【正文】 在溫老師的指導(dǎo)下，我在各方面都有所提高，老師以嚴(yán)謹(jǐn)求實，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和勤勉的工作態(tài)度深深感染了我，給我巨大的啟迪，鼓舞和鞭策，并成為我人生路上值得學(xué)習(xí)的榜樣。教育、發(fā)展改革、財政、人事、勞動等部門，要密切配合，加強督查，形成合力，確保大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作取得實效。建立創(chuàng)業(yè)項目資源庫，搭建創(chuàng)業(yè)信息、政策發(fā)布平臺，實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)，資源同步共享，做好創(chuàng)業(yè)項目庫的動態(tài)維護工作，暢通項目信息，降低創(chuàng)業(yè)成本，提高項目成功率。要鼓勵創(chuàng)業(yè)教育教師緊密結(jié)合工作實踐，有針對性地做好教育教學(xué)研究工作，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的新形式、新方法。對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，工商部門優(yōu)先受理其注冊登記申請、優(yōu)先辦理并簡化登記手續(xù)。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要安排專項經(jīng)費用于支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。政策因素西部、農(nóng)村基層單位由于條件匱乏難以吸引大學(xué)生，這就需要國家通過助學(xué)貸款代償、發(fā)放生活補貼等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)，解決好就業(yè)人員戶籍檔案、社會保險等實際問題。大學(xué)生對于“項目選擇錯誤”的比例(%)明顯低于樣本總體比例(%)。此外，誠實可靠、持之以恒、主動性等也都是創(chuàng)業(yè)者特征。執(zhí)著指的是對待自己向往的事物或工作有鍥而不舍的勁頭，對自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和信念永不放棄。（2）鼓動力創(chuàng)業(yè)者要有激勵和激發(fā)他人、員工的能力，能夠帶動周圍的人，善于表達和溝通自己的構(gòu)想與主意。通過對調(diào)查結(jié)果進行分析，結(jié)果顯示，不同創(chuàng)業(yè)傾向的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理能力存在顯著性差異，創(chuàng)業(yè)傾向性越強其創(chuàng)業(yè)心理能力越高。心理態(tài)度調(diào)查顯示，對于大學(xué)生是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，大部分的學(xué)生持認(rèn)同和積極支持的態(tài)度，數(shù)量占據(jù)樣本的 %，其中有 %的學(xué)生表示積極支持。人際交往存在障礙。當(dāng)今社會已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時期 ,高科技產(chǎn)業(yè)將逐步占據(jù)主導(dǎo)地位,人力資源成為第一資源。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望,那么將削弱中華民族持續(xù)發(fā)展的動力。（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生提供提升自我的機會在創(chuàng)業(yè)過程中可以將所學(xué)的理論知識運用到實踐當(dāng)中，同時提高大學(xué)生危機意識和拼搏精神。 招聘信息量增多而有效信息量減少 一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。 influencing factors。而鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)則是解決大學(xué)生就業(yè)問題的一條重要途徑。從農(nóng)業(yè)手工業(yè)的分離，再到工商業(yè)的出現(xiàn)，逐漸呈現(xiàn)多元化的勞作方式和經(jīng)營形勢。工種的細(xì)分導(dǎo)致了工作崗位的專業(yè)化，對職工的要求也在不斷地提高。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) ；影響因素； 自主；創(chuàng)新 AbstractHistorical development in continue and, labor is the driving force for social development, and is the carrier of labor employment. The employment problem is the most basic problem of a country39。 autonomy。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段遇到困難、挫折和失敗是在所難免的。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動,有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力,培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。不同國家和地區(qū)發(fā)展的實踐經(jīng)驗告訴我們,在眾多的社會經(jīng)濟資源發(fā)展當(dāng)中,人力資源具有優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。實踐能力弱等。對于自己是否考慮過創(chuàng)業(yè)，%考慮過，%正在創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)。而參加創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理意識（自主性、冒險性、創(chuàng)新性、自我效能感和成就動機等） 、創(chuàng)業(yè)心理能力（抗挫能力、合作能力、溝通能力、應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力）均明顯高于未參加過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生。（3）銳力創(chuàng)業(yè)者要有競爭精神、自發(fā)的驅(qū)動力、堅定的信念和主張，還要有堅定的意志與注意力，以及清除那些礙手礙腳因素的勇氣。經(jīng)歷一次次失敗而決不放棄，是創(chuàng)業(yè)者的主要行為特征。（二）外在因素資金因素?fù)?jù)調(diào)查顯示：與 2022~2022 年的調(diào)查報告相比，創(chuàng)業(yè)者主體并未發(fā)生顯著性變化，但高學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者有增多的趨勢，本科生創(chuàng)業(yè)比例和研究生創(chuàng)業(yè)比例分別占樣本群體的 %和 %，而 2022~2022 年度的數(shù)據(jù)為 %和 %，兩項指標(biāo)均呈現(xiàn)上升趨勢。