【正文】 7．什么。6．國家體委領(lǐng)導(dǎo)希望全體運(yùn)動(dòng)員“賽出水平、賽出風(fēng)格，為國爭(zhēng)光”?！翱础焙汀班馈焙蠖紤?yīng)改用逗號(hào)。5．我回到家鄉(xiāng)一看。4. 貴報(bào)《中外名人故事》專欄內(nèi)刊登的“刻苦自學(xué)的華羅庚”一文，我們都很喜歡讀。他說：“國家的事要一絲不茍”?！敖逃龑W(xué)”“心理學(xué)”是課程名，不是書名，應(yīng)將書名號(hào)刪去，碉在中間加上頓號(hào)。2．師范院校的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》等公共必修課?！睂⒕渲械拿疤?hào)改為逗號(hào)。三、改正下面的句子中使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并加以說明。他以極其豐富的事實(shí)、無可辯駁的證據(jù)指出：現(xiàn)在的生物界不是上帝或神創(chuàng)造的，而是由共同的最原始的祖先經(jīng)過極其漫長的時(shí)間發(fā)展進(jìn)化來的?！痹谶@里，焦裕祿僅用了短短幾句話，就把如此重大而復(fù)雜的問題說得一清二楚，內(nèi)涵深刻，這才是簡(jiǎn)潔樸素的語言。關(guān)鍵在于縣委領(lǐng)導(dǎo)核心的思想轉(zhuǎn)變。他問：“改變蘭考面貌的關(guān)鍵在哪兒?”張說：“在于人的思想的改變。如果“天氣如此變化多端”不改動(dòng)，就應(yīng)將“不管”改為“盡管”，因?yàn)椤氨M管”后需要有表示確定的說法。“不管”表示無條件，后面不能出現(xiàn)表示確定的詞語。應(yīng)將“就”改為“也”。兩分句之間是推論因果關(guān)系，應(yīng)將“所”⑿為了搶救國家財(cái)產(chǎn)和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。⑾我們既然決定要修改這本書，所以得趕快研究修改的原則?！被蚋臑椋骸皬V大群眾……方針，因?yàn)樗С至巳罕娊ㄔO(shè)社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性，它使黨和群眾的關(guān)系更加密切⑩他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。分句之間在意義上缺乏聯(lián)系。⑨廣大群眾熱烈地?fù)碜o(hù)這個(gè)方針；為了更支持群眾在社會(huì)主義事業(yè)中的積極性和創(chuàng)造性，使得黨和群眾的關(guān)系加強(qiáng)了。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。⑦這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。應(yīng)將“只有”改為“只要”，或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧?。濫用關(guān)聯(lián)詞語。分句間是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。④這次全?；@球比賽，真想不到我們班會(huì)奪取冠軍，并且一連戰(zhàn)勝了六個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是并列關(guān)系，應(yīng)將“一面……一面”改為“雖然……但(是)”或“……但(是)”。②犯罪分子一面不斷地變換手法，一面終究逃脫不了人民的法網(wǎng)。缺少同啟下連詞“不但”相搭配的承上連詞，應(yīng)在“提高”前添上“而且”。(二重復(fù)句)五、改正下列病句，并說明理由。⑨朝也等，暮也等，等了漫長的20年。⑧你看，那邊山路上走來了兩位老任，一人提著一只竹筒。⑦我們不怕死，因?yàn)槲覀冇袪奚?。⑥但是，他勞?dòng)慣了，離開土地就不舒服。⑤行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才過得去。關(guān)聯(lián)法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。③就是說，兩億人可以同昧通過一條線路講話而互不干擾，聽得清清楚楚。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。二、指出上題中復(fù)句內(nèi)分句的關(guān)系。四個(gè)分句間有兩層關(guān)系，前三個(gè)與后一個(gè)之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，前三個(gè)分句之間有并列關(guān)系，是二重復(fù)句。