竹溪中學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2025-07-02 04:13本頁面
【正文】 二00九年八月11 / 12。在此匯報，以期未來能將各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，揚長補(bǔ)短，取得更大進(jìn)步。回顧一學(xué)期來的工作，學(xué)校取得了顯著的成效，受到社會各界的好評。執(zhí)行上級財務(wù)計劃，嚴(yán)格財務(wù)審批制度，實行“一費制”，不亂收費，帳目清楚。維護(hù)正常教學(xué)、生活秩序，加強(qiáng)消防安全教育，落實消防措施，消除消防隱患，檢查用電線路，確保消防設(shè)施完備，用電安全。辦好食堂，保障師生生活，對食堂管理能監(jiān)督進(jìn)貨渠道，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，保障衛(wèi)生工作到位，防止食物中毒現(xiàn)象出現(xiàn)。三、規(guī)范管理，后勤進(jìn)一步樹立服務(wù)育人意識后勤工作本著花小錢、辦大事、辦實事的原則，一方面為學(xué)校算經(jīng)濟(jì)帳、真正做到當(dāng)家理財；另一方面，千方百計解決教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活所急需，保證教師、學(xué)生能安心學(xué)習(xí)和工作。數(shù)、理、化、英、信技及文學(xué)社等興趣小組還必須與培養(yǎng)學(xué)科尖子參加學(xué)科競賽一起抓，各興趣小組輔導(dǎo)老師必須期初訂好計劃，活動過程要作好記錄，學(xué)期結(jié)束要寫好總結(jié)。本學(xué)期要繼續(xù)確保第二課堂活動的時間，努力提高質(zhì)量，使第二課堂成為激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)特長的樂園。尤其是對防范H1N1流感工作做得非常扎實，確保全體師生身體健康。堅持每學(xué)期23期心理知識講座；繼續(xù)加大對心理咨詢室指導(dǎo)和管理工作。精心抓好心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。特別要堅持早鍛和晚鍛工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，體育學(xué)科要注重提高課堂教學(xué)水平，抓好“兩操”，“兩活動”的工作，組織好學(xué)生身體素質(zhì)測試等常規(guī)活動。貫徹落實體育工作條例的精神，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作，保證學(xué)生每天一小時體育活動時間，體育動力內(nèi)容要求多樣化，并落實教育部要求初中生每天長跑1500米。在新學(xué)年，我們的體育教育繼續(xù)發(fā)揚拼搏精神，以“爭先”意識統(tǒng)領(lǐng)整個體育教育教學(xué)工作。（五）大力推行興趣教育，充分發(fā)揮學(xué)生專長，挖掘?qū)W生潛能，形成學(xué)校特色切實抓好體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育。不斷完善資源共建共享管理制度。行政、科級組長隨堂聽課、不定期抽查和分別召開各級班干部、優(yōu)生、學(xué)困生座談會和問卷調(diào)查，通過一系列活動掌握第一手材料，了解每個教師的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作責(zé)任心。檢查的方式采用不定期不定次數(shù)組織科組長、備課組長進(jìn)行教案檢查、學(xué)生問卷調(diào)查、家長防查等方法進(jìn)行。要根據(jù)加強(qiáng)和深化教改的要求，對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行分析研究，做到精細(xì)化管理，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。強(qiáng)化過程管理，提高教學(xué)效率。在每次的測試、模擬考過程中，發(fā)現(xiàn)尖子生的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié)，要立即安排相應(yīng)學(xué)科的教師進(jìn)行談心，了解原因，找出對策，深入輔導(dǎo)，促使學(xué)生能平衡發(fā)展，全面提高。④加強(qiáng)優(yōu)秀生管理。②制定復(fù)習(xí)計劃、認(rèn)真對待每一次測試測評分析總結(jié)工作，要找出存在的問題，主動進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。（3）高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，狠抓教學(xué)常規(guī)的管理，注重尖子生的培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量上升。從本學(xué)期實施目標(biāo)管理情況分析，落實得還是比較好，能充分調(diào)動了教師們工作積極性和實效性。搞好今年的中考備考工作管理，是學(xué)校教學(xué)工作重中之重。（四）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)加強(qiáng)中考備考工作指導(dǎo)，力保今年中考質(zhì)量再上一個臺階。如：本學(xué)期第三周開始，繼續(xù)開展全校師生“一對一”幫扶活動，每個行政幫扶一個后進(jìn)班，每個科任幫扶一個后進(jìn)生。教師的課外輔導(dǎo)，畢竟是權(quán)宜之計，最根本是讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)方法。③課后再“送一程”，讓學(xué)會的點滴知識得到鞏固。①課前指導(dǎo)：上新課前要提出來前“打招呼”，讓他學(xué)起來有點“基礎(chǔ)”，從而產(chǎn)生興趣和信心。如：2009年3月27日，全校學(xué)生心理知識調(diào)查，作心理輔導(dǎo)。②堅持“一幫一”以優(yōu)助學(xué)活動。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育工作者首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。長期以來，由于學(xué)習(xí)上困難使學(xué)困生產(chǎn)生心理上自卑，認(rèn)定自己笨，被別人瞧不起，干脆“破罐子破摔”。（1）化解學(xué)困生心理困擾，激發(fā)學(xué)習(xí)的動因。這些科組無論是集體備課、還是評課、說課、資料積存等方面都做得相當(dāng)出色。堅持每周利用科組活動時間學(xué)習(xí)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、外校的課改經(jīng)驗，研究新教法，或進(jìn)行集體備課、評課等，使教師多吸取信息，多吸收知識，夯實基本功。如：黃俊祺撰寫論文《共享融合發(fā)展》獲教育局中學(xué)組二等獎；易成海撰寫論文《“精、實、效”之三步走管理模式》獲教育局中學(xué)組二等獎；何月紅撰寫論文《任務(wù)型教學(xué)模式下運用支架式教學(xué)法的探索——對如何提高〈新目標(biāo)英語〉課堂教學(xué)有效性的實踐和反思》獲市中學(xué)英語教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎；譚秀香撰寫論文《農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理障礙及對策》獲2009年市中學(xué)英語教學(xué)優(yōu)秀論文評選三等獎；余再超撰寫論文《在新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)課堂“五字”教學(xué)模式研究》獲2009年省高師數(shù)學(xué)教育研究會學(xué)術(shù)年會論文評比二等獎；趙文生撰寫論文《中學(xué)美術(shù)課堂初探》獲厚街優(yōu)秀中小學(xué)美術(shù)論文評比一等獎；鼓勵教師積極參與優(yōu)質(zhì)課教研活動，并取得優(yōu)秀成績，如：王鳳霞參加市
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