中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-03 22:41本頁(yè)面
【正文】 。 在積累推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大與各學(xué)校之間的相互交流，吸收他人在各方面具有推廣價(jià)值的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 （ 3）、創(chuàng)造條件豐富學(xué)生的第二課堂：學(xué)校結(jié)合自身?xiàng)l件，開設(shè)各種興趣培訓(xùn)班，民漢族學(xué)生一起參與，既豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了民漢團(tuán)結(jié)同時(shí)又為民族學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。 （ 1）、我校以強(qiáng)化漢語(yǔ)教學(xué)為突破口，除正常上課外，利用周六和節(jié)假日對(duì) “雙語(yǔ) ”班學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。 （ 4）加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)，要學(xué)會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂中要滲透合作、交流、探究的理念，將多說、多討論的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，學(xué)生需要時(shí)老師及時(shí)出現(xiàn)引領(lǐng)及點(diǎn)撥學(xué)生拓展學(xué)生的思路，充分體現(xiàn)生本理念，雙語(yǔ)班也要盡快與漢語(yǔ)系同步推進(jìn)生本。在多聽課、多交流、多總結(jié)逐步完善我校雙語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。 課堂教學(xué)是獲取知識(shí)和能力的主渠道，同時(shí)是全面提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵： （ 1）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科培訓(xùn)師組成的雙語(yǔ)教學(xué)研究小組，對(duì)雙語(yǔ)班開展定期聽課、評(píng)課活動(dòng)，了解雙語(yǔ)班師生的情況，切實(shí)提高雙語(yǔ)教師授課質(zhì)量。具體做法有： （ 1）在爭(zhēng)取 45 歲以下的老師派外培訓(xùn)的同時(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)提高教師們的漢語(yǔ)表達(dá)、理解能力。 五、學(xué)校加強(qiáng)雙語(yǔ)班教學(xué)和管理的主要措施： 培養(yǎng)一支優(yōu)秀雙語(yǔ)教師隊(duì)伍是順利進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的保障。 學(xué)生則希望老師們課講的慢一些，仔細(xì)一些，尤其在學(xué)法上能對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)， 平時(shí)的教學(xué)上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以更多的自信。 6 由于與同年級(jí)漢語(yǔ)系學(xué)生使用同樣的測(cè)試卷和期末測(cè)試卷，學(xué)生分?jǐn)?shù)普遍偏低。 四、雙語(yǔ)班學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)我校雙語(yǔ)教學(xué)管理提出的建議和要求。 3）雙語(yǔ)教師個(gè)人的漢語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不豐富，具體表現(xiàn)為：課上的知識(shí)拓展不夠 ，講課僅限于課本，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 從教師角度來說： 1）還沒有形成完全勝任初中文科雙語(yǔ)教學(xué)的民族教師
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1