0不啟動(dòng)1快走啟動(dòng)跑3完成位置：站在地板上方法：孩子必須能朝前走。75．站立：右腳領(lǐng)先跨越膝蓋高度的木棒0不跨越1右腳領(lǐng)先跨越過5－8厘米高度的木棒2右腳領(lǐng)先跨越過齊小腿中部高度的木棒3完成位置：孩子站在地板上、檢查者將在孩子前面或旁邊拿著木棍水平放置。74．站立：在2厘米寬的直線上連續(xù)向前走10步0不走1連續(xù)向前走小于3步2連續(xù)向前走39步3完成位置：孩子站在一條2厘米寬、6米長的直線的起始端。73．站立：在20厘米間隔的平行線之間連續(xù)向前走10步0不走1連續(xù)向前走小于3步2連續(xù)向前走39步3完成位置：孩子站在兩條平行線的起始端、2厘米寬、20厘米間隔、6米長。72．站立：兩手提大物向前走10步0拿大物不走1單手拿小物走10步2雙手拿小物走10步3完成位置：站立方法：大物指必須用兩只手才能搬運(yùn)的東西(足球或氣球)小物指可用單手拿住的東西，小娃娃或小卡車。后退時(shí)步子的大小并不重要、步子必須連貫、可有12秒的停頓。70．站立：向前走10步，停止，轉(zhuǎn)180度，返回0向前走10步，停止會(huì)摔倒1向前走10步，停下，沒有開始轉(zhuǎn)身2前走10步停下，轉(zhuǎn)身小于180度3完成位置：站立方法：強(qiáng)調(diào)順序、孩子必須先停后轉(zhuǎn)身。69．站立：向前走10步0不走1向前走小于3步2向前走39步3完成位置：孩子必須能獨(dú)立站立方法：指導(dǎo)孩子盡可能向前走至10步。68．站立：牽單手向前走10步0不走1向前走小于3步2向前走39步3完成位置：孩子站著、一只手扶住檢查者，檢查者在孩子前面或旁邊。方法：指導(dǎo)孩子盡可能地向前走，直至10步。臂腿承重，可用欄桿替代方法：允許孩子稍轉(zhuǎn)身但必須橫向跨步?？梢孕枰獛状晤A(yù)測試來判斷孩子是否需要手臂的幫助或者需要抓著器械?？赡苄枰獛状晤A(yù)測試來判斷孩子是否需要手臂的幫助或者需要抓住器械。63．站立位：成蹲位，不用上肢幫助0沒有蹲的跡象1開始有蹲的動(dòng)作(可以依靠手臂或器械幫助)2在手臂幫助下或者拉著東西蹲(手臂可以用來維持平衡或者撐在地面或身體上)3完成位置：站立在地板上或者墊子上?？赡苄枰獛状晤A(yù)測來判斷孩子是否需要手臂的幫助或者抓著器械。61．高跪位:通過左側(cè)半跪位站起,不用上肢幫助0沒有站的跡象1開始有站的動(dòng)作2上肢支持下站起來(可以不使用半跪位)3完成(手臂不能放在墊子或身體上進(jìn)行協(xié)助,在從高跪到站立的轉(zhuǎn)換過程中必須使用半跪位)位置、方法同6062．站立位:有控制地降低身體坐到地面,不用上肢的幫助0拉著器械不能降低身體到地面1能夠降低身體到地面,但是有撞擊(中途失去控制)2在手臂幫助下或者拉著器械降低身體坐到地面(手臂可以用來維持平衡或者撐起在地面或身體上)3完成(運(yùn)動(dòng)有規(guī)律,有方向性)位置：孩子舒適地站在地板上或者墊子上，孩子必須能夠在手臂不支撐情況下站立。可能需要示范。60．高跪位：通過右側(cè)半跪位站起，不用上肢幫助0沒有站起的跡象1開始有站起的動(dòng)作2上肢支持手下站起來(可以不使用半跪位)3完成(手臂不能放在墊子或身體上進(jìn)行協(xié)助，在從高跪到站立的轉(zhuǎn)換過程中必須使用半跪位)位置：使孩子舒適地跪于墊子上，手臂不承重。方法：此題主要觀察孩子站立的時(shí)間，孩子可以調(diào)節(jié)他們的姿勢?？梢允褂脡|子以減少摔傷的可能，但是這樣會(huì)增加此項(xiàng)測試的難度。但不可以向任何方向跨步，可以使用言語鼓勵(lì)或玩具誘導(dǎo)的方法使孩子維持站立位。方法：此題主要觀察孩子站立的時(shí)間。前臂可以靠器械。面對凳子(不同姿勢開始)方法：孩子是否開始時(shí)能用一只手或兩只手抓住凳子、抬起的腿必須完全靠近地板。主要測試孩子拉著站起來的能力而不是站的質(zhì)量。方法：指導(dǎo)孩子拉著凳子自己站起來。半跪是指重量位于一個(gè)膝和對面的腳上、當(dāng)臀部接觸小腿或墊子是不標(biāo)準(zhǔn)。49．高跪位：先使用上肢幫助成右膝半跪位，然后不用上肢支撐保持10秒0當(dāng)被放置在半跪位置,孩子不能抓著凳子維持該姿勢1當(dāng)被放置在半跪位置，孩子能抓著凳子維持10秒(開始位置：把孩子放置在左膝半跪位并抓住凳子)2孩子抓著凳子成半跪位置，并維持10秒(開始位置：跪于墊子，前面放置凳子)3 完成(開始位置：在墊子上成高跪位)位置：各級評分的開始位置均不相同。在凳子上放置玩具有助于達(dá)到測試要求的時(shí)間。48．坐墊子上：先使用上肢幫助孩子成高跪位，然后不用上肢支撐保持
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