文天祥千秋祭__第二課時(shí)_課件魯人版自讀課文(參考版)
2025-04-24 15:25本頁(yè)面
【正文】 ?種下一種思想，收獲一種行為； ?種下一種行為，收獲一種習(xí)慣； ?種下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。這些多樣化手法的巧妙運(yùn)用，既栩栩如生地描繪了文天祥最后的生命情形，又鮮明地突出了文天祥的歷史意義及其對(duì)現(xiàn)代人的啟示。作品不僅僅在選擇和陳述著文天祥被捕前后的客觀事實(shí)本身，同時(shí)還以一個(gè)現(xiàn)時(shí)代的“我”去想象、理解、評(píng)說(shuō)一個(gè)七百多年前的古人，“我”對(duì)文天祥的崇仰、敬重、對(duì)其意義價(jià)值的認(rèn)識(shí)，直接或間接地表現(xiàn)在字里行間。作品主要著墨于文天祥被捕后的情形 ，通過(guò)他所遭遇到的攻心之術(shù)的誘降、物質(zhì)生活的折磨以及他自己志向思想行為，來(lái)描畫(huà)文天祥非同尋常的偉大人格和崇高品性，凸現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子“殺身成仁，舍生取義”、“養(yǎng)吾浩然之氣”的錚錚硬骨頭精神。 之所為作也 。底，通“抵”。實(shí)際上其著作多非囚秦后所作。； 韓非囚秦 〔 韓非囚秦 〕 韓非，戰(zhàn)國(guó)末韓國(guó)公子。曾為秦丞相，后被貶蜀地?！?兵法 》 修列 〔 修列 〕 編著。此事史實(shí)未詳。 而作 《 春秋 》 ； 屈原放逐，乃賦 〔 賦 〕 鋪述，這里指創(chuàng)作。而演 《 周易 》 ； 仲尼厄 〔 厄 〕 困窮 。 ? 蓋文王拘 〔 文王拘而演 《 周易 》〕 文王被拘在里而推演了 《 周易 》 ?！睂?xiě)盡凄涼?！? ? 李煜 《 虞美人 》 ? 李清照 《 聲聲慢 》 （夫死家亡國(guó)破）“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 …… 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 ? 杜甫 《 春望 》 ，三吏三別。”請(qǐng)結(jié)合對(duì)《 正氣歌 》 的認(rèn)識(shí)，舉出中國(guó)詩(shī)史上一些例子談?wù)勀愕捏w會(huì)。探究 ? 還可以聯(lián)系自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)談一談，你是不是在自己 遭受挫折時(shí) 最有寫(xiě)作欲望，最有感情需要表達(dá)，寫(xiě)起來(lái)話最多，寫(xiě)的文章也最有質(zhì)量呢？ –作者在寫(xiě)文天祥創(chuàng)作 《 正氣歌 》 的過(guò)程中寫(xiě)道：“ 縱觀世界文學(xué)史，最為悲壯、高亢的詩(shī)文，往往是在人生最激烈、慘痛的漩渦里分娩。波羅 ； 中國(guó)，古代的 司馬遷、李煜 等 ? 二是可以查閱你在 中學(xué)課文中所涉及的 ， 如 屈原、李白、杜甫、陸游、辛棄疾、 李清照、曹雪芹 等； ? 三是還可以查閱你自己在 平時(shí)的閱讀中所碰到的 相關(guān)作者?！? ? 搜集一些古代悲壯高亢的詩(shī)文，查閱一下這些詩(shī)文作者的生平事跡。五岳千山因了這支歌，而更增其高；北斗七星因了這支
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