【正文】 四、本推薦書(shū)請(qǐng)用 A4紙打印，一式 25 份上報(bào)。 二、請(qǐng)按推薦書(shū)下發(fā)格式填寫(xiě)，原則上不加頁(yè)。 通過(guò)兩年的建設(shè)，使生自專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到 95%以上；專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對(duì)口率達(dá)到 90%以上；用人單位對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生滿意度達(dá)到 90%以上；學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)滿意度達(dá)到 90%。主要從以下幾個(gè)指標(biāo)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行監(jiān)測(cè)及衡量。 探索搭建專(zhuān)升本橋梁。 開(kāi)展專(zhuān)升本服務(wù)工作。 預(yù)期目標(biāo)： 結(jié)合學(xué)院實(shí)際積極開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作，與企業(yè)合作完成1~2 項(xiàng)橫向研究項(xiàng)目。 預(yù)期目標(biāo)： 對(duì)外培訓(xùn) 200 人天以上，開(kāi)展職業(yè)技能鑒定100 人次。 預(yù)期目標(biāo)： 實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生信息的信息化管理，統(tǒng)計(jì)分析為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)提供科學(xué)依據(jù) 6. 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 社會(huì)服務(wù)功能建設(shè)進(jìn)度表及資金預(yù)算見(jiàn)表 8。 表 7 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)進(jìn)度 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 2020 至 2020 年 度 2020 至 2020 年 度 1 建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 預(yù)期目標(biāo)： 建立學(xué)校、用人單位、學(xué)生及其家長(zhǎng)共同參與的全方位人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。 5 科研水平提升 預(yù)期目標(biāo)： 完成已立項(xiàng)的省級(jí)、院級(jí)課題與項(xiàng)目，積極申報(bào)各級(jí)課題。 1～ 2名骨干教師獲取技師證書(shū)。專(zhuān)任教師 90%為雙師素質(zhì)。 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 2020 至 2020 年 度 2020 至 2020 年 度 4～ 6 人。 2 聘請(qǐng)兼職教師 4～ 6 人 預(yù)期目標(biāo)： 新聘 2～ 3 名企業(yè)兼職教師；其中至少 1 名為企業(yè)專(zhuān)家。 預(yù)期目標(biāo)： 新增專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人，每年主持完成教學(xué)改革項(xiàng)目 1 項(xiàng)；到企業(yè)調(diào)研 1～ 2 次；到對(duì)口院校進(jìn)行訪學(xué) 1 次；參加國(guó)內(nèi)行業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì) 1 次，完成 1 篇以上的報(bào)告或論文成果。 新增培養(yǎng) 1～ 2 名骨干教師。 3 改建 PLC控制 實(shí)訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo)： 購(gòu)置 網(wǎng)絡(luò)型PLC 實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng) 預(yù)期目標(biāo)： 將原來(lái)的控制原理與系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室 的 網(wǎng)絡(luò)型 PLC 與新購(gòu)置 網(wǎng)絡(luò)型 PLC 組建成新的 PLC控制 實(shí)訓(xùn)室 師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度見(jiàn)表 6。能夠?qū)ν忾_(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。 預(yù)期目標(biāo)： 新增 S7400 等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，按照一體化實(shí)訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建現(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)、工業(yè)以太網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，添置學(xué)生用操作臺(tái)、電腦等，滿足 50 名學(xué)生同時(shí)授課任務(wù)。 實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)進(jìn)度見(jiàn)表 5。 5 課程教學(xué)資源上網(wǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 完成《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《檢測(cè)儀表安裝與檢修》、《過(guò)程控制系統(tǒng)組態(tài)與調(diào)試》等 3 門(mén)核心課程的教學(xué)資源上網(wǎng)。 4 試題庫(kù)建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成專(zhuān)業(yè)主干課程《自動(dòng)控制原理》課程的 試題庫(kù)建設(shè)工作。 3 課程的教材建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成《檢測(cè)儀表安裝與檢修》、《控制裝置安裝與檢修》、《過(guò)程控制系統(tǒng)組態(tài)與調(diào)試》、《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》 4預(yù)期目標(biāo) ：完成《程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試》課程教材建設(shè)。 