第一分句與第二第三分句之間是第一個(gè)層次，第二分句與第三分句之間是第二個(gè)層次。遞進(jìn)多重復(fù)句?！霸谔厥馇闆r下”是介詞短語作狀語，“只有”“才”分別用在狀語和中心語之前表示必要條件。⑩只有在特殊情況下，才可以改變?cè)蹅兊挠?jì)劃。單句。 順承一重復(fù)句?！澳闱啤笔遣迦胝Z，“那兩邊綠油油的一大片”和“都是新法栽種的好莊稼”都是分句，第二個(gè)分句的主語承前省略了。⑧那兩邊，你瞧，綠油油的一大片，I都是新法栽種的好莊稼。 單句。⑦為了祖國的繁榮昌盛，我們要努力工作。緊縮句?！盁o論”用在主語“誰”前，同謂語中的“都”配合，強(qiáng)調(diào)所指的人毫無例外，主謂中間有停頓。 ⑤無論誰，都不能不學(xué)習(xí)。 條件一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓。 條件③只要你能工作，I就應(yīng)當(dāng)工作?！白髡摺笔侵髡Z，“在這篇小說里寫一個(gè)農(nóng)民”是謂語“主要是”是插入語。②作者在這篇小說里，主要是寫一個(gè)農(nóng)民。并列一重復(fù)句?！罢Z法”思考和練習(xí)八本句有歧義。第二分句因殘缺成分而使兩個(gè)結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可改成“才能改革教育，使之適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求”。“相互”是副詞，不宜做”身子”的定語，可把“相互”移于“暖和”前做狀語?？稍凇梆B(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。⑥紅萍具有繁殖快、肥效高的特點(diǎn)，但在生產(chǎn)上長期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒有充分發(fā)揮。這個(gè)句子應(yīng)作較大的改動(dòng)：“學(xué)生通過……閱覽，鞏固了已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)過的知識(shí)是反復(fù)出現(xiàn)在這些課外讀物和刊物里的。”⑤學(xué)生通過大量課外讀物的閱讀和瀏覽，通過語文課中學(xué)過的知識(shí)在大量的課外書籍、報(bào)刊中的反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)得以鞏固?？筛某伞翱紙?chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里”。④考試場(chǎng)設(shè)在一間古色的大廳里舉行的?！鞍研u建成花園一樣美麗”，是把兩種結(jié)構(gòu)套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設(shè)得花園一樣美麗”。“心情舒暢”“信心滿懷”也不能做“喜悅心情”的定語，意思重復(fù)。②兩個(gè)感嘆句，仿佛使我們’看到郭老寫這段文字時(shí)那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情。①從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。而且，“幾乎”跟“從來”相矛盾?！熬哂小焙蟮馁e語缺中心語，應(yīng)在“如此獨(dú)特”后加“條件”二字；⑦幾乎從來沒有聽過列寧唱消沉、憂郁的歌，他的歌聲永遠(yuǎn)充滿著勇敢、無畏、激昂和號(hào)召力?！鞍l(fā)生”多余，可刪去。第二分句缺主語，“一致”前應(yīng)加“會(huì)議”做主語?！跋榱稚钡亩ㄕZ里缺動(dòng)詞，可在“中”后加“描寫”“塑造”之類③偉大的思想家魯迅在《祝?！分械南榱稚┦鞘芊饨ǘY教迫害的千百萬婦女中的一個(gè)?？蓜h去“通過’’和“中”，讓“多年……活動(dòng)”做主語；也可以把“通過”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語承前省略。 第二分句缺主語。①英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地?fù)軇?dòng)著觀眾的心弦，在極度的激動(dòng)中受到了深刻的階級(jí)教育。 五、下列句子有沒有成分殘缺或多余的毛病?如果有，試加以改正，并說明理由。對(duì)于句①，有人認(rèn)為“使”前是個(gè)介詞短語，句子的主語殘缺，是個(gè)病句；也有人認(rèn)為這個(gè)句子可以看作是承前省略主語，或看作“使”前有意會(huì)主語，這類句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可以視為“合法”。 