【正文】 3體育課堂教學(xué)設(shè)計：指體育教師在備課過程中，根據(jù)不同層次體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、場地器材等教學(xué)實際情況，針對體育課堂教學(xué)活動而進行的教學(xué)設(shè)計3體育課教案：是在體育課的教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)上，編寫而成的切合實際的計劃或方案3體育課堂常規(guī)：是體育課堂教學(xué)過程中，師生共同遵守的、保證體育教學(xué)工作正常進行的一系列的基本要求3體育課密度：是指在體育課中各項教學(xué)活動合理運用的時間與上課的總時間的比3體育課的運動負(fù)荷量度：指學(xué)生在課中從事身體練習(xí)時所承擔(dān)的運動的量和強度的總稱，是身體練習(xí)對機體刺激程度的反映3體育學(xué)習(xí)的評價：主要針對學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的具體情況而對其學(xué)習(xí)進程、學(xué)習(xí)效果所作的一種評判，既包括學(xué)習(xí)進程的診斷判斷，又包括學(xué)習(xí)結(jié)果的評定3態(tài)度：指人們憑借過去的經(jīng)驗和自己的想象，對某種事物喜愛或厭惡情感與觀念的表露3課余體育：指學(xué)生課余時間里，運用各種身體練習(xí)和多種方法，以發(fā)展身體、增進健康、提高運動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進行的多種形式內(nèi)容的體育教育活動課余體育鍛煉：是指學(xué)生在課余時間里，運用多種體育手段，以發(fā)展身體、增進健康、愉悅身心為目的的群眾性體育活動4余暇體育：指學(xué)習(xí)、各種之余開展的群眾性的體育活動4課余體育訓(xùn)練：是學(xué)校利用課余時間對部分有一定體育運動特長的學(xué)生進行體育訓(xùn)練，培養(yǎng)競技能力，是他們運動才能得以發(fā)展和提高的一個專門的教育過程4一般訓(xùn)練與專項訓(xùn)練統(tǒng)一原則：指根據(jù)項目特點、對象的水平和訓(xùn)練的不同時期、不同階段的任務(wù)，把一般訓(xùn)練與專項訓(xùn)練結(jié)合起來，以促進訓(xùn)練水平的提高4周期性原則：指課余體育訓(xùn)練安排應(yīng)按照一定的周期循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始的進行4適宜負(fù)荷原則：根據(jù)運動員承受的能力、人體機能的訓(xùn)練適應(yīng)規(guī)律，以及提高運動員競技能力的需要，在訓(xùn)練中給予相應(yīng)量度的負(fù)荷，并使大、中、小負(fù)荷科學(xué)結(jié)合，取得好的訓(xùn)練效果4區(qū)別對待原則：課余體育訓(xùn)練中要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體條件、訓(xùn)練水平、不同專項等方面，有區(qū)別的確定訓(xùn)練任務(wù)，安排相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容、手段、方法和負(fù)荷4直觀性原則：在課余體育訓(xùn)練中運用多種直觀手段，通過學(xué)生的感受器官，激發(fā)活躍的形象思維，建立正確的動作表象，啟發(fā)學(xué)生積極的思維與實踐，提高學(xué)生積極水平的訓(xùn)練原則4體能訓(xùn)練：指在運動訓(xùn)練整運用各種有效的訓(xùn)練手段和方法，增進運動員運動技能的提高和身體素質(zhì)的發(fā)展，為從事專業(yè)運動技術(shù)訓(xùn)練打下良好的身體基礎(chǔ)4技術(shù)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)、掌握和提高專項運動技術(shù)的訓(xùn)練過程50、戰(zhàn)術(shù)：是根據(jù)自己和對手的競技能力和外部情況，正確地分配力量，充分發(fā)揮本方特長，限制對方特長，爭取主動，確保比賽勝利或表現(xiàn)出所期望的比賽結(jié)果而采用的競技計謀和行動。2體育教學(xué)過程：是指在體育教學(xué)過程中達成一定的體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)組成要素相互作用而展開的教學(xué)活動的進程2體育教學(xué)中交往：指師生在教學(xué)情境中，以特定的符號系統(tǒng)為中介，傳遞體育知識技能、溝通情感及交換意見而發(fā)生的直接的相互影響、相互作用的活動體育教學(xué)評價：是長期體育教學(xué)實踐的科學(xué)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的正確反映，是體育教學(xué)各種必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。2體育與健康課程：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生健康為主要目的的必修課程。23體育課程規(guī)劃：體育課程規(guī)劃就是體育課程工作者根據(jù)學(xué)校教育和體育目標(biāo)制定體育課程目標(biāo)、設(shè)計體育課程方案、制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫體育教材的過程。