【正文】 例④是連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)交錯使用，可以表現(xiàn)感情由低到高的發(fā)展變化：第一個“沉默”，悲痛的成分多，第二個“沉默”轉(zhuǎn)為激越，第三個和第四個是號召人民群眾不要在沉默中滅亡，而要在沉默中爆發(fā)，起來向反。反復(fù)的修辭作用主要是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，增強(qiáng)節(jié)奏感。所以壯氣勢，廣文義也。排比的修辭作用主要是加強(qiáng)氣勢，提高表達(dá)效果。例如：③我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已．倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰——但是，現(xiàn)在卻只能如此而已．例③是隔離反復(fù)，反復(fù)的詞語是“只能如此而已”，不能叫排比。例如：②電光閃閃，雷聲隆隆，螺號聲聲。它們的區(qū)別是： (1)排比與反復(fù)著眼點不同。排比著眼于結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，多項并舉，反復(fù)著眼于詞語或句子字面上的重復(fù)，當(dāng)一個排比句用相同的詞語作“提摯語”時，這就叫排比與反復(fù)的合流。例如：①時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。5．舉例說明排比與反復(fù)的異同。反語，雖然是說反話，但反說正用可以起到贊揚或使人猛醒的作用，正說反用可以獲得詼諧、幽默、諷刺的表達(dá)效果。這是用句子形式表示的反語，是個陳述句。例①是用疑問的否定形式表示了“誰都記得井崗山上的青青翠竹”的肯定內(nèi)容，是反問。例如：①當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井崗山上的青青翠竹呢?②而最寬仁的王化政策，要算廣西對付瑤民的辦法．據(jù)《大晚報》載，這種寬仁政策是在三萬瑤民之中殺死三千人，派了三架飛機(jī)到瑤洞里去“下蛋”。例如：⑦朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感情如何呢?你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎?例⑦第一句是設(shè)問，后兩句是反問，以反問回答前面的設(shè)問。設(shè)問的修辭效果是為了引起讀者的注意和思考，便于更好的論證問題；反問的修辭效果是為了加強(qiáng)語氣，用不容置辯的口氣表明思想。“誰能說它不美呢?”有否定詞語“不”，表示肯定的內(nèi)容，“五黃六月會飄雪花?…‘太陽會從西邊出來嗎?”有肯定詞語“會”，表示否定的意思?？隙ㄊ裁?，否定什么，需要從答案里解決。 (2)設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確表示肯定或否定的內(nèi)容。例②例③都是問而不答，但有區(qū)別：問而不答的設(shè)問句不是沒有答案，只因答案是不言而喻的，不說出答案反倒簡潔，富有啟發(fā)性罷了。例②是自問不答的設(shè)問句。②解放前，什么人似虎狼張牙舞爪?什么人似牛馬終日苦勞。設(shè)問和反問都是無疑而問，它們卻有明顯的區(qū)別：(1)從形式上看，設(shè)問是自問自答或自問不答；反問必須是問而不答?！盁o疑”、“明知”是說作者對問題的結(jié)論是一清二楚的。例如：是誰說，你們的勞動，只是“一本書、一杯荼、一支煙”，像在排云殿前欣賞一湖綠水、清池荷花那樣輕閑?去看看陳景潤那三麻袋數(shù)目字與方程式，侯光炯那一提包替換水果的泥土吧，去問問陳汝鈴那一罐使不完的液化氣，華羅庚那永不停息的腳步吧!就意義說該句表達(dá)的意思相反，就結(jié)構(gòu)形式說結(jié)構(gòu)形式不同，字?jǐn)?shù)也不相等，因此該句只能是對比，不能是對偶。這是辭格的兼屬現(xiàn)象。對偶是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。對偶里的“反對”可以看作是對比，但是“對比”能不能全看成是對偶里的“反對”呢?不能。這句詩可以看作是對比與對偶的兼格。因為上下兩聯(lián)同是反映魯迅先生對剝削者以及勞苦大眾的截然不同的立場和態(tài)度，所以當(dāng)屬一體兩面對比。