表 4 課程建設(shè)進(jìn)度表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 2020 至 2020 年 度 2020 至 2020 年 度 1 6 門(mén)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 繼續(xù)深入做好《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《檢測(cè)儀表安裝與檢修》兩門(mén)課程的后續(xù)建設(shè)工作； 積極完成《過(guò)程控制系統(tǒng)組態(tài)與調(diào)試》精品課程建設(shè)與驗(yàn)收、申報(bào)工作 預(yù)期目標(biāo) 啟動(dòng)《控制裝 置安裝與檢修》、《 DCS 維護(hù)與管理》、《程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試》 3門(mén)精品課程建設(shè)工作 2 2 門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 結(jié)合電子設(shè)計(jì)大賽深入開(kāi)發(fā)課程《電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)》。 4 專(zhuān)業(yè)特色提煉與研究 預(yù)期目標(biāo)： 完成已立項(xiàng)的院級(jí)課題特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的工作。 3 人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量評(píng)價(jià) 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式在學(xué)校、用人單位開(kāi)展人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，獲得第一手資料。 2 課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)與修訂 預(yù)期目標(biāo)： 按照公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)拓展領(lǐng)域、預(yù)期目標(biāo)： 根據(jù)試用情況對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容進(jìn)行修訂。主要包括 進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研；召開(kāi)企業(yè)專(zhuān)家座談會(huì)；進(jìn)行典型工作任務(wù)深入分析；優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 八、建設(shè)進(jìn)度與績(jī)效考核（可監(jiān)測(cè)） （一）建設(shè)進(jìn)度 人才培養(yǎng)模式優(yōu)化建設(shè)進(jìn)度見(jiàn)表 3 所示。承擔(dān)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)和函授教學(xué)、再就業(yè)培訓(xùn)，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)員工，承擔(dān)企業(yè)科技服務(wù)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。兩年內(nèi)正式出版 2 本教材， 2 本校內(nèi)特色教材，開(kāi)發(fā)出自動(dòng)控制原理課程的試題庫(kù)，豐富核心課程以及主干課程的教學(xué)資源。 ，取得 突出成果 在專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)、課題研究與項(xiàng)目建設(shè)等方面取得顯著成效，專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件明顯改善，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力極大增強(qiáng)，建成 3 門(mén)精品課程，力爭(zhēng)建成 1 門(mén)省級(jí)精品課程，力爭(zhēng)獲得省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群及學(xué)校整體發(fā)展起到引領(lǐng)輻射作用。同時(shí)，學(xué)院接受上級(jí)主管部門(mén)的檢查、監(jiān)督和審計(jì)，保證中央財(cái)政支持高校發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金建設(shè)項(xiàng)目順利進(jìn)行。凡建設(shè)項(xiàng)目所涉及的設(shè)備儀器購(gòu)買(mǎi)、基地改造等資金項(xiàng)目，嚴(yán)格按照國(guó)家政策和學(xué)院有關(guān)規(guī)定，遵循政府采購(gòu)程序，實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)，確保建設(shè)資金用于實(shí)處，提高資金使用效率。建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)督小組對(duì)資金的使用進(jìn)行監(jiān)督，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)決算管理，確保資金按規(guī)定使用。在建設(shè)中，聘請(qǐng)專(zhuān)家共同研究項(xiàng)目建設(shè)中遇到的重大技術(shù)難題，評(píng)價(jià)建設(shè)項(xiàng)目方案，檢查建設(shè)方案執(zhí)行情況，并對(duì)有關(guān)問(wèn)題及階段性建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)審核，確保建設(shè)項(xiàng)目順利進(jìn)行。依托學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家能手，成立建設(shè)項(xiàng)目論證咨詢委員會(huì)。 學(xué)院實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，優(yōu)先考慮項(xiàng)目建設(shè)的人員配備。學(xué)院成立由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)資金建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃、決策、實(shí)施、管理等工作。 六、保障措施 按照教育部、財(cái)政部“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力”項(xiàng)目的要求，建設(shè)項(xiàng)目管理部門(mén)依據(jù)學(xué)院《精品課程建設(shè)管理辦法》、《教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》《特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理辦法》、《教師下廠實(shí)踐管理辦法》等制度對(duì)該專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)建設(shè)進(jìn)行監(jiān)控、管理、考核。