1國家課程：是國家、教育行政部門專門組織編制和審定的統(tǒng)一課程，是國家專門為未來公民接受基礎(chǔ)體育教育之后所要達到的共同素質(zhì)而開發(fā)的課程1地方課程：是國家規(guī)定的各個教育階段的課程計劃內(nèi)，由省級的教育行政部門或其授權(quán)的教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化等的發(fā)展需要而開發(fā)的課程1校本課程：在具體實施國家課程和地方課程的前提下，主要由本?；蛐ｋH之間的體育老師（校長、家長參與）通過對本校學(xué)生的需求進行評估，充分利用資源，根據(jù)學(xué)校的開辦思想而編制、實施和評價的課程。1體育課程：體育課程是學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。 與應(yīng)試教育相對應(yīng)。社區(qū)體育：是指在社區(qū)居民的居住區(qū)內(nèi)開展的群眾性體育活動學(xué)校體育:是以增強學(xué)生體質(zhì)、傳遞體育文化為目的的教育過程，是計劃性、目的性、組織性較強的體育教育活動1競技體育：亦稱競技運動，是體育的重要組成部分，它是以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運動成績，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會體育活動。六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為中世紀(jì)西歐早期結(jié)合宗教教育與武士教育為一體的一種西歐封建主階級的特殊教育形式而存在。學(xué)校體育：指在以學(xué)習(xí)教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健為手段，對受教育者加以影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的、有組織、有計劃的教育活動、學(xué)校體育學(xué)：是研究與提示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工作的基本原理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)各級體育師資，組織和實施學(xué)校體育工作所開設(shè)的一門專業(yè)基本理論課程，學(xué)校體育是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的，以現(xiàn)代教學(xué)論為一般理論基礎(chǔ)的一門新興學(xué)科。能運用于體育教學(xué)實踐，且教學(xué)效果較好。（二）體育教師的工作職責(zé)，？對體育教師在職培訓(xùn)的目標(biāo)是：，掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。一個體育教師只有具備上述條件，才能做好本職工作，完成歷史賦予的任務(wù)。高尚的道德品質(zhì)是根本；全面的業(yè)務(wù)工作能力是前提；廣博的知識是理論基礎(chǔ)；充沛的精力、健壯的體魄是物質(zhì)基礎(chǔ)。（二）體育教師特殊的專業(yè)能力體育教師要教會育人身體的方法而不僅僅是運動術(shù)，做一名合格的體育教師首先應(yīng)具有組織課外體育活動和課余體育訓(xùn)練的能力，其次，體育教師應(yīng)精力充沛，體魄健壯。 現(xiàn)代教師作為研究者的角色越來越重 信息化社會為現(xiàn)代教育教學(xué)開辟了一片前所未有的新天地，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段已運用到教學(xué)過程中，從而使師生間的關(guān)系和溝通更快、更深、更廣。六、合格的體育教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力？(一) 教育能力是體育教師育人職責(zé)的需要。督促檢查學(xué)校體育各項工作的落實和執(zhí)行國學(xué)校體育現(xiàn)行的主要法規(guī)有：〈學(xué)校體育工作條例〉，〈學(xué)校衛(wèi)生工作條例〉，大中小學(xué)〈學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)〉，〈國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)實施辦法〉學(xué)校體育管理的意義？，在于他是學(xué)校教育管理的重要環(huán)節(jié)，肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)創(chuàng)造性人才的重任，規(guī)范化、制度化、遺體化的 學(xué)校體育管理，能在現(xiàn)有人力、才力、物理條件下，通過最 佳的手段和方法，取得更大的學(xué)校體育工作效益，以推動學(xué)校體育的可持續(xù)性發(fā)展。（5）貫徹落實學(xué)校體育工作的檢查與評估。（3）加強學(xué)生體質(zhì)、健康管理，不斷促進學(xué)生身心的健康。微觀管理的內(nèi)容（1）建立健全學(xué)校內(nèi)部體育管理機構(gòu)的設(shè)置，加強體育人事管理等。（3）建立健全全國和地區(qū)性學(xué)校體育管理體制和管理基本要求。二、學(xué)校體育管理的內(nèi)容？宏觀管理的主要內(nèi)容（1）研究制定學(xué)校體育發(fā)展的整體戰(zhàn)略目標(biāo)、長遠規(guī)劃和投資建設(shè)的戰(zhàn)略布局等。（4）協(xié)調(diào)學(xué)校體育各管理部門和學(xué)校體育內(nèi)、外部的各種關(guān)系，為