【正文】 在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史? （先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。已：止。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。 鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。ng 殷紅yān 可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。 選聘p236。 鄧稼ji224。1999年，黨中央、國務(wù)院、中央軍委追授他“兩彈一星功勛獎?wù)隆?，永久紀(jì)念他對中國國防事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)。1924年生于安徽懷寧縣，是清代著名金石書法家鄧石如的第六代孫，出身書香門第，其父鄧以蟄曾流學(xué)日本、美國，任北大教授。3．體會作者強(qiáng)烈的愛國感情和贊頌鄧稼先獻(xiàn)身國家國防事業(yè)的崇高精神學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、 導(dǎo)入新課：知道現(xiàn)今有哪些國家擁有核武器嗎?我們中國是什么時候擁有的核武器呢?是誰領(lǐng)導(dǎo)研制成功了我國自己的核武器的?——鄧稼先這個名字鮮為人知，為了保護(hù)國防科技的安全，我們的許多國防科技專家們都甘心情愿的做了無名英雄，他們長年與親人分離，在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無聞，為國奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲動人的壯烈樂章。 (3) 黃河母親給兒女的一封信活動反思：1鄧稼先【楊振寧】第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)文章借多變的語言形式表達(dá)強(qiáng)烈感情的方法。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》) (2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。拓展延伸：(1) 想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。四、總結(jié)存儲，拓展延伸總結(jié)存儲：黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。三、體驗(yàn)反思，黃河心聲體驗(yàn)反思：由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？黃河心聲：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。）廣告設(shè)計(jì)：每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。小記者采訪：憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長，如何來保護(hù)我們的母親河?！蛟蛱骄浚簩W(xué)生自學(xué)課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報(bào)告?！蚣w朗誦詩歌《黃河頌》◎?qū)W生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。組織競賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。 活動內(nèi)容：黃河概況 歷史文化 名句薈萃 黃河現(xiàn)狀活動設(shè)計(jì)： 一、音樂激情，設(shè)場引讀《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動課。 培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。 關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。 形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。其作的分別為“充當(dāng)”、“主持”、“相配”、“相稱”之意。A、C、D、中的“安”，依次為“安定”、“懷著”、“安置、設(shè)置”。”“走漏”即“透漏”出?！白呶丁笔鞘ピ?。雌兔和雄兔緊貼著地面奔跑。⑤愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)③同行十二年，不知木蘭是女郎。雙兔傍地走，不能辨我是雄雌。 排比；更能突出家人聞歸訊的喜悅心情。⑺木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動?jì)D女的英雄氣概和愛國主義精神。表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁、恢復(fù)女裝的激情?！蹦咎m的要求是“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！　、谱撸汗帕x為跑，雙兔傍地走；今義行走。⑹朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑷萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。四、⑴阿爺無大兒，木蘭無長兄⑵但聞黃河流水鳴濺濺、但聞燕山胡騎鳴啾啾。 ，并解釋在現(xiàn)代漢語中的意思__________ 。⑽用原文填空：①表現(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是＿＿＿＿＿＿ ②從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是＿＿＿ ③描寫伙伴驚奇的句子＿＿＿＿＿＿ ④表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子＿＿＿ ⑤表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子＿＿＿＿ ⑾選出與例句中的意思相同的一項(xiàng)。 ，壯士十年歸?！　　?，賞賜百千強(qiáng)?！　⌒弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？一、解釋加點(diǎn)詞：⑴策勛十二轉(zhuǎn) 　⑵賞賜百千強(qiáng)　 ⑶可汗問所欲?、仍格Y千里足　 ⑸出郭相扶將　 ⑹著我舊時裳　⑺雄兔腳撲朔　 ⑻雌兔眼迷離　 ⑼雙兔傍地走?、伟材鼙嫖沂切鄞贫?、一詞多義：⑴帖?、僮蛞挂娷娞? ?、茖ⅰ、賹④姲賾?zhàn)死　　?、趯︾R帖花黃　　　　　 ②出郭相扶將三、劃分朗讀節(jié)奏：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎四、辨析下列詞的古今意義：⑴阿爺無大兒 古義：＿＿今義：＿＿⑵雙兔傍地走　古義：＿＿今義：＿＿五、回答下列問題：⑴指出下列各句的修辭手法：①策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（　　　）②當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃（　　　）③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭（　　?。軐④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸（　　?。朴袃蓚€成語出自該文，它們是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑹沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（　?。?，壯士十年歸　　　　，關(guān)山度若飛，當(dāng)戶理紅妝　　　　，安能辨我是雄雌？（二）歸來見天子，天子坐明堂?！ε肌》磸?fù)　夸張　　　　　對偶　排比　對偶　反復(fù)　排比　對偶　　　　　反復(fù)　對偶　比喻⑸對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”理解正確是（　?。?。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。⑷對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（　?。俨宦剻C(jī)杼聲，惟聞女嘆息。、頻繁、涉及范圍廣。⑶對“昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵”中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　　）A表明了可汗的積極性很高。