【摘要】......主要基團(tuán)的紅外特征吸收峰基團(tuán)振動(dòng)類型波數(shù)(cm-1)波長(zhǎng)(μm)強(qiáng)度備注一、烷烴類CH伸CH伸(反稱)CH伸(對(duì)稱)CH彎(面內(nèi))C-C伸3000~2843
2025-07-01 02:48
【摘要】§紅外光譜的特征吸收峰影響特征吸收峰的結(jié)構(gòu)因素1.化學(xué)鍵的強(qiáng)度化學(xué)鍵越強(qiáng),力常數(shù)k越大,紅外吸收頻率υ越大伸縮2150cm-11650cm-11200cm-1CCCCCCCCCC2.誘導(dǎo)效應(yīng)如羰基連有拉電子基團(tuán)可增強(qiáng)碳氧雙鍵,
2024-10-03 19:15
【摘要】典型有機(jī)化合物的重要基團(tuán)頻率(/cm-1)化合物基團(tuán)X-H伸縮振動(dòng)區(qū)叁鍵區(qū)雙鍵伸縮振動(dòng)區(qū)部分單鍵振動(dòng)和指紋區(qū)烷烴-CH3asCH:2962±10(s) asCH:1450±10(m)sCH:2872±10(s)sCH:1375±5(s)-CH2-asCH:2926
2025-08-08 10:35
2025-05-09 18:14
【摘要】紅外吸收光譜一.目的和要求1.通過紅外吸收光譜實(shí)驗(yàn),了解紅外光譜的基本原理,初步掌握紅外定性分析法。2.了解紅外分光光度計(jì)的工作原理,掌握紅外吸收光譜的測(cè)量技術(shù)。二.基本原理當(dāng)一束連續(xù)變化的各種波長(zhǎng)的紅外光照射樣品時(shí),其中一部分被吸收,吸收的這部分光能就轉(zhuǎn)變?yōu)榉肿拥恼駝?dòng)能量和轉(zhuǎn)動(dòng)能量;另一部分光透過,若將其透過的光用單色器進(jìn)行色散,就可以得到一帶暗條
2025-08-08 15:33
【摘要】§紅外譜圖解析各官能團(tuán)的特征吸收是解析譜圖的基礎(chǔ)(1)首先依據(jù)譜圖推出化合物碳架類型(2)分析3300~2800cm?1區(qū)域C-H伸縮振動(dòng)吸收以3000cm?1為界:高于3000cm?1為不飽和碳C-H伸縮振動(dòng)吸收
2025-01-21 19:32
【摘要】五、吸收峰位置1.基本振動(dòng)頻率(一)吸收峰的位置(峰位)即振動(dòng)能級(jí)躍遷所吸收的紅外線的波長(zhǎng)或波數(shù)maxmaxmax,???或折mK??21?折mK1302???2121mmmmm???折其中有關(guān)和與注:折mK?續(xù)第二節(jié)
2024-10-21 20:10
【摘要】FTIRFouriertransforminfrared電子吸收外來輻射能量,從一個(gè)能量較低能級(jí)躍遷到另一個(gè)能量較高的能級(jí)。由于分子內(nèi)部運(yùn)動(dòng)所牽涉到的能級(jí)變化比較復(fù)雜,分子吸收光譜也就比較復(fù)雜。在分子內(nèi)部除了電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之外,還有核間的相對(duì)運(yùn)動(dòng),即核的振動(dòng)和分子繞重心的轉(zhuǎn)動(dòng)。
2025-08-07 09:49
【摘要】........供電子基團(tuán)和吸電子基團(tuán)簡(jiǎn)便識(shí)別技巧:供電子基:對(duì)外表現(xiàn)負(fù)電場(chǎng)的基團(tuán).吸電子基:對(duì)外表現(xiàn)正電場(chǎng)的基團(tuán).最佳回答:從誘導(dǎo)效應(yīng)上來講,電負(fù)性大于氫的都是吸電的,電負(fù)性小于氫的都是供電的,但是烷基都屬于供電的。從共軛效應(yīng)上來講,有
2025-06-27 19:10
【摘要】各門藻類的主要特征摘自中國(guó)淡水藻類上??茖W(xué)技術(shù)出版社胡鴻鈞描述順序:藍(lán)藻門Cyanophyta紅藻門Rhodophyta隱藻門Cryptophta甲藻門Pyrrophyta金藻門Chrysophyta黃藻門Xanthophyta硅藻門Bacillariophyta褐藻門Phaeophyta裸藻門Englenophyta綠藻門Chlorophy
2025-06-21 07:21
【摘要】2022/6/1一、紅外光譜的基本概念區(qū)域名稱波長(zhǎng)(μm)波數(shù)(cm-1)能級(jí)躍遷類型近紅外區(qū)泛頻區(qū)13158-4000OH、NH、CH鍵的倍頻吸收中紅外區(qū)基本振動(dòng)區(qū)4000-400分子振動(dòng),伴隨轉(zhuǎn)動(dòng)遠(yuǎn)紅外區(qū)分子轉(zhuǎn)動(dòng)區(qū)25-300400-10分子轉(zhuǎn)動(dòng)注:)(10)(41
2025-05-15 03:15
【摘要】紅外吸收光譜分析與紅外光譜儀內(nèi)容摘要概述紅外吸收光譜基本原理紅外吸收光譜與分子結(jié)構(gòu)關(guān)系紅外分光光度技術(shù)紅外吸收光譜法的應(yīng)用2022/5/30電磁波譜是將電磁波(電磁輻射)按波長(zhǎng)(或頻率、或能量)順序排列得到的。不同波長(zhǎng)的電磁波按照其波長(zhǎng)范圍分為不同的區(qū)域,不同區(qū)域的電磁波,是由不同的機(jī)理
2025-05-05 01:51
【摘要】紅外吸收光譜法◆紅外光譜原理◆紅外分光光度計(jì)及樣品樣品制備◆紅外光譜分析在制漿造紙中的應(yīng)用第一節(jié)紅外光譜原理一.基本概念區(qū)劃分:近紅外區(qū):~?m,13333~4000/cm,泛音區(qū)(用于研究單鍵的倍頻、組頻吸收),可用于蛋白質(zhì)、水分、淀粉、油、
2025-01-25 00:17
【摘要】學(xué)習(xí)形式:集中學(xué)習(xí)主講人:周永盛學(xué)習(xí)時(shí)間:9月5日有效教學(xué)反饋的主要特征反饋就是控制系統(tǒng)把信息輸送出去,又把其作用結(jié)果返送回來,對(duì)信息的再輸出發(fā)生影響。起到控制的作用.以達(dá)到預(yù)定的目的。因此,反饋是復(fù)雜系統(tǒng)行為的決定因素。教學(xué)是一個(gè)有目的有方向的完整有序的復(fù)雜信息傳遞系統(tǒng),在這一系統(tǒng)中,教師既是教學(xué)信息的傳輸者,又是反饋信息的接受者,在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用,是
2025-04-20 02:50
【摘要】第十四章紅外吸收光譜法(InfraredAbsorptionSpectroscopy,IR)利用物質(zhì)的分子對(duì)紅外輻射的吸收,得到與分子結(jié)構(gòu)相應(yīng)的紅外光譜圖,從而來鑒別分子結(jié)構(gòu)的方法,稱為紅外吸收光譜法,簡(jiǎn)稱紅外光譜法。其中應(yīng)用最廣泛的范圍為-25μm,即中紅外光譜。對(duì)中紅外光譜,相應(yīng)波數(shù)范圍為4000-400cm-1。
2025-05-04 07:26