大學生創(chuàng)業(yè)指導手冊(參考版)
2025-07-02 11:22本頁面
【正文】 ”號稱日本“企業(yè)之神”的坪內(nèi)壽夫的一句名言，送給“創(chuàng)業(yè)夢想者們”，共勉之！14 / 14。但大部分人還沒有去做，就說做不到，首先要除去這種心理。正如本章開始所說的，這是一條屬于夢想者和開拓者的就業(yè)道路，腳踏實地地努力，并別保持良好的心態(tài)，相信你最終也能創(chuàng)出自己的天地?！ 〉拇_，自主創(chuàng)業(yè)之路既有與一般職業(yè)共通之處，例如它更依賴規(guī)劃，同樣需要興趣作為指導和相關的性格分析等；也有它自身的特點，例如它有更自由寬松的選擇，對資金和能力的更高要求，以及它的風險等。與創(chuàng)業(yè)者共勉 總之，羅馬非一日之功而建，創(chuàng)業(yè)也不是一蹴而就的“小兒科”，在就業(yè)的道路上，自主創(chuàng)業(yè)也是另一種可行的選擇，成功者有之，失敗的教訓恐怕更多。 回頂部 四、創(chuàng)業(yè)結論 利于對外合作的項目： 。適合大學生創(chuàng)業(yè)的項目 借助學校品牌的項目： 。 “入伙”好的創(chuàng)業(yè)團隊三、創(chuàng)業(yè)小貼士 創(chuàng)造性地復制成功項目，并超越之 行業(yè)分布 自主創(chuàng)業(yè)者所扮演的職業(yè)角色較集中 特別注意到，藝術適合于專業(yè)人員創(chuàng)業(yè) …… ?。?）應屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)類分布較集中 從專業(yè)大類上，可以看出，文學、工學、管理學專業(yè)畢業(yè)生是主要的本科創(chuàng)業(yè)人員來源，占了約69%。麥可思的調(diào)查結果或許會在創(chuàng)業(yè)項目的選擇上給你一些有益的提示： ?。?）創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)者專業(yè)學習的相關性不大 比起其他就業(yè)群體來，創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)者專業(yè)學習的相關性不大，與專業(yè)的相關性約為受雇就業(yè)者的一半。在大學期間，你應該積極地參加實習、兼職工作，通過咨詢、講座等了解創(chuàng)業(yè)，還可以參加學校里的模擬創(chuàng)業(yè)活動和社團活動來鍛煉自己的能力，為將來真正的創(chuàng)業(yè)磨礪自己。因此，僅僅憑激情參與創(chuàng)業(yè)是遠遠不夠的，你應該提前鍛煉自己，為創(chuàng)業(yè)做準備。下表列出了創(chuàng)業(yè)者與受雇就業(yè)者各自最需要的10種基本工作能力排序，工作要求水平和畢業(yè)生離校時掌握的能力 …… ?。?）創(chuàng)業(yè)者掌握的各項基本工作能力大大高于受雇就業(yè)者 在創(chuàng)業(yè)工作要求的最重要5項能力：有效的口頭溝通、談判技能、理解他人、說服他人、積極學習中，下圖表明創(chuàng)業(yè)者畢業(yè)離校時掌握的水平依序是52%、41%、56%、51%、56%，而受雇者的這五項能力離校時掌握水平依序為51%、38%、56%、46%、55%，創(chuàng)業(yè)者掌握的能力都高于受雇就業(yè)者 …… [ ?。?）創(chuàng)業(yè)者的能力基本滿足工作需要 工作能力滿意度是在校期間掌握的能力得分與工作需要的能力得分的差值，經(jīng)調(diào)查所得的能力重要性加權后轉(zhuǎn)換為百分比。的確，在本節(jié)的分析中你將會認識到創(chuàng)業(yè)者不僅需要與眾不同的能力，同樣能力對創(chuàng)業(yè)者的要求水平也更高。比如信托投資公司和典當行，這些金融機構都以融資方便、快捷而 …… 【總結】 盡管這些手段可能仍不足以解決創(chuàng)業(yè)啟動資金的來源，但是我們也應該樂觀地看到，隨著中國市場的發(fā)展，大學生自主創(chuàng)業(yè)越來越受到政府的重視、鼓勵和支持，解決資金問題的途徑也越來越多。 盡管這些手段可能仍不足以解決創(chuàng)業(yè)啟動資金的來源，但是我們也應該樂觀地看到，隨著中國市場的發(fā)展，大學生自主創(chuàng)業(yè)越來越受到政府的重視、鼓勵和支持，解決資金問題的途徑也越來越多。 ?。?）善用非銀行金融機構 此外，目前社會上還存在一些非銀行金融機構，也是市民創(chuàng)業(yè)融資的一個渠道。此時，你可以采取抵押或質(zhì)押的方式獲得銀行貸款，比如利用自己或親友的房產(chǎn)、存單、有價債券或者保單來辦理抵押或質(zhì)押貸款。圖531 全國2008屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金來源數(shù)據(jù)來源：麥可思中國2008屆大學畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查 面對啟動資金造成的門檻，我們這里提供給你一些靈活的應對措施，供參考： ?。?）善用政策：小額貸款 為了支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，國家制定了寬松的小額貸款優(yōu)惠政策，具體措施在各地方會有所不同，你可以關注和查詢相關信息，或向相關部門進行咨詢。如果政府資助能夠以優(yōu)惠商業(yè)貸款或風險投資形式支持大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，消除資金障礙，會使大學畢業(yè)生更多的加入自主創(chuàng)業(yè)。何處獲得創(chuàng)業(yè)的啟動資金呢？在麥可思完成的最新調(diào)查結果中（如下圖），我們看到“父母／親友投資或借貸”是超過一半創(chuàng)業(yè)者的啟動資金來源，政府的任何資助只有1%，微不足道，甚至民間的風險投資都是政府
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