從修辭的角度看，大家公認(rèn)這是對偶句。由于對比是把兩種根本對立的事物或者同一事物兩個矛盾的對立方面放在一起來說，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征更加鮮明突出的修辭方法，因此就意義來看，對比與對偶里的“反對”就很相似。第二段的比喻承上而來，采用曲喻手法，即先從反面設(shè)喻，兩個否定，再從正面設(shè)喻，從而使比喻的意境更上一層樓。(1)十六鋪家具城：城中求誠，誠中求成 對偶、頂真、雙關(guān)(2)雙鹿愛人人 人人愛雙鹿——雙鹿電冰箱 回環(huán)、比擬(3)精益眼鏡 貴在求精 精益求精 精無止境 頂真、雙關(guān)(4)買彩電就要買金星，買金星就如買放心 對偶、頂真、比喻(5)鉆石音響——音響中的鉆石 回環(huán)、比喻、雙關(guān)(6)六神花露水：一瓶獨秀，眾人皆求，六神有主，一家無憂 對偶、對比、雙關(guān)(7)天大地大 博愛神 博愛無涯 映襯、拈連4．層遞、排比能合成一格嗎?有的書把層遞也算作排比，你認(rèn)為如何?為什么?答案略(七)修辭補(bǔ)充練習(xí)答案七1．閱讀下面一段描寫．并回答：(1)寫賽里木湖以前，為什么要先寫西湖、東湖等?！疤焐系拿餍乾F(xiàn)了”同“閃著”“明星”，僅“明星”一個主干詞語相同，“點著”“街燈”同“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”，僅“街燈”一個主干詞語相同，但這不妨礙整體構(gòu)成回環(huán)。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。用頂真格既說明蘇州菜上菜時先后有序，又顯示了“蘇州菜有它一套完整的結(jié)構(gòu)”。比如說開始的時候是冷盆，接下來是熱炒．熱炒之后是甜食，甜食的后面是大菜，大菜的后面是點心，最后以一盆大湯作總結(jié)。該例共八個分句，從一到八，以分號為中心，整體上看是回環(huán)，形成了從外到內(nèi)，再從內(nèi)到外的循環(huán)往復(fù)，層次清楚，整齊勻稱，有節(jié)奏感。排比側(cè)重于加強(qiáng)語勢，把話一連串的說出來，能夠收到節(jié)奏和諧，情緒激動，語氣滔滔而來的效果．對偶由于字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，句子成對，所以能夠收到寫出來整齊美觀，讀起來朗朗上口，聽起來悅耳動聽，記起來便于記憶的修辭效果．2．下面的語言材料用的是頂真格還是回環(huán)格?為什么? (1)房子里有箱子．箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有鐲子；鐲子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子。盡管排比與對偶聯(lián)系密切，但二者的區(qū)別涇渭分明：(1)排比由三項或三項以上構(gòu)成，而對偶僅限于上下兩聯(lián)．(2)排比不拘泥于字?jǐn)?shù)，而對偶要求字?jǐn)?shù)相等．(3)排比的各項以出現(xiàn)同形詞語為常規(guī)，而對偶的上下兩聯(lián)忌用同形詞語。排比與對偶的“正對”相似．它們都要求結(jié)構(gòu)相似，意義密切聯(lián)系這兩個條件。因為詞有它固定的形式，任意改變其形式，表達(dá)不暢，意義不明，令人費解．例(2)“照曬”是隨意造出來的詞，不合乎約定俗成的原則，更不可取。(2)公路在太陽照曬下閃閃發(fā)光。生造詞卻不同，生造詞是任意改變原有詞的形式或隨意造出來的詞。仿詞雖然沒有取得語言中詞語的正式資格，是修辭性的臨時性詞語，但不能說它就是生造詞。它們是異中有同的兩類人，一類是寫詩的，一類是寫快板的，不過它們都是能寫的作家。(趙樹理《李有才板話》)例(1)是反義義仿，通過“天才”、“地才”的對比，說明女科學(xué)家的一切認(rèn)識都是植根于現(xiàn)實，從社會實踐中總結(jié)出來的?！?張揚《第二次握手》)(2)作詩的人，叫“詩人”，說作詩的話，叫“詩話”。反義義仿側(cè)重于使表達(dá)帶上同中有異的對比性質(zhì)；類義義仿則側(cè)重于使表達(dá)帶有異中有同的類比性質(zhì)。4．說明反義義仿和類義義仿在表達(dá)性質(zhì)上的差別?！钡诙p關(guān)一般要借助詞語的同音或多義這些條件“搭橋”；婉曲無需這樣的條件。例(2)自然界的“夜”、“暴雨”同社會的黑暗、突然的政治事件之間當(dāng)然是沒有必然聯(lián)系的。