，表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。⑵對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項(xiàng)是（　?。?，反映戰(zhàn)爭緊迫。，木蘭卻在十年后回來了。有的死了，有的勝利歸來。⑹描寫邊塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑸“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。⑶概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是＿＿＿＿＿＿。四、默寫填空：⑴木蘭替父從軍的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我國歷史上還有哪些著名的女英雄，請列舉出來。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲…【復(fù)沓】詩的主題是什么？請加以歸納。女亦無所思，女亦無所憶。這兩句是復(fù)沓句?！竟ふ膶ε肌堪敓o大兒，木蘭無長兄開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。對偶句有萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。歸來見天子，天子坐明堂。頂真，又稱“聯(lián)珠”。充滿對木蘭這位女英雄的贊美和歌頌軍書十二卷，卷卷有爺名。比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場廝殺時，要分出男女就十分困難了。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。課后反思木蘭詩第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 合作探究本文在詳略上是怎樣安排的？目的是什么？停機(jī)嘆息，代父從軍 詳寫 準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場 略寫軍情緊急，思念親人 詳寫 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場 略寫建功受封，還朝辭官 詳寫 親人團(tuán)聚，木蘭女裝 詳寫雙兔難辨，比喻贊美 詳寫 這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母，勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng)，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨請找一找文中的排比、對偶、頂真、互文、比喻、夸張、反問和復(fù)沓句。代父從軍，踏上征途 奔赴前線，十年征戰(zhàn)還朝辭官，親人團(tuán)聚 比喻贊美，謳歌英雄結(jié)合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬，可愛之處？普通人 平民少女 嬌美的女兒奇女子 巾幗英雄 矯健的勇士勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑熱愛親人又報(bào)效國家不慕高官厚祿而熱愛和平生活課堂展示 展示課文朗讀。結(jié)合注釋疏通文意，注意以下字詞意思。由讀課文，利用手頭資料掃清閱讀障礙。自學(xué)自測與交流探究的問題課后反思：木蘭詩第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)指導(dǎo)作品出處：選自宋代 編寫的 。歸納主旨：作者通過抒發(fā)對被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念之情，表達(dá)“九一八”事變以后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情。 文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進(jìn)行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”? 人稱的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前”的含義是什么？作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。深層指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿一般。這句話的深刻含義是什么？這句話里“紅熟的漿液”喻指什么？含義：作者思鄉(xiāng)之情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。作者的歡樂只屬于失去的故園。至于“埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”就更加特殊。 選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。原野到處有一種鳴叫，秋天，銀線似的作者在第二自然段里，為表達(dá)“我不能離開她”的感情，描述了哪些故鄉(xiāng)特有的景物？有什么作用？“土壤的香氣在田野里飄揚(yáng)。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。從文章來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。文中哪些句子最能表達(dá)作者的感情？（1）、我心里懷著熾痛的熱愛思想感情上的不同點(diǎn):前者表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念。內(nèi)容的相同：都有對故土的回憶和描繪。任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對峙，又婉若對仗工整的一副長聯(lián)。自學(xué)自測第一段的主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰！第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂?duì)浚野l(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲！本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容看似復(fù)雜，實(shí)則線索清晰，結(jié)果簡單。鎬頭四、嘗試有感情地朗誦你喜歡的句子，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會！要求：標(biāo)出你有疑問的字詞和語句。蚱蜢 默契 亙古怪誕 豐饒 碾 斑斕 噴涌 胸膛主要著作有《科爾沁旗草原》、《大地的?！泛汀恫苎┣邸啡⒆忠簦憾四巨甲髡邞阎y以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。面對國土的淪陷，試想，對于東北大地，他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情！ 今天，我們就來感受一下東北同胞當(dāng)時的心境。 自學(xué)指導(dǎo)一、聽歌曲《松花江上》，同學(xué)們聽過歌曲有何感受？歌聲中那段令人悲痛的歷史再現(xiàn)眼前，1931年9月18日日本帝國主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動了九揣摩、欣賞精彩段落和語句，了解呼告的寫作手法。課堂展示 課文朗讀 合作談究的內(nèi)容課后反思：土地的誓言【端木蕻良】學(xué)習(xí)目標(biāo)臨終的時候能夠說：我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。生命給予人只有一次。試指出文中用了哪些比喻，表現(xiàn)作者什么情懷。 ｑū) _________奇趣橫________生 濁________流滾滾（2）用詞造句。）______ 逼（ｘｉ225。）______嶺 險(xiǎn)（ｊ249。一（ｘｉ232。針對這種現(xiàn)實(shí)和精神狀態(tài)，李大釗大聲疾呼，振奮起雄健的民族精神，在嚴(yán)重的歷史關(guān)頭，在艱難曲折的道路上，樹立起沖破險(xiǎn)阻的必勝信心，企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。那些民族精神不健全的人，怯懦的人，脆弱的人和奴顏婢膝的人，有的高升，有的退隱，或化敵為友，為虎作倀，或畏懼斗爭，循跡而去。中華民族真如“大病初愈的病人”，千瘡百孔，步履維艱。封建復(fù)古勢力從一蹶不振中昂起頭來，對新文化運(yùn)動發(fā)動猖狂的反撲。本文寫于10世紀(jì)10年代，正當(dāng)五四運(yùn)動高潮過后。自學(xué)指導(dǎo)：了解作者作品：. 李大釗（1889~1927