主語“德國法西斯”與賓語“噩夢(mèng)”搭配不當(dāng)。 ⑧氣焰囂張、不可一世的德國法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類歷史上的一場(chǎng)噩夢(mèng)。“出發(fā)”是不及物動(dòng)詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡進(jìn)發(fā)”，或“去瓦窯堡”。 ⑦敵人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點(diǎn)出發(fā)瓦窯堡?？梢频健昂袼芰喜肌敝埃部梢频健鞍敝?，并刪去“著”字。 ⑤老王是機(jī)修王，老李是裝配工，本來各有任務(wù)。 主語和賓語搭配不當(dāng)。 ④這次在工廠最后一天的勞動(dòng)，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。第一分句的定語“林立”應(yīng)改為“許多”。 第二分句動(dòng)語和賓語搭配不當(dāng)。③我們不但蓋出了林立的工廠、學(xué)校、住宅，而且蓋出了人民大會(huì)堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。主語和謂語搭配不當(dāng)，可把謂語改作“都是優(yōu)秀選手”。②參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的八名男運(yùn)動(dòng)員和三名女運(yùn)動(dòng)員，均由優(yōu)秀選手組成。定語“堅(jiān)強(qiáng)”與中心語“思想”不搭配，可改為“堅(jiān)定的思想”?！溉说馁e語“你”，應(yīng)放在指物賓語“一本書”的前頭。 ⑩我給(畀、撥)一本書你。 “你去學(xué)校不(唔)去?”是方言的正反問句，普通話中一般應(yīng)說i成“你去不去學(xué)校?”或“你去學(xué)校不?” ⑩你去學(xué)校不(唔)去? “你講少兩句好不好”和“你講先”是方言說法，應(yīng)把“講”后頭的“少”“先”移到動(dòng)詞前頭。 或：你講先。應(yīng)把形容詞后的“過那個(gè)人”改為“比那個(gè)人”并且移到形容詞前頭做狀語?！斑@個(gè)人高過那個(gè)人。但是動(dòng)詞前加“有沒有”表示疑問的格式，已見于某些書面語，有被逐漸吸收到普通話里的趨勢(shì)。 或：你有沒有收到我的信?“你有收到我的信(嗎)?”是方言說法，去掉動(dòng)詞前的“有”字才合普通話語法?！坝^念”是觀察事物的結(jié)果，不能說“提高”，同時(shí)“文化素質(zhì)”里也應(yīng)包含“法制觀念”，二者不能并列，應(yīng)該刪去“和法制觀念”，要保留“法制觀念”就要把“和”改為“包括”或“特別是”。此外，“把”字短語后頭的逗號(hào)應(yīng)該刪去。 “被”字句的謂語中心要求是及物動(dòng)詞。④不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了。應(yīng)把“辯護(hù)自己”改成“為自己辯護(hù)”。 ③我們不應(yīng)指責(zé)別人而辯護(hù)自己。 “把”字句的謂語中心一般不能是孤零零的動(dòng)詞，“考慮”后應(yīng)加補(bǔ)語“一下”，或者把“考慮”重疊起來。 ②大家先把這個(gè)問題考慮以后抽時(shí)間研究。 介詞“把”介引的成分應(yīng)是謂語中心動(dòng)詞“撲”的受事，但“二十四小時(shí)”不能成為“撲”支配、關(guān)涉的對(duì)象，應(yīng)將“撲”改為“用”。 ①眼看離考試沒幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺，把二十四小時(shí)都撲在學(xué)習(xí)上。 五、指出下列句子的錯(cuò)誤并加以改正。(附加成分內(nèi)部可以不分析)(略)——紙，我糊了窗戶了。——戰(zhàn)火燒盡了這個(gè)村的樹木?！獧M幅被掛在墻上?！獧M幅在墻上掛著?！骷t色屋頂和鵝黃色屋頂在萬綠叢中閃耀著。 ④我耳邊響起了一個(gè)宏亮的聲音?！l不能估價(jià)出誠實(shí)和忠厚的分量呢?——誰都能把誠實(shí)和忠厚的分量估價(jià)出來?！』镒觽兒皢×松ぷ?。 ①小伙子們嗓子喊啞了。(祈使句)的”表示確定語三、把下列句子變換為別的格式的句子。 ⑩他不會(huì)說這種糊涂話的。(陳述句) ⑦快往屋里搬東西吧!(祈使句，“吧”表示商量、請(qǐng)求) ⑤你來取呢，還是我送去呢?(疑問句，選擇問句，“呢”在這句里表示疑問語氣)③有什么事兒瞞著我呢?(疑問句，特指問句，“呢”表示疑問語氣)(祈使句) ①面對(duì)這一派太好形勢(shì)，我們能無動(dòng)于衷嗎?