就業(yè)市場“僧多粥少”的嚴(yán)峻現(xiàn)狀自不必多說了，目前，國家多種優(yōu)惠措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生就業(yè)又有新出路。此外，政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款等方面予以特殊優(yōu)惠。各高校每年要安排一定經(jīng)費用于扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵和扶持大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)實踐活動。 加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，完善小額擔(dān)保貸款政策下崗失業(yè)人員小額貸款擔(dān)?；鸷椭行∑髽I(yè)擔(dān)保基金要向大學(xué)生傾斜，并在適當(dāng)?shù)臅r候單獨設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)?；穑瑸榇髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請小額貸款提供擔(dān)保。有條件的高校要成立創(chuàng)業(yè)教育教研機構(gòu)，積極推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)研究工作。完善項目開發(fā)、征集、論證、展示和推薦的工作機制，向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者公布各項行政審批、核準(zhǔn)、備案事項和辦事指南，并為創(chuàng)業(yè)者提供項目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續(xù)等“一站式”服務(wù)。 加大宣傳引導(dǎo)各區(qū)縣（自治縣）人民政府、市政府有關(guān)部門、各高校要加強宣傳，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境；要充分利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，開展多種形式的宣傳報道活動，積極宣傳鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策；積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動，大力表彰和宣傳創(chuàng)業(yè)典型，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，形成政府鼓勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。使我的知識層次又有所提高。從畢業(yè)設(shè)計題目的選擇、到選課題的研究和論證，再到本畢業(yè)設(shè)計的編寫、修改，每一步都有溫老師的細(xì)心指導(dǎo)和認(rèn)真的解析。各區(qū)縣（自治縣）人民政府也要加強領(lǐng)導(dǎo)，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，將促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為一項重要任務(wù)，納入政府議事日程。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，提供及時有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)，注重對創(chuàng)業(yè)失敗者的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們重樹信心、重新創(chuàng)業(yè)。要把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，與大學(xué)生科研活動相結(jié)合，將學(xué)歷教育、職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。有關(guān)部門要為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供法律、法規(guī)、政策、證照辦理等方面的咨詢服務(wù)。 （二）完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持體系 設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項資金通過財政投入、高?；I集、企業(yè)贊助等多種渠道籌資設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，專項用于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策性扶持、表彰獎勵等。因此，創(chuàng)業(yè)意向強度與家庭背景有關(guān)系，但家庭背景的優(yōu)越程度并不與學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向程度成嚴(yán)格的負(fù)相關(guān)。有關(guān)專家研究發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)的成功率相對較高，失敗的原因主要是資金和市場競爭因素，其次是經(jīng)營管理不善和產(chǎn)品、技術(shù)落后”。有了好奇心，才會多問幾個為什么，才會有對現(xiàn)有知識的創(chuàng)新動力。對于創(chuàng)業(yè)者來說，自信是不可缺少的品質(zhì)，尤其是在創(chuàng)業(yè)期間，只有自信的創(chuàng)業(yè)者才能頂住壓力，不斷堅持，最終取得創(chuàng)業(yè)成功。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)能力通常體現(xiàn)為：（1）活力創(chuàng)業(yè)者要有巨大的個人能量，對于行動有強烈的偏愛，干勁十足，不屈服于逆境，不懼怕變化，不斷學(xué)習(xí)，積極挑戰(zhàn)新事物。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理能力的調(diào)查，主要涵蓋了抗挫能力、合作能力、溝通能力、應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力。加大實踐性教育的力度,提高大學(xué)生的應(yīng)變能力等等,不斷提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力、促使大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成,從而最終促使大學(xué)生順利適應(yīng)新的社會角色。缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力。在商品經(jīng)濟時期 ,工業(yè)占主導(dǎo)地位,技術(shù)資本是第一資源。(四)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。大學(xué)生每個人性格不