【正文】 再次真誠感謝所有幫助過我的老師同學(xué)。使我的知識(shí)層次又有所提高。從畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的選擇、到選課題的研究和論證，再到本畢業(yè)設(shè)計(jì)的編寫、修改，每一步都有溫老師的細(xì)心指導(dǎo)和認(rèn)真的解析。王瑾。參考文獻(xiàn)：[1]任路瑤。 加大宣傳引導(dǎo)各區(qū)縣（自治縣）人民政府、市政府有關(guān)部門、各高校要加強(qiáng)宣傳，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論環(huán)境；要充分利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，開展多種形式的宣傳報(bào)道活動(dòng)，積極宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策；積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)，大力表彰和宣傳創(chuàng)業(yè)典型，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，形成政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。各區(qū)縣（自治縣）人民政府也要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，將促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，納入政府議事日程。鼓勵(lì)高校通過多種形式建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供辦公場(chǎng)地、人才引進(jìn)、項(xiàng)目推薦、財(cái)稅法律咨詢、物業(yè)服務(wù)等配套支持。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要結(jié)合本地工業(yè)園區(qū)實(shí)際，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，以免費(fèi)或優(yōu)惠價(jià)租賃的方式為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供孵化平臺(tái)；結(jié)合地方特色產(chǎn)業(yè)園、小企業(yè)基地、商業(yè)街建設(shè)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)基地或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街。完善項(xiàng)目開發(fā)、征集、論證、展示和推薦的工作機(jī)制，向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者公布各項(xiàng)行政審批、核準(zhǔn)、備案事項(xiàng)和辦事指南，并為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續(xù)等“一站式”服務(wù)。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，提供及時(shí)有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)，注重對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗者的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們重樹信心、重新創(chuàng)業(yè)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)帶頭人的培訓(xùn)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力和成功率。市政府有關(guān)部門、市屬國有大型企業(yè)、高校要加強(qiáng)合作，建立多層次、多渠道的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼范圍，享受免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。有條件的高校要成立創(chuàng)業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)研究工作。要把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與大學(xué)生科研活動(dòng)相結(jié)合，將學(xué)歷教育、職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。 （三）建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系 開展創(chuàng)業(yè)教育各高校要把創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。 招商引資優(yōu)惠政策各區(qū)縣（自治縣）人民政府要把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入招商引資范圍，與外地客商享受同樣的優(yōu)惠政策。 加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，完善小額擔(dān)保貸款政策下崗失業(yè)人員小額貸款擔(dān)?；鸷椭行∑髽I(yè)擔(dān)保基金要向大學(xué)生傾斜，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候單獨(dú)設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)?；?，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請(qǐng)小額貸款提供擔(dān)保。有關(guān)部門要為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供法律、法規(guī)、政策、證照辦理等方面的咨詢服務(wù)。各項(xiàng)優(yōu)惠政策有重疊的，則按最優(yōu)的一項(xiàng)執(zhí)行。對(duì)不征營業(yè)稅、增值稅且經(jīng)調(diào)查核實(shí)無應(yīng)納稅所得的，不征收個(gè)人所得稅。各高校每年要安排一定經(jīng)費(fèi)用于扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。 （二）完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持體系 設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金通過財(cái)政投入、高校籌集、企業(yè)贊助等多種渠道籌資設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，專項(xiàng)用于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策性扶持、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。 目標(biāo)任務(wù)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度，設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，建立和完善創(chuàng)業(yè)政策體系、創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和創(chuàng)業(yè)組織保障體系。四、 促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的決策和方法促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是帶動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)、推進(jìn)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的重要舉措，對(duì)保持社會(huì)和諧穩(wěn)定、加快地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。此外，政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款等方面予以特殊優(yōu)惠。因此，創(chuàng)業(yè)意向強(qiáng)度與家庭背景有關(guān)系，但家庭背景的優(yōu)越程度并不與學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向程度成嚴(yán)格的負(fù)相關(guān)。在“有自己開公司的親友”的大學(xué)生中 %不太想創(chuàng)業(yè)，%肯定不會(huì)創(chuàng)業(yè)；在“有在公司擔(dān)任要職的親友”的大學(xué)生中 %不太想創(chuàng)業(yè),0%肯定不會(huì)創(chuàng)業(yè)；“有在政府工作的親友”的大學(xué)生中 %不太想創(chuàng)業(yè)，%肯定不會(huì)創(chuàng)業(yè)；“沒有這樣的親友”的大學(xué)生中 %不太想創(chuàng)業(yè)，%肯定不會(huì)創(chuàng)業(yè)。