(疑問句，如果是疑問句，要指出小類名；如果有語氣詞，還要指出它的意義。(主謂句，動(dòng)詞謂語句)(主謂句，動(dòng)詞謂語句) ⒄當(dāng)心油漆!(非主謂句；動(dòng)詞性非主謂句)(非主謂句，動(dòng)詞性非主謂句)(主謂句，動(dòng)詞謂語句，兼語句)(主謂句，動(dòng)詞謂語句)(主謂句，動(dòng)詞謂語句，存現(xiàn)句)(主謂句，動(dòng)詞謂語句，連謂句) ⑩從南口經(jīng)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，盡是崇山峻嶺。 ⑨你把那杯茶端給我喝。 ⑧部長同志，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。 ⑦勤勞讓你有錢花。 ⑥大家故意不給他水喝。 ⑤你們應(yīng)該把情況匯報(bào)上去。 ④這種野鴨子，我一次能捕獲二三個(gè)只。 ③有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林子里。(主謂句，名詞謂語句)②他給我們以武器。 一、指出下列句子的類型(句型：主謂句和非主謂句及其小類)： ⑧聽說你昨天來過三次。 ⑦小張，快點(diǎn)來。 ⑥這個(gè)禮堂，充其量只能容納一千人。 ⑤車，不用說，當(dāng)然是頭等的。 ④看來不會(huì)下雨了。(插入語，用于舉例／動(dòng)賓短語) ①哎呀!漏水了，怎么辦?(感嘆語，表驚訝、突兀／嘆指出結(jié)構(gòu)上哪一類的詞和短語。 ⑩我從年輕時(shí)就希望有個(gè)強(qiáng)大的中國。 這一句有三個(gè)狀語，“不妨”表示可以怎樣做，“對(duì)他”是引出動(dòng)作的對(duì)象，“直”表示動(dòng)作方式，都只宜用在動(dòng)詞前，不宜用在主語前。 ⑨你不妨對(duì)他直說。 狀語“本來”表時(shí)間，可以用在主語前。 ⑧這地方本來就低洼。 狀語“像春雷滾過的青草地”是比喻，一般用在謂語中心前面，因?yàn)橐霈F(xiàn)在比喻本體的后頭，不宜移到主語前。狀語“一會(huì)兒”指一件事以后，過了很短時(shí)間又出現(xiàn)另一件事，它不能移到主語后，否則變成表主語在很短時(shí)間內(nèi)做了一事又做一事，意思不同。狀語“幾百年來”表時(shí)間，不能移到主語后。狀語“早在十六七世紀(jì)之交”表時(shí)間，可以移到主語后。狀語“在敵國，在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍，可以移到主語后。 八、下面句子里的狀語，哪些既可以放在主語后，又可以移到主語前?哪些只適宜于放在主語前?哪些不能放在主語前? ⑧(那件)衣服已經(jīng)曬干了。 ⑦(銅)茶壺放在桌子上。 ⑥(四個(gè))戰(zhàn)士都來了。 ⑤他是(一個(gè))(勇敢)的人。 ④前面是(一片)(綠油油)的田野。 ③(西湖)的風(fēng)景非常美。 ②(昨天)的報(bào)紙有(個(gè))(好)消息。(副詞?副詞?形容詞?介詞短語?副詞)(介詞短語?形容詞?副詞?副詞?副詞?形容詞)(量詞短語?偏正短語?名詞)(代詞?形詞?名詞)(名詞?聯(lián)合短語) ①他拿來(一件)(嶄新)的(白色)(府綢)襯衫。六、指出下面句子的定語、狀語是用什么詞語充當(dāng)?shù)?。⑩身體不好，先在家看幾天I病。⑩一條船可以坐I五十人。⑧這時(shí)已經(jīng)是I(下午)三點(diǎn)多鐘了。 ⑥老雷找到了I(他)的同學(xué)，安頓好了I住處。 ⑤樹上掉下I(一個(gè))蘋果來。 ④這些見解道出了I(古代東方學(xué)術(shù)精神和希臘科學(xué)精神)的(深刻)差別。(豎線右邊是賓語，浪線上是賓語中心) ②他的話說到我的心坎里了。 ①陽光火一般地噴下來，我熱得氣都喘不過來。 三、指出下面句子的賓語和補(bǔ)語。 ⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，II史學(xué)界的評(píng)價(jià)還莫衷一是。 ⑦用歷史著作《三國志》去對(duì)比文學(xué)著作《三國演義》，II未嘗不是有益的事。 ⑥越王勾踐，II囚服獨(dú)自坐在石室里。(同位II偏正)⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信II已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。 ③一年，III三百六十多天。 ②現(xiàn)狀和習(xí)慣，II往往束縛人的頭腦。 ①提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，II是億萬人民群眾的切身事業(yè)。（略）“語法”思考和練習(xí)五二、