表面的意義是次要的，里面的意義是重要的，它是影射的所在?？梢?，婉轉(zhuǎn)和雙關(guān)都有含蓄的效果它們是有聯(lián)系的。例(2)是雙關(guān)，“夜”、“暴雨”在本句中可以實指，但更重要的是“夜”暗指黑暗的反動統(tǒng)治，“暴雨”暗指突然事件。夜是這樣黑暗、陰沉，似乎要起暴雨。先舉兩個例子：(1)孩子，你可放明白點；你媽疼你，只在嘴上，我可是把什么要緊的事情都放在心上。雙關(guān)的兩重意思并不一定要求對立?！昂澜堋钡谋玖x與整個句意不能并存。而反語是故意說反話，所以反語字面上、字面外兩重意思與雙關(guān)不同，只有字面外的意思順乎情理，合乎說話者心中的意思，聽話者完全不能照字面上的意思去理解，否則就會歪曲原意。雙關(guān)和反語盡管都不能停留在字面上理解，而要透過字面的意思去琢磨字面外的意思，但他們還是有很大不同。運用雙關(guān)使文章具有較高的立意，收到生動活潑幽默風(fēng)趣的效果。年糕的“糕”和提高的“高”諧音雙關(guān)。一年更比一年好。包產(chǎn)到戶責(zé)任制．農(nóng)民個個都叫好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展糧食多。開始做年糕了。象征是章具體，形象的事物去表現(xiàn)人的品質(zhì)或社會現(xiàn)象的本質(zhì)，目的是激發(fā)人們的感情，深刻地認(rèn)識這些本質(zhì)特征。(4)比喻和象征的作用不同。在此情況下象征就不能換成像比喻那樣的格式，即“象征體像象征義”。因此象征體和象征義之間構(gòu)成的基礎(chǔ)可以是相似點(在此情況下象征和比喻兼有)也可以不是相似點，而是相關(guān)點。因此比喻都能構(gòu)成“本體像喻體”的格式。(3)比喻和象征構(gòu)成的基礎(chǔ)不同。而象征，既然要通過形象來表現(xiàn)人或事物的本質(zhì)特征，就需要對具體形象作一番細(xì)致而深刻的描繪，這樣形象內(nèi)含的象征義才會表現(xiàn)出來。比喻是修辭范疇里的一種辭格；象征是通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)某種人的品質(zhì)或社會現(xiàn)象的本質(zhì)特征，它是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。當(dāng)然，比喻和象征也是有區(qū)別的。象征與比喻的這種聯(lián)系，正好說明象征往往是以比喻為基礎(chǔ)的，而象征在某種情況下正是比喻的擴(kuò)大?！八钡摹笆帜_”與“蘆柴棒”一樣“瘦”，二者之間存存著相似的關(guān)系，“蘆柴棒”代替“她”，屬又喻又代，因此“蘆柴棒”是借喻不是借代：、至于說“蘆柴棒”是借代式借喻的說法也不足取，因為借喻的本身就具有“又喻又代”的特點．為什么還要制造出一個借代式借喻的說法呢!難道除了借代式借喻的方式還有別的什么式借喻嗎?5．有的同學(xué)問：高爾基的《海燕》．用暴風(fēng)雨的海燕象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者，說成比喻行不行?茅盾的《白楊禮贊》．用白楊樹象征抗日根據(jù)地的農(nóng)民，說成抗日根據(jù)地的農(nóng)民像白楊樹一樣．不是也行嗎?比喻與象征到底怎樣區(qū)分呢?比喻與象征是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。手腳瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)了她的名字。她十五六歲，除了老板之外。你認(rèn)為哪一種說法正確，為什么? “蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。都由于把兩個差別非常懸殊的事或明或暗地放在一起相提并論，從而造成了夸張的效果。當(dāng)這種差別非常懸殊的時候，就產(chǎn)生了夸張的意味。3．比喻、比擬與夸張為什么會存在聯(lián)系呢?舉例說明。例如有人為了刻劃“大”的形象，一味夸大，寫芝麻是“一粒芝麻頂破天”，寫肥豬，說“豬背上可以踢足球、落飛機(jī)”，寫流眼淚，說“流眼淚像自來水管噴射出來一樣”等等。”可見，夸張不能拘泥于事實，要使人一看就知道是夸張，不致混為事實；同時夸張又不能離開生活真實，必須以生活真實為基礎(chǔ)。魯迅對夸張有過精辟的見解，他說：“‘燕山雪花大如席’是夸張，但燕山究竟有雪花，就含著一點誠實在里面，使我們立刻知道燕山原來有這么冷?？