老師招聘考試公共綜合知識(shí)(參考版)
2025-07-01 21:17本頁面
【正文】 （ A ）Ａ、環(huán)境 Ｂ、教育Ｃ、遺傳 Ｄ、社會(huì)活動(dòng)7 教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶感染的德育方法是（ B ）A、指導(dǎo)自我教育法 B、陶冶教育法C、實(shí)際鍛煉法 D、榜樣示范法單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)1．提出“自然教育”思想的教育家是（ ）A．赫爾巴特 B．盧梭C．夸美紐斯 D．洛克2．明確提出“美德是否可教”問題的教育家是（ ）A．蘇格拉底 B．昆體良C．孔子 D．孟子3．學(xué)校教育既具有鮮明的階級(jí)性，又具有嚴(yán)格的等級(jí)性或濃厚的宗教性的社會(huì)是（ ）A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì) C．封建社D．資本主義社會(huì)4．中國教育史上第一個(gè)正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是（ ）A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬戌學(xué)制 D．壬子——癸丑學(xué)制5．學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（ ）A．學(xué)生文化 B．教師文化C．學(xué)校物質(zhì)文化 D．學(xué)校制度文化6．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”的觀點(diǎn)屬于（ ）A．遺傳決定論 B．環(huán)境決定論C．教育萬能論 D．輻和論7．以下不符合教師作為專業(yè)人員特定要求的是（ ）A．要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷 B．要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)C．以謀生為主要目的D．必須專門從事教育教學(xué)工作8．特別反映一個(gè)國家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向等要素的是（ ）A．教育目的 B．教育目標(biāo)C．教育政策 D．教育方針9．按照馬克思主義的觀點(diǎn)，教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（ ）A．重要前提 B．重要條件C．重要途徑 D．重要保障10．目前在世界范圍內(nèi)，最普遍采用的教學(xué)組織形式是（ ）A．班級(jí)授課制 B．分層教學(xué)C．小組合作學(xué)習(xí) D．小班教學(xué)11．中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（ ）A．傳授知識(shí) B．發(fā)展學(xué)生的智力C．形成技能 D．培養(yǎng)個(gè)性12．以下不屬于泰勒評(píng)價(jià)程序步驟的是（ ）A．確立評(píng)價(jià)目標(biāo) B．確定評(píng)價(jià)情境C．控制評(píng)價(jià)過程 D．利用評(píng)價(jià)結(jié)果13．教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以達(dá)成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理掌握，這指的是（ ）A．直觀性原則 B．系統(tǒng)性原則C．啟發(fā)性原則 D．鞏固性原則14．迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（ ）A．談話法 B．講授法C．討論法 D．實(shí)驗(yàn)法15．在我國的教育法體系中，全部教育法規(guī)的“母法”是（ ）A．教育行政法 B．教育法C．部門教育法 D．地方性教育法規(guī)1－5 BACAD 6－10 ACDCA 11－15 BCCBB把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是 （ ） A 課程任務(wù) B 課程制定者 C 課程設(shè)置的要求 D 課程管理層次 12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是 （ ） A 評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B 一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利 C 題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D 在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù) 13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是 （ ） A 復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B 復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué) C 復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D 復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱 14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是 （ ） A 教學(xué)策略受制于教學(xué)方法 B 教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法 C 教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配 D 教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化 15．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是 （ ） A 各學(xué)科教學(xué) B 政治課 C 班主任工作 D 共青團(tuán)活動(dòng) 16．道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是 （ ） A 科爾伯格 B 皮亞杰 C 麥克費(fèi)爾 D 班杜拉 17．中國最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開辦的 （ ） A 京師同文館 B 京師大學(xué)堂 C南洋工學(xué) D 洋務(wù)學(xué)堂 18．著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是 （ ） A 民主管理 B 目標(biāo)管理 C 平行管理 D 常規(guī)管理 19．能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是 （ ） A 加減評(píng)分法 B 操行評(píng)語法 C 評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測(cè)評(píng)法 D 模糊綜合測(cè)評(píng)法 20．用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的 評(píng)價(jià)屬于 （ ） A 相對(duì)評(píng)價(jià) B 絕對(duì)評(píng)價(jià) C 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D 形成性評(píng)價(jià) 1．D 2．B 3. A 5．A 6．C 7．A 8．D 9．C 10．B 11．C 12．A 13．C 14．D 15．A 16．B 17．A 18．C 19．C 20．A。1=12(人)，12247。3=4(人) 12247。 “以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于( A ) |試/大 ( B ) 19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種( A ) ，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為( C ) ，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)( C )在課程中地位的重視。1=12(人)，12247。3=4(人) 12247
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