長春版初中七上第十二課最后一課同步練習(xí)4(參考版)
2025-07-02 07:11本頁面
【正文】 7．要求寫出自己的閱讀感悟，回答只要有真實感受，言之有理即可。②她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等我們回來。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑，和外婆在客廳紗門后面的笑容。（意思對即可）4．平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結(jié)把它們連起來。（意思對即可）淚眼盈盈：因傷心而淚眼模糊。（6）米盧把中國足球擺渡到“世界杯”的綠茵場。（4）科學(xué)家把人類擺渡到萬里之遙的星球。（2）老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。 感激4．可笑 年老體弱2．因為老人失去可愛的兒子深感痛苦，于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上（把“我們”當做自己的兒子），每天接送“我們”上學(xué)，所以覺得“心里好受些”。 （2）C（二）1．惡作?。ㄌ詺?、調(diào)皮）7．表現(xiàn)小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬。增強了悲愴的氣氛?！ǎo cǎn gěng2．， ： ：3．鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。參考答案【同步達綱練習(xí)】一、A二、B三、C四、1．①韓麥爾②動作③韓麥爾對祖國必勝的堅定信念2．①小弗郎士②心理描寫③對敵人禁學(xué)法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對祖國語言的熱愛。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“那么遙遠，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。①______________________________談?wù)劇拔摇睘槭裁瓷岵坏脕G棄這雙鞋。 ②淚眼盈盈：______________________2．文中承上啟下的句子是__________________________________________________。1．結(jié)合短文，解釋文中加粗詞語的含義。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑，和外婆在客廳紗門后面的笑容。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫？就是因為舍不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西：比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了?！币院?，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前?！敖裉煜挛?，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋？”花園那邊沒有動靜。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家，走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。……你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結(jié)把它們連起來。仿句：（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________（3）____________________________________________________________示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。5．“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。___________________________________________________________________________3．第⑤段中加粗的語句表現(xiàn)了“我”當時_________和__________的心情。2．第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。1．本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞?！雹唷昂煤米x書”，這句話一直留在我記憶中。⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。以后，我們上船再也沒有起哄?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的?！闭勗掗g，船已到岸?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成?！闭f完，便送我過河。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。我和他攀談起來。④那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。③最有意思的要數(shù)冬天（當時我是這樣認為的）。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。②當時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο蟆?） ）（2）“散學(xué)了，——你們走吧。（1）“我的朋友們啊，”他說，“我——我——” D．表示語意的轉(zhuǎn)折。 B．表示語音延長D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了
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