普格縣教師教育技術能力培訓教學設計提綱(參考版)
2025-07-16 23:53本頁面
【正文】 10 / 10。填好后保存到“D：\我的檔案袋＼我的學習記錄＼”中⑵由小組代言人在全班范圍內交流、分享課程整合的常見問題，并補充完善表72⑴分組探討信息技術與課程整合常見問題的解決策略⑵由小組代言人在全班范圍內交流、分享課程整合的優(yōu)化策略⑶師點評：P157三、提升教學設計的整合水平根據表74 (空電子文檔見培訓平臺：“資料館\模塊7\作業(yè)材料\表 74技術整合有效性自評表” )，對模塊模塊5的教學設計進行自評。其中具有代表性的有我國《中小學教師教育技術標準》與美國《美國學生教育技術標準》兩種定義。將已發(fā)送的郵件導出，并存為：“D：＼我的檔案袋＼我的教學實施＼”。在教學實施過程中．學生將怎樣分配上機時問 ?l 如何獲取以上硬件和軟件資源 ?l 在教學過程中，是否需要將學生分組 ?如何分組 ?l 思考以下問題，然后填寫表 6—5教學實施計劃：l 】簡要介紹常用的課堂教學平臺/環(huán)境二、創(chuàng)建教學實施計劃研讀教學實施計劃案例6－1（參見P130表 63 教學單元實施計劃案例）。能快速地處理在教學過程中出現(xiàn)的技術故障；根據教學模式，選擇相應的技術設備和教學軟件；填寫表6－2(空電子文檔見培訓平臺：“資料館\模塊6\作業(yè)材料\表 62不同教學模式所需教學環(huán)境表” )填好后保存到“D：\我的檔案袋＼我的學習記錄＼”中【教學環(huán)境中的技術設備／軟件能否可靠運行．直接關系到整個教學過程能否順利地進行。模塊六 教學實施計劃設計一、研習教學實施案例觀看教學實施案例(視頻見培訓平臺：“資料館\模塊6\案例\《繪制等高線地形圖》教學實施錄像” )；閱讀教案文本 (電子文檔見培訓平臺：“資料館\模塊6\案例\《繪制等高線地形圖》教案”)。制作演示文稿以“我所理解的教育技術”為文件名，文件類型為“﹒ppt” 保存到“D：\我的檔案袋\我的練習作品”中⑤組織學員用網絡教室軟件中的“學生演示”功能或全班通過共享的方式，讓學員以小組的形式，播放制作的演示文稿并進行相應陳述。填好后保存
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