鋸埵枪室狻把赃^其實”的一種修辭方法，既然“言過其實”，那就說明夸張是建立在真實基礎(chǔ)上的夸張，它是以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，用飽滿的感情將事物加以鋪飾張大，目的在幫助人們認(rèn)識現(xiàn)實。中國古代的駢文，通篇使用對偶，反而不及散文受到歡迎，因而沒有什么生命力，就是明證。使用得當(dāng)，可以使語言的表現(xiàn)力顯著提高，但如果不該使用而用了，則又會降低語言的表現(xiàn)力。這種表達(dá)格式形成一個個特定的類聚，就是各種修辭格。每種修辭格的構(gòu)成方式都是獨特的，表達(dá)作用也自有特色，并且兩者之間是相對應(yīng)的，缺一不可。有的是善意安排甚至刻意經(jīng)營語句的結(jié)構(gòu)，如對偶，突破了語句參差錯綜的一般形式，讓上下語句特別整齊對稱；有些辭格是有意讓詞語或者句子發(fā)生臨時的語義變異，安排詞語的超常組合，如比喻、借代，故意用有相似性或相關(guān)性的其他事物來稱述本體事物。修辭格是具有特定的構(gòu)成方式和相應(yīng)的表達(dá)效果的格式。誰作主語，用“把”字句還是用“被”字句，可根據(jù)語境而定。補(bǔ)上“阻止”，就可保留“把”字句?！凹Z食堆成了山”，其中糧食就包括了下句的玉米?！安环浮睉?yīng)改為“會犯”，“沒有缺點”應(yīng)改為“會有缺點”?？磥恚笠环N說法比較好，能突出“說”和“做”兩個主要動詞。(1)前后兩個分句格式不調(diào)和，該用同一種格式，卻雜用了兩種不同的格式。(3)巴考屬于那種性格，爽快又多話，你問一句他會詳細(xì)地說一百句。 (2)在我們廠里，他是有名的技術(shù)革新能手。5．按要求回答問題：把下面的(1)句由短句化成長句；(2)句由主動句變成被動句；(3)句由否定句變成肯定句。又如，“垂檐繞住”，跟“縈砌盤階”構(gòu)成對偶，這是“整”的，但是“垂檐繞柱，縈砌盤階”跟它前面的“或垂山嶺，或穿石腳”或者跟它后面“或如翠帶飄飄．或如金繩蟠屈”聯(lián)系起來看，又覺得“整”中有“散”，“散”中有“整”，參差錯落，富有變化。接下去，作者用十個分句對異草加以描寫，形成五個對偶。(如果把“左右鄰舍”改為“左鄰右舍”，就更好了。改成“單墻薄壁”輕輕一筆帶過，語意落在后頭。(4)改句“把你自己”換作“你做學(xué)生的”，正好跟前邊“我做先生的，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，”結(jié)構(gòu)一致，前后對稱，排比得當(dāng)。(3)改句“不要弄亂了次序”比原句“不要把次序弄凌亂了”要好。改句中頭三個分句都調(diào)整成“時間、地點和活動”的格式，句子結(jié)構(gòu)大體一致，屬于整句。另外，改句也顯得簡煉。3．從語句選擇的角度說明作家改動的原因。首先選用一個長句展開論述，之后用一個短句作出結(jié)論，給人一個明確肯定的認(rèn)識。寫到“中國脊梁”的遭遇時，轉(zhuǎn)用主動句、被動句鮮明對照，其中“有確信，不自欺”“消滅于黑暗中，不為大家所知道”為肯定句、否定句正反對比，增強(qiáng)文章雄辯的氣勢。分析這些文字所用的句子以及表達(dá)效果。這三個量詞與名詞的搭配都屬于超常規(guī)的，因而都產(chǎn)生了奇特的修辭效果?！捌北緛硇揎椵p而薄的東西，此處形容云彩，就像羽毛似的，有一種又輕又飄又透明的感覺。過了八公里長的瞿塘峽，烏沉沉的云霧突然隱去，峽頂上一道藍(lán)天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣落在左邊峭壁上。(6)“心事”指心里感到為難的事，這里用得不準(zhǔn)確，改為“心思”。(4)用“春光”好，“春光”與“秋色”相對，準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，比“春天”妥貼。這里改用“硝煙”比原用“煙氣”要明確。2．下面幾例是作家原稿與改稿的比較，哪種說法比較好，為什么?改稿的說法比較好，原因是：(1)“降低”經(jīng)常與“溫度、價格、要求、標(biāo)準(zhǔn)”等詞配合，“經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”不能說“降低”，只能說“減輕”。(2)丁丁冬冬、嘩嘩啦啦：擬聲；委婉：雙聲；纏綿、細(xì)密：疊韻；綠盈盈：疊音；各式各樣、低沉委婉、纏綿細(xì)密、高昂激奮、山間谷底：四字格配合，音節(jié)整齊勻稱。(二)修