同時(shí)組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省部級(jí)的設(shè)計(jì)技能大賽，在校內(nèi)大力開(kāi)展學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競(jìng)賽（展示）活動(dòng)，成立各種科技小組， 以學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的模式開(kāi)展活動(dòng)， 以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。同時(shí)以工作室的方式給他們提供教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)載體。結(jié)合學(xué)院的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供的平臺(tái)，在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)隊(duì)伍中提倡專(zhuān)任教師和兼職教師共同授課，以老帶新等師資培養(yǎng)等做法，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，做好師資隊(duì)伍建設(shè)，使專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)院專(zhuān)任教師、兼職教師之間形成一個(gè)氛圍良好、工作能力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。 建立專(zhuān)業(yè)帶頭人評(píng)聘考核制度，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。 利用學(xué)院長(zhǎng)期在華北地區(qū)發(fā)電企業(yè)所聚集的人氣，根據(jù)合作企業(yè)的不同，建立長(zhǎng)期合作機(jī)制。結(jié)合學(xué)院的建設(shè)規(guī)劃，積極開(kāi) 展試題庫(kù)建設(shè)。選取 2 門(mén)主干課程結(jié)合國(guó)家級(jí)設(shè)計(jì)技能大賽和校內(nèi)技能大賽等環(huán)節(jié)開(kāi)展建設(shè)與改革。核心課程主要以國(guó)家精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展工作，改革主要從課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織模式、考核評(píng)價(jià)模式等方面進(jìn)行。 3．加強(qiáng)課程建設(shè)與教學(xué)資源建設(shè) 課程建設(shè)著重考慮專(zhuān)業(yè)核心課程和主干課程。 徹底改革以學(xué)校課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，要突出技能型人才的成長(zhǎng)規(guī)律“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念。 讓行業(yè)參與到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮行業(yè)的指導(dǎo)作用，比如行業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)、行業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)、行業(yè)的教材指導(dǎo)、行業(yè)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。另一方面我們要大膽探索校企合作的實(shí)現(xiàn)形式，可以探索各種各樣的實(shí)現(xiàn)形式，如訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀、學(xué)生培養(yǎng)，等等。 探索進(jìn)一步推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、基于工作過(guò)程導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式，以及鼓勵(lì)學(xué)生參加技能大賽，開(kāi)展興趣小組等方式，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使教學(xué)從知識(shí)傳授型向能力培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變，提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。第三是突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。要達(dá)到這種境界，可以從以下幾方面著手來(lái)做：首先是建立專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師評(píng)聘考核制度，大力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師。 教育藝術(shù)的最高層次表現(xiàn)是為“不教而教”，要求教育者努力提高 自身的素質(zhì)。 ，落實(shí)校企合作 要突出職業(yè)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手操作能力是關(guān)鍵，這需要加大投資，建立生產(chǎn)性實(shí)境教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。課程改革主要從課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織模式、考核評(píng)價(jià)模式等方面進(jìn)行。探索試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)院的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合。 要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升整體辦學(xué)水平，人才培養(yǎng)模式必須不斷優(yōu)化和完善。 表 2 專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 中央財(cái)政投入 學(xué)校自籌 合計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 比例 (%) 2020 年 2020 年 小計(jì) 合計(jì) 106 104 210 100 實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí) 硬件 建設(shè) 實(shí)訓(xùn)室 60 50% 108 訓(xùn)室 PLC 控制實(shí)訓(xùn)室 小 計(jì) 50 55 105 155 師資 隊(duì)伍與 服務(wù)能力建設(shè) 建設(shè) 20% 設(shè) 小 計(jì) 45 課程與 教學(xué)資源建設(shè) 制定與實(shí)施 24% 2. 