張虹國培作業(yè)模塊四總結(jié)(參考版)
2025-07-02 02:22本頁面
【正文】 請回憶平日生活中母親為自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，以“媽媽，我想對你說”為題，給母親寫一封信。艱辛懷念生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！生命對于每個人都只有一次，命運(yùn)是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計愧疚面對挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關(guān)心。當(dāng)苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足……《病隙碎筆》史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。后來又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷念起往日時光。《合歡樹》生病也是生活體驗的一種，甚或算得一項別開生面的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。（二）理解主題（三）拓展延伸我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。我懂得了母親沒有說完的話。四、三讀課文，拓展延伸(領(lǐng)悟主題，感悟人生)（一）理解：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措對比強(qiáng)烈、鮮明，要在讀中反復(fù)體會，在體會中品讀人物，要讀出當(dāng)時人物的心境、態(tài)度、情感；對學(xué)生朗讀進(jìn)行評價、指導(dǎo)；可分角色朗讀?！蔽遥郝唤?jīng)心、馬虎應(yīng)付、無所謂絮絮叨叨坐在我身邊央求般母親：“憔悴的臉上我：“什么時候？好吧，就明天。2．分角色朗讀體會“我”和母親不同的態(tài)度和心情。4．一組飽含深情的話語：A、“咱娘倆在一塊兒，好好兒活……”B、“我那個有病的兒子和我那還未成年的女兒……”明確：母親本要和我相依為命，共度難關(guān)的，臨別人世時母親對孩子是多么不舍、牽掛和惦
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