項(xiàng)目因素創(chuàng)業(yè)的首要任務(wù)就是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇,是創(chuàng)業(yè)中最難,也是最關(guān)鍵的一步,選擇項(xiàng)目就是選擇創(chuàng)業(yè)方向,很大一部分創(chuàng)業(yè)失敗是由于項(xiàng)目選擇錯(cuò)誤所致。就業(yè)市場(chǎng)“僧多粥少”的嚴(yán)峻現(xiàn)狀自不必多說了，目前，國家多種優(yōu)惠措施鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生就業(yè)又有新出路。有關(guān)專家研究發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)的成功率相對(duì)較高，失敗的原因主要是資金和市場(chǎng)競爭因素，其次是經(jīng)營管理不善和產(chǎn)品、技術(shù)落后”?！睂?duì)比于其他類型的創(chuàng)業(yè)者，大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)年齡更多集中在了 18~35 歲期間。“絕大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都是基于對(duì)個(gè)人能力的考慮進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。（二）外在因素資金因素?fù)?jù)調(diào)查顯示：與 2022~2022 年的調(diào)查報(bào)告相比，創(chuàng)業(yè)者主體并未發(fā)生顯著性變化，但高學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者有增多的趨勢(shì)，本科生創(chuàng)業(yè)比例和研究生創(chuàng)業(yè)比例分別占樣本群體的 %和 %，而 2022~2022 年度的數(shù)據(jù)為 %和 %，兩項(xiàng)指標(biāo)均呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。有了好奇心，才會(huì)多問幾個(gè)為什么，才會(huì)有對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的創(chuàng)新動(dòng)力。比爾?蓋茨具有驚人的好奇心和創(chuàng)造力，在不到 20 年的時(shí)間內(nèi)，從一個(gè)毛頭小子一躍成為世界首富，把過去的石油大王、鋼鐵大王遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面，譜寫了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的神話。決策者應(yīng)該是積極、向上的，優(yōu)柔寡斷可能會(huì)讓你錯(cuò)失良機(jī)。經(jīng)歷一次次失敗而決不放棄，是創(chuàng)業(yè)者的主要行為特征。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，自信是不可缺少的品質(zhì)，尤其是在創(chuàng)業(yè)期間，只有自信的創(chuàng)業(yè)者才能頂住壓力，不斷堅(jiān)持，最終取得創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)是在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行衡量和評(píng)估后的理性選擇，是指對(duì)適當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)，而非輕率無畏冒險(xiǎn)。 風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)創(chuàng)業(yè)就要面對(duì)很多風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者要有能力去衡量和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，包括計(jì)算可能的成本和收益、成功的機(jī)會(huì)以及風(fēng)險(xiǎn)可規(guī)避性等各種可能性的比較。（3）銳力創(chuàng)業(yè)者要有競爭精神、自發(fā)的驅(qū)動(dòng)力、堅(jiān)定的信念和主張，還要有堅(jiān)定的意志與注意力，以及清除那些礙手礙腳因素的勇氣。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)能力通常體現(xiàn)為：（1）活力創(chuàng)業(yè)者要有巨大的個(gè)人能量，對(duì)于行動(dòng)有強(qiáng)烈的偏愛，干勁十足，不屈服于逆境，不懼怕變化，不斷學(xué)習(xí)，積極挑戰(zhàn)新事物。創(chuàng)業(yè)能否成功，與創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)關(guān)系極大。另一方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)所面臨的困難有較為客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己畢業(yè)后是否進(jìn)行創(chuàng)業(yè)持保留態(tài)度。而參加創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理意識(shí)（自主性、冒險(xiǎn)性、創(chuàng)新性、自我效能感和成就動(dòng)機(jī)等） 、創(chuàng)業(yè)心理能力（抗挫能力、合作能力、溝通能力、應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力）均明顯高于未參加過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理能力的調(diào)查，主要涵蓋了抗挫能力、合作能力、溝通能力、應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生是否會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，同在大學(xué)期間是否自覺地關(guān)注創(chuàng)業(yè)，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有緊密的聯(lián)系。從大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本態(tài)度來看，大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的難度有較為客觀的認(rèn)知，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中的困難具有較為理性的認(rèn)識(shí)。對(duì)于自己是否考慮過創(chuàng)業(yè)，%考慮過，%正在創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)。加大實(shí)踐性教育的力度,提高大學(xué)生的應(yīng)變能力等等,不斷提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、促使大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成,從而最終促使大學(xué)生順利適應(yīng)新的社會(huì)角色。加強(qiáng)人際溝通,提高大學(xué)生的人際交往能力。加大“三自”教育力度,提高大學(xué)生的獨(dú)立生活能力。實(shí)踐能力弱等。缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力。三、 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素(一)內(nèi)在因素適應(yīng)能力大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是大學(xué)生在大學(xué)校園生活環(huán)境中為達(dá)到與所處環(huán)境的和諧狀態(tài)而必須具備的一種綜合能力,主要由認(rèn)知能力、獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、應(yīng)對(duì)挫折能力和實(shí)踐能力等方面構(gòu)成。中國今天要追趕其他發(fā)達(dá)國家,同樣應(yīng)該選擇人力資源優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。不同國家和地區(qū)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,在眾多的社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源發(fā)展當(dāng)中,人力資源具有優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)