【正文】 ，15個三等和13個優(yōu)秀獎等優(yōu)異成績。不妥之出，懇請上級領導對我校工作提出批評指正。抓好第二課堂活動，擴大學生知識領域。每學期布置各科組、備課組按照學校要求備課、講課課件、練習、試卷、教學札記等等教學資源分類匯總，通過校園網、光碟、文件袋等形式提供老師參考。學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關，因此，我們做好了：①繼續(xù)組建我校中考備考領導小組，每人分工要明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏。（2）掃清認知障礙，學會思考學會學習。本學期我們繼續(xù)鼓勵教師積極參與撰寫論文活動，不斷提高理論結合實際能力，并取得優(yōu)秀成績。今年我們繼續(xù)推行“結對子”活動，這是一個較有效的教師輔導工作，平時主要進行思想滲透，課堂組織方面、輔導學生方面下功夫。創(chuàng)造條件讓更多的學科帶頭人參加省市的名師培訓班或碩士生進修班，從而提高教師的業(yè)務水平和學歷層次。有計劃地定期或者不定期進行班風、班貌的抽查以及每月一次的全校行為規(guī)范大檢查。③組織學生參加清掃衛(wèi)生死角志愿活動，開展“環(huán)?！敝黝}的團隊活動，加強學生自覺保護環(huán)境的意識。建章立制，規(guī)范育人，以制度帶德育管理，以規(guī)范促學生發(fā)展。竹 溪 中 學工作總結二00八——二00九學年度第二學期2008－2009學年度第二學期學校工作總結 本學期，在市教育局和鎮(zhèn)宣傳教育辦的正確領導下，我校堅持以十一屆三中全會的精神為指導，牢固樹立和全面貫徹科學發(fā)展觀，堅持“讓每一個學生都發(fā)展”的辦學理念，加快學校教育內涵的發(fā)展，全面實施素質教育。（三）德育活動系列化為更新德育觀念，豐富德育內涵，學校一方面瞄準切入點，努力使學校道德教育對應社會發(fā)展的要求，對應學生的身心特點，對應學生的認知規(guī)律，通過“三個對應”明確學校愛國主義、明禮誠信、科學藝術、心理健康、安全法制教育等德育教育目標內容。科學、文體、藝術教育系列。二、努力規(guī)范教育教學管理行為，教學質量得到進一步提高（一）加強教師隊伍建設加強了師德建設。如：2008年910月，何月紅老師到英國學習培訓；20082009年，羅錦輝老師、沙文雅、黃雅云老師參加廣東省名教師、學科帶頭人的培訓學習；李其英老師參加華師大漢語文學自考學習班；趙文生老師、周鐵柱老師、梁開藝老師等參加省書法家協(xié)會培訓學習活動等。從目前個別教師的教學成績差距大，主要原因是對學生的管理不到位而造成的，針對這種情況，我們在這方面多下功夫。如：黃俊祺撰寫論文《共享融合發(fā)展》獲教育局中學組二等獎；易成海撰寫論文《“精、實、效”之三步走管理模式》獲教育局中學組二等獎；何月紅撰寫論文《任務型教學模式下運用支架式教學法的探索——對如何提高〈新目標英語〉課堂教學有效性的實踐和反思》獲市中學英語教學優(yōu)秀論文評選一等獎；譚秀香撰寫論文《農村初中學生英語學習心理障礙及對策》獲2009年市中學英語教學優(yōu)秀論文評選三等獎；余再超撰寫論文《在新課標理念下的數(shù)學課堂“五字”教學模式研究》獲2009年省高師數(shù)學教育研究會學術年會論文評比二等獎；趙文生撰寫論文《中學美術課堂初探》獲厚街優(yōu)秀中小學美術論文評比一等獎；鼓勵教師積極參與優(yōu)質課教研活動，并取得優(yōu)秀成績，如：王鳳霞參加市歷史優(yōu)質課評比活動，并獲得了2009年東莞市初中歷史優(yōu)質課評選三等獎；葉意順參加市2009年東莞市中學化學教師錄像課比賽并取得了（初中組）一等獎；莫小軍參加東莞市信息技術教師綜合教學能力評比活動，并取得了初中組三等獎；鄧向輝參加東莞市初中數(shù)學青年教師優(yōu)秀課評比活動，并取得了市三等獎；吳小波參加市初中英語青年教師優(yōu)秀課評比活動，并取得了市一等獎的好成績。①課前指導：上新課前要提出來前“打招呼”，讓他學起來有點“基礎”，從而產生興趣和信心。②制定復習計劃、認真對待每一次測試測評分析總結工作，要找出存在的問題，主動進行查漏補缺。（五）大力推行興趣教育，充分發(fā)揮學生專長，挖掘學生潛能，形成學校特色切實抓好體育、衛(wèi)生和藝術教育。本學期要繼續(xù)確保第二課堂活動的時間，努力提高質量，使第二課堂成為激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)特長的樂園。二00九年八月11 / 12。數(shù)、理、化、英、信技及文學社等興趣小組還必須與培養(yǎng)學科尖子參加學科競賽一起抓，各興趣小組輔導老師必須期初訂好計劃，活動過程要作好記錄，學期結束要寫好總結。在新學年，我們的體育教育繼續(xù)發(fā)揚拼搏精神，以“爭先”意識統(tǒng)領整個體育教育教學工作。④加強優(yōu)秀生管理。③課后再“送一程”，讓學會的點滴知識得到鞏固。堅持每周利用科組活動時間學習討論新課程標準、新教材、外校的課改經驗，研究新教法，或進行集體備課、評課等，使教師多吸取信息，多吸收知識，夯實基本功。正因為他們有一份工作熱心，虛心討教，很快走上正軌，教學效果也較為滿意，表現(xiàn)較好的有方敬歡、鄧向輝、王秀敏等老師，第一年上畢業(yè)班的年輕教師嚴映漫