課程標(biāo)準(zhǔn)制訂與修訂 設(shè) 小 計(jì) 56 其它 6% … 小 計(jì) 14 五、改革舉措（包括要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，采取的主要辦法） (一 )要解決的關(guān)鍵問(wèn)題 1. 深入推進(jìn)校企對(duì)接 大家知道，行業(yè)最了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)前沿、最了解市場(chǎng)運(yùn)作的規(guī)律、最了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，企業(yè)也最了解它需要什么樣的人才，行業(yè)和企業(yè)是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的主導(dǎo)力量。 ② 技術(shù)服務(wù) 發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的作用，組織教師開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作。 每年對(duì)外培訓(xùn)人數(shù) 在 200 人天以上 。 （ 1）建設(shè)思路 總結(jié)近年來(lái)為企業(yè)提供社會(huì)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，以“生自”專(zhuān)業(yè)師資和建成的實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)資源為依托，在滿足專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，積極為企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)人員技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)及新技術(shù)應(yīng)用、職業(yè)技能鑒定考核等服務(wù)。二是 專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面與本科專(zhuān)業(yè) 設(shè)置名稱(chēng)相對(duì)應(yīng)，達(dá)到 專(zhuān)業(yè)設(shè)置的銜接；三是 設(shè)計(jì)課程時(shí)考慮專(zhuān)升本后專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的要求，開(kāi)設(shè)一些相關(guān)基礎(chǔ)課，比如： C語(yǔ)言、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等，做好 課程體系與教材的銜接 。 近兩年 重點(diǎn)做好十個(gè)銜接 ， 形成職業(yè)教育的初步架構(gòu)，力爭(zhēng)十年建成完整的、具有中國(guó)特色的、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代 職業(yè)教育體系。探索本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)途徑，搭建“專(zhuān)升本”橋梁，以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，系統(tǒng)提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和支撐國(guó)家產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的能力。企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的人才需求是多樣化的，崗位是多樣化的，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是多樣化的，所以我們要滿足多樣化的需求。 6. 做好本科函授教育， 探索搭建“專(zhuān)升本”橋梁，為 建立完善 具有中國(guó)特色的 職業(yè)教育體系 做 出 貢獻(xiàn) 接受良好的教育已經(jīng)成為人民群眾的重要期盼，也是國(guó)家的重要戰(zhàn)略需求，提高教育質(zhì)量成為全社會(huì)的共同心聲和共識(shí)。 ④ 聘請(qǐng)研究機(jī)構(gòu)（北京麥可斯公司）對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行全程跟蹤調(diào)查。 ② 建立校園網(wǎng)畢業(yè)生信息平臺(tái)，追 蹤畢業(yè)生五年的發(fā)展軌跡，收集梳理畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等信息。 5. 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè) 樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀， 以提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以完善校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系（督導(dǎo)評(píng)價(jià)、網(wǎng)上評(píng)學(xué)評(píng)教、教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等）為基礎(chǔ)，建立學(xué)校、用人單位、學(xué)生及其家長(zhǎng)共同參與的全方位人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 ⑦ 加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。 ⑥ 積極申報(bào)科研、教研課題 專(zhuān)業(yè)教師需要不斷提高自身學(xué)術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常開(kāi)展科研、教學(xué)研究。 具體來(lái)說(shuō)，一是從生產(chǎn)一線引進(jìn)技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課的 教學(xué)工作，通過(guò)引進(jìn)人才，引進(jìn)教學(xué)名師、專(zhuān)業(yè)帶頭人等方式，提高師資水平；二是聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任客座教授，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、技能水平要求較高的課程，聘請(qǐng)專(zhuān)家、技術(shù)人員進(jìn)行講學(xué)，并聘請(qǐng)他們做兼職教師